30000字硕士毕业论文哲学人类学视野中的童年意义研究

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：30000字

论点：儿童,童年,成人

论文概述：

哲学人类学视野下童年期意义研究,儿童家长以及儿童教育者对童年期本质意义、价值的认识错位，加上一些家长不正确的育儿观和自己错位的急功近利的教育心态，导致了当代儿童再也不能拥

论文正文：

介绍

如今，城市生活中的竞争非常激烈，甚至人们从小就参与了这场激烈的竞争。教育的直接目的似乎是让受教育者在激烈的竞争中脱颖而出。在这种冲动的教育目的的指引下，童年生活也在改变。对许多孩子来说，童年不再是同龄人一起游泳、一起爬山和对某事感兴趣的时候。我们都尽力完成它，并体验合作的快乐。fn取代了山溪中的溪流和田野中的花朵，取而代之的是各种学习兴趣班、各种提高儿童各领域能力的培训计划以及各种商业包装的人才计划。这方面的例子不胜枚举:湖南神童魏永康两岁时掌握了1000多种汉字，四岁时在初中一级掌握了相当多的文化知识，八岁时进入重点中学，十二岁时进入大学，十七岁时在中国科学院攻读研究生和博士学位。然而，令人深思的是，魏永康最终没有完成学业。(死亡，一个高度竞争的社会环境，构成了本文的写作背景。

优秀的学业成绩不仅需要有才华的头脑，还需要各方面其他能力的支持，如生活能力和健康的心理素质，因为人是各方面全面成长相互支持的生物，任何素质的缺乏都会制约其他能力的成长和进步。袁红林博士是浙江人，懂许多外语。为了让女儿成功，他辞去了工作，在家为女儿做全职家庭教师。伴随女儿一生的通常是各种语言学习材料和唐宋诗词围棋等。，这可以提高女儿在各个方面的修养。然而，这种允许儿童从小学习各种文化知识并允许儿童从小学习许多成人文化的行为，似乎已经成为社会的一种时尚。父母互相竞争，互相竞争，让他们的孩子尽早适应成人社会。显然，这种行为已经让孩子们无法忍受和痛苦。

造成上述现象的直接原因是，儿童的父母和教育工作者误解了童年的基本含义和价值，加上一些父母对养育子女的不正确看法以及他们渴望迅速成功和即时利益的错位教育心态，导致当代儿童不再拥有多彩的童年。}fn其中大多数是专门的培训课程和早期智能开发中心。这样的童年灰暗而可怕。

鉴于上述社会问题，本文从哲学人类学的角度探讨童年的意义。本研究关注儿童的适应意义，并在此基础上对儿童提出相关的教育建议。这篇文章的直接目的是提醒所有年幼孩子的父母，童年有它自己的价值和功能。如果这个值被强行改变，它将对儿童造成身心伤害。(1)研究的起源

1.社会上有许多不正确对待童年的现象。

在现实生活中，有许多类似引言中的例子。基本的目的是让孩子们在未来日益激烈的竞争中具有相当的竞争力，但他们基本上都以失败告终。虽然失败的例子很多，但在追求速度和能力的大社会背景下，儿童的个人需求往往被认为微不足道，无法得到满足。当今儿童的所有需求都被理解为对未来世界的适应。孩子们每天都在高压环境中度过，筋疲力尽，许多孩子形成了所谓的“童年恐慌”。主要原因是成年人对孩子的理解是错误的。儿童错位的观点导致教育错位的观点，Ifn导致教育错位的方式。对童年本身的价值和意义的不清楚理解已经成为主要原因。魏尧教授在他的《儿童观及其时代变迁》中提到，在今天的教育中仍然存在着落后的民族或以家庭为导向、以成人为导向的儿童观。他们把孩子视为成人生活的准备阶段，追逐孩子，牺牲今天的幸福，为未来做准备。儿童被视为实现成年人未实现愿望的工具，否认他们在童年时期的价值，否认儿童有自己的生活世界，并迫使儿童适应成年人的规则和环境。在教育和教学中，儿童被认为是任意填充的容器、按十个标准标准化和加工的零件，以及分数的奴隶。孩子们的生活、情感需求和个性都被牺牲了。一万

面对这样的社会问题，中国青年研究中心的研究员孙云晓提出了一个新概念:“童年恐慌”。他认为所谓的“童年恐慌”是指儿童在巨大压力下无法理解和承受的相对强烈的焦虑心理状态。(马)如果孩子处于一种强烈而持久的焦虑状态，这表明今天的孩子的生活偏离了他们童年的本性。这种不正常的儿童生活给儿童带来了许多问题。这迫使我们思考什么样的童年生活符合孩子的天性。除了学习生存技能和面对激烈的竞争，童年还有什么意义？

上述童年缺失不仅发生在快速发展的中国，同样的问题也发生在已经完成工业化进程的欧美国家。在欧洲和美国，越来越多的专家关注儿童问题。他们从不同的角度揭示了当今时代的童年问题。其中包括社会学家、媒体科学家、教育家和历史学家。其中，波兹曼的《童年的消逝》引起了许多学者对关氏童年的讨论。在书中，波兹曼认为童年即将消失，因为他认为童年是一个与印刷相关的历史概念。过去，孩子们没有读写能力，只有一些成年人能读写，因为}fn书籍记录了成年人的文化，但现在孩子们越来越早有了读写能力，他们已经有了阅读成人书籍的能力。因此，当今时代是儿童文化和成人文化之间界限日益模糊的时代。孩子们可以从图书媒体中了解成人文化。在这种情况下，他认为成人文化和儿童文化是紧密相连的，成人和儿童之间的界限正在悄悄地消失。正因为如此，当代儿童正表现出越来越多的成人倾向。他们说着成人的话，穿着成人风格的小衣服，看着以“成人风格”为特色的电影和电视剧。这些都是我们亲眼所见的现象，我们周围的童年正在消逝。这本书引起了激烈的讨论。一些学者同意波兹曼的观点，而另一些人认为现代技术的出现使得成人和儿童之间的差距越来越大。童年时代的这些讨论也让我质疑童年是什么样的成长阶段，它是什么意思，这也是本研究的直接原因。

        参考文献[1]姚伟.儿童观及其时代性转换「M].长春:东北师范大学出版社，2007: 3.[2]孙云晓.童年恐慌[G].中国新闻周刊，2005年11月28日:65.[3」土振宇.学前儿童发展心理学「M].北京:人民教育出版社，2001:  1.[4]波兹曼.童年的消逝[M].吴燕筵译.杜林:广西师范大学出版社，2001:  115.[5」帕金翰.童年之死「M].张建中译.北京:华夏出版社2005: 1.6]布约克沃尔德.本能的缪斯「M].土毅等译.上海:上海人民出版，1997: 100.7] Edward等.儿童的一b种语文「M].罗雅芬译.台北:心理出版社，1998: 85.8]卜卫.捍卫童年「J}.读}}, 2000 (3>:}5-50.9」杨宁.幼态持续、发展的原发性和早期教育「J}，西北师范大学学报(社科版)，2002的.10」刘晓东.解放儿童[M]第一版.南京:江苏教育出版社，2008: 263.[11Aries，Philppe. Centuries of Childhood. train. By Robert Baldrick. New York:Random House. Vintage Book. 1962. David Elkind.The hurried child:Growing up too fast too soon. New York:Addison-Wesley Publishing Co，1988Elkind, David. The Family and Education in the Postmodern World. Momentum. v22 n3 P9一P11 SeP 1991. ER工C. EJ吐32080    哲学人类学视野下童年期意义研究摘要 4-5Abstract 5-6目录 7-8引言 8-9一、问题的提出 9-20    （一） 研究缘起 9-11    （二） 研究意义 11    （三） 相关文献综述 11-19    （四） 本研究采用的研究方法 19-20二、缺失童年期意义的童年期生活分析 20-30    （一） 制度化过度的儿童教育正在违背儿童在生活中自由成长的意义 20-22    （二） 儿童游戏时间越来越少，使儿童发展缺失自然的发展方式 22-25    （三） 被动学习代替主动吸收，使儿童生活缺失了主动吸收文化的意义 25-30三、哲学人类学视野下童年期意义解读 30-48    （一） 童年期具有双重生物适应意义 30-41    （二） 童年期具有双重文化适应意义 41-48结语 48-50参考文献 50-52后记 52您可能有教育硕士论文方面的购买需求，请到教育硕士论文频道选取http://sblunwen.com/jy/

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