25000字硕士毕业论文民国时期苏南的儿童教育
论文类型：硕士毕业论文
论文字数：25000字
论点：苏南,教育,地区
论文概述：
本课题以《民国时期苏南地区的童蒙教育》为题，从时间、地域两个方面展开对童蒙教育的研究,如需请联系qq1847080343，电话13795478425
论文正文：
论民国时候苏南的童蒙教育 本课题以《民国时期苏南地区的童蒙教育》为题，从时间、地域两个方面展开对童蒙教育的研究。事实上，如果对以上两个方面的重大问题作宏观的考察，我们又可获得较为普遍的学术共识，民国时期是中国社会从传统向现代转型的关键时期，苏南地区则是受新学影响较早的地区，区域特色极为显著，对民国时期苏南地区的童蒙教育进行系统的研究，既有利十全面了解近代以来苏南教育的历史与现状，更为今天苏南地区乃至全国童蒙教育的发展提供有益的借鉴。因此，在本课题的研究过程中，笔者始终将童蒙教育的研究置十民国时期苏南地区这一特殊历史地理背景之下，进行全面深入的考察。这是首先要给读者强调的一点。这一课题，涉及诸多复杂繁难的新老学术问题，如史料贫乏目_复杂，时间跨度大，难点疑点多，每一问题的解决往往要借鉴多学科的材料、理论和方法。在进行本课题的专题研究之前，有必要将该课题的研究意义与现状、主要内容、基本思路和!方法、重要创新之处等问题作简要介绍，以期学界方家对本课题的整体内容和基本思路有所把握。 一、研究现状与意义 民国时期是中国社会从传统向现代转型的关键时期。民国时期的童蒙教育从教育形式、教育内容和教育目的等方面，都具有鲜明的时代特色。旧式的私塾教育和以《诗》、《书》、《论语》、《孟子》、《左传》等传统儒家经典为讲读内容的旧式伦理教育继续存在，与此同时，新学堂的出现不断促进传统童蒙教育从形式到内容向现代童蒙教育的模式转变。苏南地区是接受新学习较早的地区之一，加之该地区自明清以来文化发达，教育进步，童蒙教育受到了传统与现代的双重影响，区域特色更为显著。苏南地处沿海，率先受到西方思想和西方教育的巨大影响，在兴办新学的潮流中走在全国的前列。虽然民国时期苏南地区童蒙教育的发展成绩斐然，然严格地讲，民国时期苏南地区童蒙教育的研究是近十多年起步的，目前尚未见到系统的研究民国时期苏南地区童蒙教育的专著，田正平、肖朗主编《世纪之理想一一中国近代义务教育研究》(浙江教育出版社，2000年)、苗春德主编《中国近代乡村教育史》(人民教育出版社，2004年)、刘正伟著《督抚与士绅一一江苏教育近代化研究》(河北教育出版社，2001年)、桑兵著《晚清学堂学生与社会变迁》 (学林出版社，1995年)、土卫平主编《苏南社会结构变迁研究》(北京图书馆出版社，2004年)等著作或相关篇章均涉及到近代以来童蒙教育的有关内容，此外，土先明《中国近代乡村式研究及展望》(《近代史研究》2002年第2期)、殷文著《二十年代苏南农村私塾教育盛行之动因》(《盐城师范学院学报》2002年第4期)、张子荣《西方传教士对近代中国教育的影响》(《晋阳学刊》1986年第3期)、张雁，蒋明宏《晚清江南家族蒙学课程的变迁及其特点》(《江南大学学报(教育科学版)》2009年第3期)、蒋明宏《近代化视野中的苏南家族教育一以无锡为中心》(《社会科学战线》2008年第3期)以及部分大陆、台湾高校博士、硕士学位论文更从微观角度围绕该课题的相关专题进行了较为深入细致的论证，以上研究为该课题的研究初步奠定了基础。但总的来看，该课题的研究仍相当薄弱，研究的空间还很大，需要探讨的问题仍很多。诸如民国时期苏南地区童蒙教育的形式、规模、经费管理及培养等问题的研究尚未全面展开，此外，民国时期苏南地区童蒙教育的特色和地位需要进一步做实事求是的考察。以上一系列问题构成本课题拟重点解决的关键性问题。 二、主要内容、基本思路、方法和重点、难点分析 本课题围绕民国时期苏南地区的童蒙教育这一问题，以时间、地域为限，分别从多个方面对该问题展开论述。对民国时期苏南地区的行政建置进行概念界定，以确定课题研究的准确地理定位。分别对民国时期苏南地区存在的不同教育类型，私塾、义学、新式学堂、教会幼儿园、小学等进行区别分析，得出民国时期苏南地区童蒙教育的类型特点。对教育经费的来源:学费、政府拨款、社会筹款等情况进行分析研究。对招生、培养与管理进行系统的研究，从不同学校、不同生源之间的类型关系出发分析学生生源及招生办法，从讲授内容(包括教材、读物)，考试、考核办法、培养目标与学生毕业去向等方面对培养与管理等多个方面展开论述，最后得出民国时期苏南童蒙教育的时代与区域特色。该选题拟全面搜集有关民国时期苏南地区童蒙教育的报刊、方志、档案、族谱及名人(如顾颜刚、钱钟书、费孝通、李政道等)传记等资料，系统考察民国时期苏南童蒙教育的状况、演变历程及成效，突出民国时期苏南地区童蒙教育的时代和地域性特征及其在同时期全国童蒙教育发展史上的地位。本文拟在充分汲取前人已有研究成果的基础上，采用传统的历史文献研究法，并适当进行归纳和比较，围绕该课题作一系列相关的专题研究。本课题的难点主要呈现为材料分散，相关问题的研究资料仍相对薄弱，材料的分散与薄弱增加了同时期苏南地区童蒙教育与其它地区横向比较的难度。部分档案资料和名人族谱、传记资料搜集具有一定的难度，材料真伪鉴别的难度更大。 参考文献1、段本洛主编:《苏南近代社会经济史》，中国商业出版社，1997年版。2、梁启超:《近代学分之地理分布》，《饮冰室文集点校》_5，云南教育出版社，2001年版。3、冯桂芬:《校那庐杭议·收贫民议》，上海书店出版社，2002年版。4、高燮初主编:《吴地文化通史》，中国文史出版社，2006年版。_5、常熟市教育局教育志编幕委员会编:《常熟市教育志》，中国大百科全书出版社，1994年版。6、高天德主编:《常州市教育志》，上海人民出版社，1990年版。7、吴相湘:《民国史料丛刊》，台湾传记文学出版社，1971年版。8、邃轩:《改革盛泽教育的我见》，《新盛泽周年纪念刊》，新盛泽报社，民国十三年(1924)七月发行。9、张宪文等:《中华民国史》第一卷导论，南京大学出版社，2006年版。10、苏简亚主编:《苏州文化概论》，江苏教育出版社，2008年版。民国时期苏南地区的童蒙教育中文提要 4-5Abstract 5引言 8-11 一、研究现状与意义 8-9 二、主要内容、基本思路、方法和重点、难点分析 9-10 三、基本概念的界定 10-11第一章 民国时期苏南地区教育发展的传统区域优势 11-15 第一节 民国时期苏南地区的区域概念界定 11 第二节 民国时期苏锡常镇地区的行政建置 11-13 第三节 民国时期苏南地区传统的区域环境优势 13-15第二章 苏南地区童蒙教育的类型 15-23 第一节 私塾 15-17 第二节 义学 17-18 第三节 新式学校 18-21 第四节 教会幼儿园、学校 21-23第三章 教育经费来源 23-28 第一节 学费 23-24 第二节 政府拨款 24-26 第三节 社会筹款 26-28第四章 招生、培养与管理 28-34 第一节 学生来源及招生办法 28 第二节 学生培养与管理 28-34 （一） 讲授内容（包括教材、读物） 28-31 （二） 考试、考核办法 31 （三） 培养目标与学生毕业去向 31-34第五章 民国时期苏南童蒙教育的时代与区域特色 34-37 一、崇文重教的文化氛围 34 二、经世致用的学术风尚 34-35 三、捐资助学的社会风气 35-37结语 37-38参考文献 38-40攻读硕士学位期间公开发表的论文 40-41后记 41-42您可能有教育硕士论文方面的购买需求，请到教育硕士论文频道选取http://sblunwen.com/jy/