25000字硕士毕业论文“民办学校学生心理素质影响”与生活学习环境的调查研究

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：25000字

论点：私立,学生,小学

论文概述：

本论文研究，对私立小学学生的心理状况及其生活和学习环境调查研究，揭示私立小学学生的心理现状及其周围环境的影响，为优化环境，促进心理素质教育及提高私立小学的生命力和竞争力提

论文正文：

第一，民办小学学生心理状况、生活和学习环境研究内容的确定

在确定具体的研究内容时，主要基于三个方面的考虑:第一，民办小学的特点和实际情况；第二，是从现有研究中吸取教训；第三，选择对提高民办小学学生心理素质和健康成长有重要影响的心理和环境因素，力求全面反映民办小学学生的心理状况和环境影响。

(1)私立小学学生心理状况研究内容
一般来说，良好的心理素质是一种动态的心理结构，使人们能够很好地适应周围环境，积极发展自己。对动物来说，生存意味着适应，适应意味着发展。然而，人类不仅被动地适应环境，而且积极地改造环境和改造自己。人的适应与发展相辅相成，在适应的基础上发展，并在发展过程中产生新的适应。因此，人类不仅在适应，而且在发展，后者是区别人类和动物的更基本的生活方式。
对于不同的群体，适应和发展有不同的含义和内容，这取决于社会角色和个人的具体情况。小学生正处于接受和继承人类文明成果、身心快速发展和社会化的时期。对他们来说，强大的学习能力、健康的心理和全面和谐的社会发展意味着良好的心理素质。如果说学习能力更制约学生的发展，那么心理健康对学生的适应更为重要，而社会发展则受到以上两个因素的制约，这是心理素质的综合体现。

1。学习能力
儿童学习主要是有计划、有目的、有组织地继承人类经验。适应环境不是一项简单的活动，而是儿童必须履行的社会义务。儿童在学习过程中形成了责任感和义务感，智力得到了培养和锻炼，心理活动的意图和意识明显发展。学习活动还可以培养学生克服困难的意志和毅力，提高他们的学习计划和自我控制能力。学习活动以班级为单位。孩子们在共同的学习活动中互相交流、互相帮助，这不仅发展了社交技能，也培养了合作互助的集体精神。学习能力和学习成绩的水平对孩子有着广泛而深刻的影响。
首先，学业成绩与心理健康有着密切的关系。儿童逐渐意识到学习成绩直接影响父母和教师对自己的评价、期望、态度和情感。优秀的学习成绩对建立孩子的自信心起着加强作用。相反，有学习障碍的儿童会感到无能和更大的压力，导致焦虑和抑郁以及其他心理健康问题。一些研究人员观察到，有学习障碍的人有心理健康问题(霍夫曼塔尔，1987年:马奎尔等人，1991年)。J.J .和一位科学工作者(李磊，1997)的研究还表明，学习障碍学生的心理健康水平普遍比非学习障碍学生差，主要表现在强迫症、人际敏感、自卑、抑郁、焦虑等方面。……
……

二。方法和工具

(一)研究方法
本研究将定量切割量与定性描述相结合，通过可信有效的问卷进行调查，“量化学生的心理状况，以帮助通过统计手段客观地解释问题；通过对学生、教师和家长的访谈以及现场调查，获得了实际的感性体验，从而更全面、更深入地揭示了民办学校学生的心理状况以及各种环境的影响。私立小学的特点是基于普遍的教育条件和环境。我们假设公立小学代表了这种共同的环境。然后本研究将主要通过比较私立小学和公立小学学生的心理状况和生活学习环境来了解它们的情况、特点和环境影响。因此，比较私立小学和公立小学学生的心理状况及其影响因素是本研究的主要手段。

(二)研究工具

1。学生问卷
本研究参照现有量表编制了PSPE私立小学学生心理状况及其影响因素。在编制调查表时遵循了两项原则:第一项原则是有针对性的。根据民办小学的特点和学生生活学习的环境，首先选择现有的量表，有针对性地选择能够体现民办小学和学生特点的项目和因素。考虑到太多的问题会让小学生感到疲劳，问卷被简化了，每个项目中的每个测试因子包含21到4个问题。第二个原则是可靠有效的，即问卷应真实有效地反映被测对象的心理状况及其影响因素。因此，在问卷编制中选择了一些广泛使用的信度和效度较高的量表，包括“学习适应性测验”、“心理健康诊断测验”、“亲子关系诊断测验”(PCRT)等，适用于华东师范大学周步成专业五年级小学生。问卷初步编制完成后，贵阳市选择了一所私立小学和一所公立小学。共有150名五年级小学生参加了初步测试。结合对教师、家长、学生的访谈和个人观察，对初步测试问卷进行了修订，删除了一些与民办小学实际情况不太相关、困扰小学生的试题。最终的测试问题是70个，分为5个项目和18个因素，如表1所示。问卷有3个要点，每个问题有3个选项:“是”、“有时是”和“否”。受试者回答“是”和“否”可以是2分或0分。回答“有时”，得1分。每个项目和总问卷得分越高，心理状况或环境状况就越好。……
……

(3)受试者和应用方
(1)受试者
(2)受试者
(4)侧面结果和分析
(5)分析和讨论
(1)私立小学学生的心理状况及其相关性
(2)私立小学的教育和环境状况及其对学生心理状况的影响
(3)私立小学学生亲子关系的特点
6， 建议
(一)提高儿童学习能力和学业成绩
(二)积极保障学生心理健康
(三)充分发挥民办小学的资源优势，根据学校特点促进学生全面发展
(四)进一步优化学习生活环境，促进学生身心健康发展

结论:

在“学校和学习环境”项目中，私立小学学生在“教师评价”因素上的得分明显高于公立小学学生，这主要体现在私立小学学生更倾向于“向老师说真话，遇到困难时向老师求助”、“不要认为老师对班上的一些学生有偏见”和“做错事时老师不会严厉批评或惩罚”。 这表明私立小学的师生关系更加积极和包容。为了分析原因，首先，在接受调查的老师中，几乎所有的老师都提到他们在管理学生上花费的精力比在公立学校少得多。事实上，在调查中，公立小学的平均班级人数约为70人，而私立小学只有30人左右。从教师的数量来看，教师花费的精力也大不相同。更重要的是，这意味着公立小学的教师更倾向于接受命令、惩罚和斥责，而私立小学的教师更倾向于耐心、细致和温和的管理。因此，私立小学教师和学生在教学和管理方面发生冲突和冲突的机会要少得多。观察和访谈证实了这一点。其次，进入高等学校的压力和分数是中小学不可避免的事实。面对许多学生，在教师能量有限的情况下，有可能忽视那些学习不好的学生，或者在教育态度和方法上歧视“难学”和“头疼的学生”。在私立小学，由于招生的潜在压力，学校和教师不能轻易放弃任何一个学生。此外，上述私立小学培养学生的自我监督和自我管理能力，以及舆论和集体及同龄人规范的引导作用，也是减轻教师管理压力和负担的重要因素。
综上所述，私立小学的教学和生活环境对学生的心理健康产生了积极影响，主要是因为私立小学形成了相对独立的“小环境”，缓解和过滤了影响学生的不利因素，并因其自身特点对学生产生了积极影响。应该指出的是，私立小学的环境并不完美，对学生产生不利影响的因素将在后面详细分析。