3432字开题报告范文，音乐与舞蹈论文开篇:鲁道夫·甘孜钢琴指法练习探究——为现代和特殊目的

鲁道夫·甘兹钢琴手指练习探究——现代与特殊目的

开幕报告

内容

一、选题背景

二.研究的目的和意义

第三，本研究涉及的主要理论

第四，本文的主要内容和研究框架

(一)本研究的主要内容

(2)本文的研究框架

五、写作大纲

六、本文的研究进展

七、读过的文学作品

一、选题背景

随着西学东渐的深入和生活水平的提高，中国钢琴学习者的数量也在不断增加。各种培训机构日益增多。年轻的钢琴教师也在逐年增加。钢琴变得越来越受欢迎。绝大多数学生和年轻钢琴教师的手指练习仅仅处于钢琴启蒙阶段，没有得到应有的重视。目前，我国钢琴手指练习的使用率虽然很高，但效果并不十分明显，借鉴国外教材也存在一定的局限性。其次，我国钢琴指法练习的理论成果尚未形成体系，这使得钢琴学习者在指法练习中没有使用指法练习本的意识，或者找不到适合不同时期各种曲目的应对方式。同时，由于钢琴手指练习的种类和方法多种多样，国内外钢琴学习者很难在手指练习中找到自己的手指练习。本文通过对鲁道夫·甘兹的《钢琴指法练习——为现代和特殊目的》的研究和分析，告诉钢琴学习者如何找到适合不同特点的科学、系统的指法练习。

二.研究的目的和意义

钢琴演奏是一项复杂的思维和实践活动，它有自己严格的逻辑系统顺序和认知发展规律。一名合格的钢琴演奏者不可能在短短几年内得到训练。他必须根据钢琴教学的特点，通过系统的、有规律的、循序渐进的教学过程，脚踏实地地由浅入深，由易到难反复训练积累，逐步提高。俗话说，“地基越厚，建在上面的建筑越高。”这就是原因。根据我多年的学习经验和教学经验，根据不同钢琴学习者自身的情况，可以说不同的人有不同的身体比例和肢体灵活性，所以演奏条件是不同的。身体状况的不同或多或少会导致力量不均、缺乏灵活性、协调困难、相互制约和手指独立。因此，钢琴学习者应该在手指练习中经常练习，以有效克服演奏中的各种技术困难。听众和表演者都知道，优秀的音乐诠释需要演奏者全身心地投入演奏，并细致入微地描绘作曲家的音乐形象和情感。所有这些都需要无与伦比的技能。可以说，没有非凡的技能，音乐的表现将几乎为零。基础技术包括钢琴演奏中遇到的所有技术问题，渗透到所有伟大音乐作品的每一句话中，每一句话都需要钢琴演奏者的精心呵护才能呈现出完美的感觉。手指是钢琴直接接触琴键的部分。用著名钢琴家尼科德穆斯的话说，在钢琴演奏中，手指是“前线的士兵”，是“声音的制造者”，是“钢琴演奏的直接创造者”，是“钢琴家意志的执行者”。法国著名钢琴家玛格丽特·朗这样强调手指的意义。她说:“为了能够清楚地说出音乐想说的话，用清晰的含义和丰富的表达，钢琴家应该有会说话的手指。”为了拥有这样的手指，一个人必须有良好的基本手指训练。手指力量、敏捷性、速度、基本的手指触摸和控制能力是钢琴技巧中最重要的环节。钢琴学习者是钢琴演奏的基础，必须花大量时间进行基础技术训练。手指、手臂、手腕等生理功能的潜力可以得到很好的发掘，为今后的进一步研究奠定了非常坚实的基础。

第三，本研究涉及的主要理论

技术培训是任何钢琴演奏者学习生涯中必不可少的一部分，每一次基础技术培训的努力都会得到相应的回报。我的导师曾经对我说，“在正式练习钢琴之前，手指练习是极其重要的！！！”这就像参加奥运会的运动员在大型运动会前必须做相应的热身运动一样。在我们的日常钢琴练习中，合理分配作品和钢琴练习中的“热身训练”是非常重要的。如果每天有四个小时的钢琴练习，那么前一个小时基本手指练习的“热身”是非常重要的。随着热身手指的完全激活，剩余的钢琴练习效率将大大提高，甚至在两个小时内可以完成三个甚至四个小时的钢琴练习。从业余等级考试中，我们可以看到音阶、和弦和琶音是必不可少的考试项目。作为职业院校学生的一种技术考试，也对这些项目进行考试。专业或业余表演者的技术培训对任何级别的人都非常重要。技术培训是不同层次的人必备的武器。然而，许多业余学生从不或很少进行技术训练练习。有些人只需要弹奏几个音调的相应技术练习就可以应付钢琴测试成绩。此外，他们没有交换意识，只知道演奏什么音调的位置。更不用说这项技术在实践中会对你自己产生什么影响了？为了应付考试，我放弃了正常学习和钢琴练习中的这一部分。这部分忽视基本技能的人造成的消极后果是技术僵化、进步缓慢和钢琴练习效率极低。然而，许多认为自己正在取得“快速进步”的学生在技术实践中努力学习。他们努力训练的好处是他们在这里更进一步。这种良性循环使他们能够大步前进，并不断取得进展，同时取得相应的成就。许多钢琴家从童年到他们的整个演奏生涯都从未停止过一天的基本技巧练习。在所有这些都被证明之后，你还能怀疑基础钢琴技能训练的重要性吗？那么，进行这项训练需要多长时间？答案是尽你所能。有许多不同时期和不同地区的技术培训教材。我国使用最广泛的技术练习主要有法国教材《哈嫩》，上海音乐学院陈庆丰教授的钢琴音阶琶音和和弦，法国科尔特的《钢琴技术的合理原则》，施纳贝尔的老师，施密特的《钢琴手指练习》。这些教科书广泛用于普通钢琴教学。作者论文中介绍的鲁道夫·甘兹(Rudolf Ganz)的《钢琴指法实践的现代性与特殊性》，不仅涵盖了上述教材中的重点，还在20世纪音乐词汇的基础上创造了新的训练方法。20世纪有许多新的语言，所以我们在再培训中有不同于其他音乐风格的特点。因此，选择一本适合技术练习的教科书对成绩很有帮助。

第四，本文的主要内容和研究框架

(一)本研究的主要内容

在钢琴发展的漫长历史中，它可以分为三个时期:巴洛克时期、古典时期、浪漫时期和现代音乐时期。虽然各个时期的音乐风格有很大的不同，但音乐的发展总是建立在总结前人经验和创新的基础上。因此，技术要求确实是联系过去和未来的纽带，难度系数越来越高。本文以鲁道夫·甘兹的《钢琴手指练习——为现代性和特异性而做》为切入点，以《现代性》和《特异性》为钢琴手指练习教材的两个关键词作为文章的两大亮点。结合各章的实践重点和各种技术对应的钢琴作品的适用性进行综合分析，从而说明其编排的科学合理性、使用价值和使用方法。

(2)本文的研究框架

本文的研究框架可以简单表达如下:

五、写作大纲

摘要3-4

摘要4-5

第一章导言7-11

1.1研究目的的背景、方法和思路7-10

1.1.1研究目的7-9

1.1.2研究背景9

1.1.3研究方法9-10

1.1.4研究思路10

1.2国内外研究现状10-11

第二章鲁道夫·甘孜的一生11-15

2.1学习和工作经历:11

2.2性能体验11-12

2.3音乐创作和作品12-13

2.4记录13

2.5教学结果13-15

第三章鲁道夫·甘兹钢琴手指练习:背景与简介15-21

3.1写作背景15-17

3.1.1教学考虑15

3.1.2现代音乐发展的需求15-17

3.2“钢琴手指练习——用于现代和特殊目的”介绍17-21

3.2.1慢速训练的重要性17-18

3.2.2指法的选择18-21

第四章“钢琴手指练习——为了现代和特殊目的”技术要点分析21-57

4.1书名21-49中“特殊”的解释

4.1.1“人有自己的特点”——手指独立性训练21-35

4.1.2“没有人拥有我”——个性化培训指南35-49

4.2书名49-57中“现代”的解读

4.2.1“现代八度音阶”的技术培训50-52

4.2.2“声音集群”技术52-53

4.2.3“现代三和弦”的练习53-55

4.2.4全音阶55-57

结论57-58

参考文献58-60

六、本文的研究进展(略)

七、读过的主要文献

[1]鲁道夫·GANZ《音乐先驱_珍妮·科莱特·科勒斯特》

[2]查尔斯·路易斯·赫农，约翰·休姆:《哈农-休马尔弗勒音乐出版》

[3]大师班:《如何让哈农的钢琴练习为你的国际钢琴工作》

[4][美国]英格丽德·雅各布森·克拉夫特。勃艮第、切尔尼和哈农-《为技术和音乐学选择的钢琴研究》，阿尔弗雷德音乐出版社

[5]吉姆·萨姆森《精湛的技艺和音乐作品》。李斯特的超验研究》，剑桥大学，2003年

[6]哈嫩。汉诺钢琴指法练习。湖南文艺出版社，1999

[7]卞蒙。中国钢琴文化的形成与发展[。华乐出版社，1996。

[[匈牙利约瑟夫迦特。钢琴演奏技巧[·米]人民教育出版社，2000

[9][方法]哈农。汉诺钢琴指法练习[。百花文艺出版社，2004

[10][美国]乔治科切夫斯基。钢琴演奏艺术。人民音乐出版社，2010

[11][美国]谢默斯芬克。精通钢琴技巧。人民音乐出版社，2008

[12]黄寅。哈农钢琴指法教学\'[。湖南文艺出版社，2008

[13]蔡仲德。中国音乐美学史[。人民音乐出版社，2004

[14]沈轩，顾文贤，陶昕。西方音乐史[。上海音乐出版社，2001。

[15]罗微。多元文化背景下的现代美国钢琴音乐[。中国传媒大学出版社，2008

[16]约瑟夫·韦克斯·伯格。西方音乐史[。西南师范大学出版社，2001。

[17]魏颜歌。钢琴学习指南[。人民音乐出版社，2004

[18]露丝·施兰钦斯卡。“指尖下的音乐”[·米。广西师范大学出版社，2006

[19]方百丽。施密特钢琴手指练习[。上海音乐出版社，2000

[20]葛德岳。[《朱功一钢琴教学》。人民音乐出版社，2005

[21]赵晓生。弹钢琴的方法[。上海世界图书出版社，1999

[22]崔温温。“基本功训练在钢琴教学中的重要作用”[。每周考试。2011(17)

[23]毛小英。谈施密特钢琴手指练习在钢琴技能学习中的作用。新课程学习(二)2012(1)

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[27]杨洋。浅谈钢琴学习中的手指练习。安徽文学(下半年)。2010(12)

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[30]孟灵帅俄罗斯钢琴艺术的历史与发展(6)——俄罗斯学校钢琴家座右铭。钢琴艺术2011 (6)