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硕士毕业论文论马克思对卢梭自然教育的超越

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:
论点:卢梭,教育,自然
论文概述:

教育是培养人的活动,教育活动在现代社会占有非常重要的地位。随着知识经济的发展,人类的教育活动已成为知识经济不可或缺的一部分,教育在现代社会发挥着越来越重要的作用。

论文正文:

导言
1.1选题的背景和意义
1.1.1选题的背景
教育是一项培养人的活动,在现代社会中起着非常重要的作用。随着知识经济的发展,人类教育活动已经成为知识经济不可或缺的一部分,教育在现代社会中发挥着越来越重要的作用。教育哲学是一门理论学科,它运用哲学态度和方法来研究教育中的基本理论问题,并将教育的基本理论问题提升到哲学层次进行分析。随着人们对教育认识的加深和教育研究范围的扩大,教育哲学已经成为人们关注和研究的焦点。教育哲学作为一门应用哲学学科,运用哲学思辨分析教育问题,探索教育活动的一般规律,从而为教育实践提供宏观指导。教育哲学的发展趋势表明,研究伟大哲学家的教育思想具有重要价值。
卢梭是现代西方伟大的哲学家和教育家,他提出了自然教育的思想。朱永新和许庆豫指出:“卢梭的教育思想都具有典型的自然主义教育哲学。”卢梭的自然教育思想对后世产生了巨大而深远的影响。正如康德所说,伏尔泰结束了一个时代,卢梭开启了一个时代。卢梭的自然教育思想激励人们研究儿童的主体地位,从而开拓了教育研究的范围和广度空。卢梭的教育思想在现代社会仍然具有重要意义。目前,国内外许多学者对卢梭的教育思想进行了广泛的研究,表现出对卢梭教育思想的浓厚兴趣。学者们对卢梭的教育思想有不同的定义。研究范围广泛,取得了可喜的成果。
1.1.2选题意义
首先,理论意义。目前,卢梭自然教育思想的研究取得了许多成果,这表明人们对卢梭的教育思想非常关注,对卢梭的教育思想以及卢梭对后世的重要影响也非常感兴趣。然而,目前的研究有很多重复。它只是从卢梭教育思想的一个方面出发,并没有对卢梭的教育思想做出客观全面的评价。本文将以卢梭的教育著作《埃米尔》为基础,结合卢梭的其他著作,对卢梭的自然教育思想进行全面、客观的分析和评价,探究卢梭自然教育的本质,试图找出自然教育的合理性,凸显卢梭自然教育的现代价值,并凸显自然教育对我国德育的启示。本文将在论述自然教育及其现代价值的基础上,对卢梭和马克思的教育思想进行比较研究。与马克思的教育思想相比,卢梭的自然教育思想并不是完美的教育观。由于过去十年的局限性,自然教育也有一些缺陷和不足。卢梭的自然教育有其局限性,但自然教育思想在现代社会中仍然发挥着极其重要的作用。通过比较分析、研究和客观评价,正确凸显卢梭自然教育思想的现代价值,提出fn促进学术发展和理论创新。

参考
马克思恩格斯全集第30卷,北京:人民出版社,1995年
马克思恩格斯全集第21卷,北京:人民出版社,2003年
马克思恩格斯选集第1卷,北京:人民出版社,1995年
马克思恩格斯选集(四卷本)第2卷,北京:人民出版社。1995年
马克思恩格斯全集,第42卷,北京:人民出版社,1979年《共产党宣言》(纪念版),中央编译局译,北京:中央编译出版社,2005年
[定律]卢梭:《埃米尔》第二卷,北京:商务印书馆,2008年《法律》卢梭:《论人类不平等的起源和基础》,黄高译,杜林:广西师范大学出版社,2002年[/br/。

4-5
摘要5
1引言8-15
1.1课题背景和意义8-10
1.2课题研究现状10-13
1.3研究方法和主要内容13-14
1.4论文难点, 亮点与创新14-15
2自然教育的哲学基础15-22
2.1自由与平等15-17
2.2良知理论17-19
2.3自然宗教19-22
3自然教育理念22-34
3.1自然教育及其目标22-25
3.2自然教育原则25-27
3. 4.4尊重教育对象的心理特征40-42
5马克思对卢梭自然教育的超越42-51
5.1关于人性的不同规定42-45
5.2教育目的从自然教育到社会教育的差异45-47
5.3 47-51
结论51-52
承认52-53
参考文献53-56