30000字硕士毕业论文企业对中小学教育捐赠行为研究
论文类型：硕士毕业论文
论文字数：30000字
论点：捐赠,教育,企业
论文概述：
教育捐赠是教育经费来源的重要渠道，企业本质上是一个经济组织，经济利润是业业的根本价值诉求，企业的任何行为都必须围绕利润最大化这一本质目标开展，教育捐赠行为也不例外。
论文正文：
介绍
(一)问题的提出 1.中小学教育经费来源中，教育捐赠比例较低 教育经费是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资，是教育事业的物质基础，是公共财政的重要职能。相对于不断增加的需求，任何资源都是稀缺资源，教育经费也不例外。在一定时期内，政府财力是既定的，国防、外交、工业、金融、教育、医疗等地方都需要政府财政经费支持，教育领域的经费需求长期得不到满足。为了缓解政府教育经费不足，拓宽教育经费来源渠道，我国政府积极引导社会力量办学，鼓励企业、校友、第三部门等组织和个人捐赠教育事业。1999年实行的《中华人民共和国公益事业捐赠法》鼓励自然人、法人和社会组织捐赠教育事业。近年来，又相继出台《企业所得税暂行条例》、《个人所得税法实施条例》和《教育税收政策通知》等配套政策，对捐赠单位和个人实行税收上的优惠鼓励教育捐赠。虽然政府积极出台法律法规引导社会资源进入教育领域，但是中小学对政府财政性教育拨款的依赖程度仍然很高，教育捐赠在教育经费渠道构成中比例较低。图1-1 2008年中小学教育经费来源构成图 如图1-1所示，中小学教育经费来源按照来源类别可以分为国家财政性教育经费、事业收入、其他教育经费、社会捐赠经费和民办学校中举办者投入经费五大类。按照教育经费来源主体分类则可以分为政府、市场和第三域三大教育投入。主体。其中，政府教育投入主体包括政府财政性教育经费和事业收入两个类别，市场教育投入包括民办学校举办者投入，社会捐赠属于第三域教育投入。结合教育投入主体和投入类别，政府教育投入占中小学教育投入的97%，市场教育投入份额不足1%，第三域教育投入仅占教育投入总额的1%。可以说，目前我国的中小学教育经费严重依靠政府财政性教育投入，政府包办中小学教育的局面严重。教育捐赠在中小学教育经费构成中的比例较低，对政府财政性教育投入的分担比例有待提高。 2.企业具有捐赠实力，但很少进行捐赠 “十一五”期间，我国经济保持快速发展势头。2006-2010年，我国国内生产总值年均实际增长11.2%，不仅远高于同期世界经济年均增速，而且比“十五”时期年平均增速快1.4个百分点。①财政收入年均增长21.3%，比“十五”时期年均增速快2.5个百分点。2010年，我国国内生产总值居世界的位次由2005年的第四位上升到第二位，占世界GDP的比重由5.0%上升到9.5%0②在经济的快速发展中，企业积累了雄厚的经济实力。2009年，全国规模以上工业企业资产总计493693亿，利润总额34542亿，企业利润年均增长23.6%，绝对额已经达到3.5万亿。③随着我国经济发展的持续发展，具有捐赠实力的企业越来越多，为捐赠事业的发展创造了坚实的物质条件。根据《美国慈善(2008 ) )) C Giving USA 2008)的统计，2007年美国慈善捐赠总额为3064亿美元，占到美国国内生产总值的2.2%，而同期中国慈善捐赠总额为223.16亿元(折合约为30.53亿美元)，占GDP的0.09%，美国捐赠总额是中国的100倍，即使考虑经济发展水平的差异，美国慈善捐赠也是中国的24倍。从人均水平来看，美国人均捐赠为1024美元，而中国仅为2.35美元，美国是中国的436倍。国内注册企业超过1000万家，有捐赠记录的却不超过10万家，近99%的中国企业从未参与过捐赠。④综合考虑我国经济发展的迅猛势头、企业的经济实力、中美捐赠数额对比和我国企业捐赠记录，可以看出我国企业有未被开发的捐赠潜力。 3.企业捐赠的相关政策法规对捐赠的激励不足 企业对中小学进行教育捐赠需要一套健全的企业捐赠制度保障。我国颁布的《教育法》、《高等教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》都提出支持各级学校通过吸收社会资本促进教育发展，鼓励各捐赠主体捐资助学。但是，此类法律法规对于企业、个人和第三部门三大教育捐赠主体的捐赠行为没有约束性和激励性，特别是不能激发企业教育捐赠的潜能。企业是以盈利为目标的经济组织，不能期待通过公益心和校友情感等唤起企业的捐赠热情，需要政府制定税收减免和优惠政策引导企业捐赠。 参考文献[1] [美」西奥多·W.舒尔茨.教育的经济价值[M].长春:吉林人民出版社，1982.〔美〕埃尔查南·科恩著，范元伟译.教育经济学「M].上海:上海人民出版社，2009.「美〕保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯著，箫深主译，经济学第18版「M].北京:人民邮电出版 社，2009. [美〕安塞尔·夏普著，郭庆旺译.社会问题经济学[M].北京:中国人民大学出版社，2009.〔美]曼瑟尔·奥尔森著，陈郁等译.集体行动的逻辑[M].上海:上海人民出版社，2010.!美」加里·S·贝克尔著，王业宇等译.人类行为的经济分析[M].上海:上海人民出版社2010.[美]马丁·卡洛依主编，闺维方等译.教育经济学百科全书[[M].北京:北京大学出版社，2000.靳希斌.教育经济学〔M].北京:人民教育出版社，1997. 昌曾晓东.西方教育经济学研究〔M].北京:北京师范大学出版社，2000.周秋光曾桂林.中国慈善简史「M].北京:人民出版社，2006.杨德才.新制度经济学 http://sblunwen.com/jygllw/ 「M].南京:南京大学出版社，2007.[ 12]钟宏武.慈善捐赠与企业绩效[M].北京:经济管理出版社，2007.刘京.中国慈善捐赠发展蓝皮书「M].北京:中国社会出版社，2008.[14上海市慈善基金会.慈善理念与社会责任〔M].上海:上海社会科学出版社，2008.陈津利.中国慈善组织个案研究[M].北京:中国社会出版社，2008.[ 16]董志勇.行为经济学原理「M].北京:北京大学出版社，2008.[17」张学敏叶忠.教育经济学〔M].北京:高等教育出版社，2009.[18]郭健.社会捐赠及其税收激励研究[M].北京:经济科学出版社，2009.[19]杨团.2010中国慈善发展报告[M].北京:社会科学文献出版社.,2010. 企业对中小学教育捐赠行为研究摘要 5-6Abstract 6-7导论 8-18 (一) 问题的提出 8-11 (二) 文献综述 11-14 (三) 基本概念界定 14-16 (四) 研究思路与方法 16-17 (五) 研究重点、难点与创新点 17-18一、企业对中小学教育捐赠不足 18-22 (一) 企业缺乏供给教育捐赠的动力 19-20 (二) 中小学对教育捐赠需求较小 20-22二、企业教育捐赠的常见行为及分析 22-32 (一) 常见行为描述 22-24 (二) 企业教育捐赠对中小学教育经费来源的价值 24-27 (三) 企业教育捐赠的影响因素和捐赠模式 27-32三、构建中小学与企业互惠的教育捐赠 32-47 (一) 互惠价值的形成阶段 32-37 (二) 互惠价值的应用阶段 37-42 (三) 互惠价值的转化阶段 42-47四、中小学与企业互惠的教育捐赠实践个案分析 47-55...................................................................后记 70