40000字硕士毕业论文科技统计人员职业素养教育探析

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：40000字

论点：统计,科技,人员

论文概述：

科技统计人员职业道德教育必须加大经费投入，购买必要的物质设备，提供并改善必须的场地条件。经费投入包括科技统计人员职业道德教育理论知识研究、实践调研的支出，还包括职业道德教

论文正文：

第一章科技统计人员职业道德现状

高度重视职业道德教育是我们事业继续成功发展的重要保证。因此，有必要把职业道德教育作为科技统计人员建设的首要任务，贯穿于科技统计人员建设的全过程。近年来，出现了许多杰出的科技统计学家。他们在日常工作中以科学发展观为指导，与时俱进，不断学习，履行职责，热爱本职工作。然而，必须明确认识到，科技统计人员的职业道德教育仍然存在一些不足。在当前世界多极化和竞争激烈的国际背景下，随着中国经济、科技社会的进一步发展和进步，对科技统计人员的职业道德教育提出了更高的要求。
为了分析当代科技统计人员职业道德素质的现状和问题，我们对“江苏省科技统计人员职业道德教育质量”进行了调查。调查主要针对科技统计人员日常生活工作中的思想状况和意识形态，以及他们对当前思想政治教育，特别是职业道德素质教育的看法。希望在分析江苏省科技统计人员职业道德教育质量的基础上，探讨科技统计人员职业道德教育面临的问题。向江苏省市、县、区科技局、开发区管委会等科技统计机构发放了200份问卷。经过认真调查，共收到187份有价值的问卷，回收率为90.35%，基本满足调查分析的需要。受访者中，男性占62.1%，女性占37.9%。从年龄结构来看。42.1%的人年龄在20至30岁之间，41.3%的人年龄在31至40岁之间，16.6%的人年龄在40岁以上。从加入党组织的情况分析，中国共产党人的比例达到21.2%，加入各民主党派的比例为4.3%。从教育水平来看，中学教育比例为4.6%，大学教育比例为35.1%，本科教育比例为55.9%，硕士及以上学位比例为4.4%。通过对收集数据的分析，可以初步总结出部分科技统计人员职业道德素质存在的主要问题。

1。理想信念的模糊性
一个人是否有理想或正确的理想观，与他是否有正确的世界观、人生观、价值观、道德价值观等因素密切相关。理想是一个人职业道德素质的核心，在职业道德素质要素中处于重要地位，起着主导作用。一方面，理想是职业道德的基础。职业道德作为一种特殊的意识形态，不仅产生于一个人的社会经济活动，还受到他的人生观、世界观和价值观的影响。另一方面，理想对一个人职业道德的每个组成部分都有综合影响。理想作为道德体系的核心，为科技统计人员提供最高标准的语言和行为。通过这一标准，分散无序的概念被整合成一个整体有序的系统，成为限制科技统计人员语言和行为等社会活动的框架。此外，理想作为一种意识形态，可以为特定社会实践的转变提供动力。
理想是一个人的目标和追求。它是推动人们进步的精神力量，是人们努力工作的精神支柱和力量源泉。对科技统计学家来说，最大的问题是是否要实现共产主义作为他们的理想。次要的方面在于一个人是否有强烈的责任感和严格的道德规范。然而，对科技统计人员调查结果的分析显示，1.3%的人认为做这项工作不犯错误是可以的，是否理想并不重要。34%的人认为完成任务是可以的，是否理想并不重要。51%的人认为有理想可以，不需要很具体；13.7%的人认为一个合格的科技统计人员必须有理想和奉献精神。可以看出，1.3%的被调查人员缺乏理想，34%的人没有坚定的共产主义信念。

其次，服务意识不强
长期以来，中国共产党坚持“为人民服务”的革命宗旨和工作态度。自成立以来，它一直为中国人民的利益而奋斗。党在长期的思想道德教育中，注重群众观点和服务意识的教育，逐渐形成了制胜法宝和优良传统。科技统计人员的职业道德在一定程度上体现在他们能否实现为人民服务的宗旨，能否在普通岗位上体现奉献精神。调查结果显示:29%的科技统计人员认为自己有为人民服务的意识；21%的人认为只要他们能完成任务，他们就是合格的科技统计人员。他们是否有服务意识并不重要。另外10%的人认为这样更好，对他们的工作没有太大影响，40%的人根本没有考虑这个问题。在讨论中，一些特别是年轻的科技统计学家也认为，科技统计工作不直接为人民服务，与人民没有直接联系，远离人民的具体工作，根本不需要树立为人民服务的意识。因此，有必要教育广大科技统计人员为人民服务，增强服务意识，改变岗位远离人民、与大局无关的观念。

第二章科技统计人员职业道德教育存在的问题

开展职业道德教育可以使科技统计人员对统计职业建立良好的感情，掌握统计职业道德标准，进而将统计职业道德的要求转化为内部职业道德，从而为他们具备良好的统计职业道德奠定坚实的思想基础。只有正确认识当前科技统计人员职业道德教育的不足，才能有效建立适应当前形势的科技统计人员职业道德教育的方法和内容。

1。科技统计人员职业道德教育存在的问题
尚未形成稳定的教育机制。虽然科技统计工作的性质决定了它与其他工作甚至传统统计工作相比具有一定的特殊性，但由于科技统计组织一般属于某一单位，作为某一部门存在，或者科技统计人员本身是兼职的，其下属单位不会单独对科技统计人员进行职业道德教育。在调查中，我们发现从国家到地方都没有专门的组织和人员从事科技统计职业道德教育，也没有任何切实可行的实施方案。日常德育工作缺乏系统性和计划性。时间和内容与单位统一安排。从实际工作来看，没有适合科技统计特点的计划和方案。工作中的各个环节不够连贯，导致整体教育效果不明显。
教育内容没有针对性。职业道德教育是否有效，关系到教育内容是否符合受教育者的具体情况。只有根据科技统计工作的具体特点和科技统计人员的思维现状来确定具体内容，才能事半功倍。据调查人员称，他们除了接受传统的思想政治教育和党和国家的最新文件外，很少对自己的工作进行专门的研究，即使这样做，也是基于社会统计。一位科学技术统计学家直言不讳地说:“科学技术就是科学技术，统计就是统计，我们属于科学技术统计，所以我们开创了职业道德的先例，我们是榜样。”事实上，科学和技术统计工作者与其他群体之间的差异确实没有被考虑在内，而且经常采用\"一网\"办法。教育内容是统一的，空孔是广泛和普遍适用的。这种做法导致科技统计人员职业道德教育缺乏针对性和可接受性，教育效果不明显，甚至引起受教育者的不满。职业道德教育的内容与自身的实际工作没有紧密联系，职业道德教育处于应对状态。

第三章加强科技统计人员职业道德教育的必要性..............................19-23
一、加强科技统计职业道德教育的必要性..............................19-20
(1)这是当前形势发展所必需的。..............................19
(2)新时期科技管理任务发展的新要求。..............................19
(3)对科学和技术统计员特别职位的要求..............................19-20
(4)当代科技统计人员个人生存和发展的要求..............................20
2，加强科技统计职业道德教育的意义..............................20-23
第四章科技统计人员职业道德教育原则..............................23-25
一、目的明确的原则..............................23
二，可行性原则..............................23
三，有效性原则..............................23
第四，创新原则..............................23-25
第五章科技统计人员职业道德教育内容..............................25-29
一，理想教育..............................25-26
二、和谐社会中的人文教育..............................26
三，艰苦工作教育..............................26
4，爱的教育和专业精神..............................26-27
5，..............................27
6。法律法规教育..............................27-29

结论

职业道德是一个国家道德体系的重要组成部分，也是公民道德建设的主要焦点之一。目前，一些科技统计人员存在这样那样的问题，不利于科技统计工作的顺利开展。加强科技统计人员的职业道德教育迫在眉睫。尽管在职业道德教育的长期实践中，我们创造了许多有效的工作方法，积累了丰富的经验，取得了显著的成效，但我们应该认识到科技统计职业道德教育工作中仍然存在一些问题，借鉴其他教育的成功经验，进一步完善和提高。
在深入调查分析的基础上，调查了科技统计人员职业道德教育质量的现状，确立了科技统计人员职业道德教育的基本原则，丰富和深化了新时期科技统计人员职业道德教育的内容，强调进一步加强科技统计人员职业道德教育的主要内容建设，构建了科技统计人员职业道德教育的基本制度框架。提出了优化我国科技统计人员职业道德教育的结构模型，并提出构建有效、持久的科技统计人员职业道德教育机制是解决科技统计人员职业道德教育存在问题的有效途径。
研究科技统计人员职业道德教育的目的是改善以往不合理或与时俱进的方法和手段的不足，实现教育的连续性、完整性和标准化。科技统计人员职业道德教育建设是一项系统工程，不仅需要各教育要素的全面合作，还需要科技统计人员职业道德教育机制内的相互促进。同时，强大的保障体系也是科技统计人员职业道德教育建设的重要保障。应从组织领导、队伍、制度和物质等方面加强科技统计人员职业道德教育的保障机制。有效推进这项工作可以加强和促进科学技术统计的健康、持续和良性发展。
科技统计职业道德教育是一项复杂的系统工程。该体系的构建不仅需要深厚的理论研究素养，还需要相当丰富的实践工作经验。由于时间有限，经验不足，本文的研究仅限于理论分析。希望在今后的工作中，对教育系统的有效性进行检验，以便有效地为科技统计人员的职业道德教育服务。与此同时，人们也认识到，科技统计人员职业道德教育的发展和变化不能一成不变。我们将努力在今后的实践中不断补充和完善，及时更新新总结的经验，并对本文的研究做一些改进。