45000字硕士毕业论文农村初中毕业生差异分析

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：45000字

论点：分流,研究,教育

论文概述：

本次研究所总结的农村初中毕业生分流所存在的问题以及提出的解决对策的现实基础来自十对重庆市长寿区二所乡镇中学的调查研究，故存在一定的局限性。首先，本次研究实践调查所采用的教

论文正文：

导言

1.1研究背景
本研究的研究背景主要从时代背景和作者个人背景两个方面进行阐述。

1.1.1时代背景
随着我们社会的不断发展，各种新系统不断被引进。虽然这些制度在很大程度上促进了我国社会主义现代化建设的发展，但相应的负面影响也慢慢显现出来，其中教育受到了很大的影响。本文从以下两个方面分析了本研究的背景。
①市场经济体制的改革促使教育追求学历
市场经济体制的改革促使教育追求学历，导致辍学学生人数失衡。随着我国市场经济体制的建立和不断改革，它间接地诱导了教育培养目标的实现。
首先，市场经济体制赋予雇主招聘员工的自主权，允许企事业单位根据自身发展需要自主招聘员工，大量大学毕业生进入市场。在这种情况下，如果学生毕业后想进入一个更好的单位或行业，找到一份更好的未来工作，就必须获得更高的学历，进入一所市场评价更高的学校，从而提高自己的竞争优势，进而导致对高水平教育的追求。
其次，随着市场经济的发展，各行各业对人才的需求逐渐增加。为了适应社会经济的发展，教育机构采取了扩大高校招生的策略。扩招暂时满足市场需求后，其负面影响随着时间的推移逐渐显现。首先，输送的人才数量增加了，但质量却下降了。第二，高等教育连年扩招，在一定程度上引发了人们对接受高等教育的期望。未能进入学院和大学的学生也希望参加竞赛，希望能尝试一下。第二，大量的大学毕业生总体上提高了就业人员的素质，但也间接加剧了就业竞争。
对于10名没有任何城市生活背景的农村儿童来说，更高的教育水平已经成为走向城市的第一步。然而，这也是十年扩招给农村学生带来的期望。那些原本成绩不好、适合接受职业教育的学生有望进入高等院校。这进一步诱发了农村学生对高层次教育的追求，使整个农村教育片面追求毕业率，导致学生受教育比例失衡。
②全国各级学校的学生流失比例高
各级学校的学生流失比例高，辍学率高。以下是国家统计局

1.1.2个人背景
所显示的2006年至2009年全国各级学校的毕业生和入学人数。作者在农村出生和长大，对农村的这种教育分配制度有着深刻的理解。在他所在的镇上，每年有数百名初中毕业生，他们中的大多数人在毕业时将面临选择普通高中或职业高中的难题。然而，结果，大多数人还是选择了高中。如果他们没有进入普通高中，他们通常会选择继续学习一年，然后继续参加考试或外出工作，放弃附近的职业高中和其他分流选择。然而，每年只有10多人能够通过高中入学考试进入大学。
农村初中毕业生分流到底有什么问题？我认为问题一定很复杂。现在笔者正在学习教育管理，希望通过学习和研究解决农村初中毕业生分流带来的问题。本研究以笔者熟悉的长寿区龙溪中学为例。在查阅大量文献的基础上，针对我国农村初中毕业生的现状，设计了问卷和访谈提纲。通过实地调查，从管理的角度分析了农村初中毕业生存在的问题，并提出了解决这些问题的对策。这就是我进行这项研究的原因。

1.2研究目标和意义

1.2.1研究目标
本研究有两个主要研究目标:
首先，本研究准备了一份关于十个农村地区初中毕业生分流的问卷和访谈提纲，用于调查，也可作为十项相关研究的参考和调查。
其次，本研究旨在通过实地调查，找出农村初中毕业生分流的管理问题。
最后，根据调查结果，从管理的角度提出了解决问题的对策，为改善农村初中毕业生管理提供理论和实践依据。

1.2.2研究意义
本研究主要针对农村中学教育分流管理中存在的问题及解决方案。研究意义主要分为理论意义和实践意义。
①理论意义
首先，本研究可以为我国农村教育分流制度改革提供新的理论依据。本研究从管理的角度对农村教育分流进行了分析和研究，重点探讨了农村教育分流中存在的管理问题及解决办法，为相关改革政策的制定提供了理论依据。
其次，本研究丰富了教育分流的研究理论。我国对教育分流的研究起步较晚，相关理论体系相对薄弱。本研究从基本概念、理论基础、现行政策和现状等方面对我国教育分流制度进行了系统的分析和研究。为我国教育分流理论的完善提供了新的参考。
②现实意义
首先，本研究有助于改善我国农村教育分流的平衡，促进我国教育适应社会需求。教育分流的一个重要功能是引导学生到不同的行业和岗位。中国是一个发展中国家，一个农业大国和一个工业国家。从经济发展的角度来看，除了大量的高科技人才，我们还需要更多的现场技术人才。这需要均衡的教育分流，为我们合理分配各类青年人才，促进社会经济发展。
其次，这项研究有助于减少农村地区学龄青年辍学人数，并从青年的角度提高整个人口的素质。中国是一个人口众多的国家。降低青少年辍学的比例对提高整个人口的素质非常重要。高质量和高适应性的教育分流可以帮助青少年获得更好的职业前景，增强他们的学习动机，提高他们的学习期望，减少辍学人数。
最后，本研究有助于提高农村教育学生的素质平衡，促进素质教育的发展。教育分流的目标不是“消除”，而是“成功”。不同类型的学生适合10种不同类型的学习，成为不同类型的人才。教育分流也可以说是素质教育的延伸，旨在从各个方面培养学生的学习能力、生活能力和职业技术能力。高质量、高适应性的教育分流可以使学生从自身能力的角度接受最好的教育培训，最终成为能够发挥自身才能的人才。

1.3文献综述
我国十年教育分流研究起步晚于西方国家，但系统论已经越来越成熟。本文主要从十个社会分层、社会分流与教育分流的关系、我国现有的教育分流制度以及教育分流的相关影响因素两个方面对相关文献进行综述。

2的调查和设计..............................重庆市长寿区龙溪24-34
2.1，..............................24-25
2.1.1面试大纲............................24
2.1.2问卷编制................................24
2.1.3样本选择.........................................24-25
2.2调查结果..............................25-32
2.2.1教师面试数据:.............................25-26
2.2.2问卷数据:................26-32
2.3问卷调查:..........................................................32-34
3..............................34-42
3.1农村初中毕业生分流到..............................34-36
3.1.1转向.............................34
3.1.2辍学学生..............................34-35
3.1.3分流学生苏.........................................35-36
3.2..........................................36-42 [/BR/] 3.2.1农村初中毕业生教育观念落后存在分歧；有很多种............................36-38
3.2.2评估方法单一。教育者带头..............................38-40
3.2.3追求片面晋升率。被忽视的工作............................40-42
4农村初中毕业生分流到........................................................42-52
....................................................................................

结论
本研究以社会分工、教育公平、应急管理和人文教育管理理论为基础，结合相关现有文献。通过对调查数据的统计和分析，提出了我国农村初中毕业生分流中存在的问题，分析了问题产生的原因，并根据相关原因从宏观政策、学校管理和班级管理等方面提出了解决办法，希望能为我国农村初中毕业生分流的改革和发展提供理论和实践依据。
本研究总结的农村初中毕业生分流问题及对策的实践依据来自对重庆市长寿区两所乡镇中学的十对调查研究，因此存在一定的局限性。首先，本研究实践调查中使用的教师访谈和问卷存在一定的缺陷，对所获得数据的准确性有一定的影响。目的:在访谈过程中，教师可能会受到专业心理和一些客观因素的影响，影响所获得数据的真实性。此外，由于十个客观条件的限制，调查对象的抽样仅限于该中学。如果调查结果需要扩大到其他地区学校，调查结果可能会有所改变。作者通过对各地区文献的综合分析，建立整体理论基础，尽可能将调查问题设计为代表性问题，使研究成果在各地区得到适当扩展。
作者以教育学硕士的身份开展了这项研究，旨在提高专业工作能力。目的是在10日理论与实践相结合，希望在今后的教育实践中积累相关经验，进一步对农村初中毕业生分流中存在的问题进行实践研究，检验本研究中更多的不足并加以弥补，从而促进农村教育的发展。