42000字硕士毕业论文儿童节在民国政府中的政治渗透

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：42000字

论点：儿童,儿童节,研究

论文概述：

本文从当时人们所看的儿童读物及城市现代化角度去分析儿童生活的外部环境。这些研究成果为本文的研究提供了一些可鉴之处。

论文正文：

首先，主题

的原因和意义现在每年的“六一”儿童节，都会在全国各地举行大规模的庆祝活动。这一天，孩子们扔掉繁重的功课，尽情玩耍。中华民国也有儿童节，但是是在4月4日。那为什么设立儿童节？那时儿童节是怎么庆祝的？为什么我们能看到国家政党在这些纪念活动中的政治渗透？这些纪念活动如何反映儿童的自主性及其生活和健康状况？通过分析儿童节的具体活动，我们可以得到相关的答案，所以研究儿童节是很有意义的。
(1)儿童节研究是对儿童历史研究的补充。
儿童，一个沉默的群体，被历史所忽视。过去，历史通常侧重于上层社会和宏观经济研究，而忽视下层社会。近年来，随着历史学家研究视角的慢慢下移，一些中低阶层群众组织也进入了历史研究阶段。随之而来的是对这些年轻生命的“发现”。在过去几年的历史中，这些儿童受到君主、大臣、父子、三位红衣主教和五个常任理事国的奴役。今天我们不知道他们的心理状况和教育状况。然而，每个人都来自童年，都有自己的童年。作为一个“人”，童年生活与国家、社会等方面密切相关。\"从中我们不仅可以发现个人童年的秘密，还可以了解我们自己.\"因此，儿童史的研究不仅是对人的初始阶段的理解，也是我们研究家庭史和社会史的一个好方法。本文以民国第四个儿童节为研究对象，通过对1932年至1949年儿童节各种纪念活动的描述，来还原民国儿童节的全貌，让人们对它有一个详细的了解。此外，在儿童节前后将有许多关于儿童问题的讨论，这也涉及到中华民国儿童的生活。本文通过纪念第18个儿童节，考察了当时的儿童教育和健康状况，这是对这一时期儿童史研究的补充。
(2)儿童节研究有助于我们了解民国儿童的观点。
儿童的概念只是指人们对儿童的理解。它决定了人们对孩子的态度。成人对儿童的看法不是一成不变的，而是受到外部环境的影响。在不同的社会制度和社会背景下，人们对孩子有不同的看法。正如20世纪初西方思想的涌入一样，中国的儿童观也发生了变化。中国的儿童观念逐渐从传统的家庭所有的儿童观念转变为现代的儿童本位观念，使人们更加关注儿童问题。那么，儿童观点的这种抽象变化是如何具体表现出来的呢？本文以儿童节为研究对象来揭示这一问题。儿童节的设立本身就是中国逐渐接受儿童本位主义的表现。由于当前政治形势的影响，儿童节最初确立时，儿童标准的概念和对国家政治意识的控制并存。正是这种深入细致的研究使我们清楚地了解了当时人们对儿童的态度及其变化。...................
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二。学前史

(一)儿童史研究

“像许多其他学科一样，历史并不自然地关注谦逊的人或事物，没有显著的影响，也没有留下什么痕迹。小孩子只是“空白人”现象的一小部分。”长期以来，儿童一直被排除在传统的历史研究之外。作为一个无法表达自己的群体，儿童已经被历史遗忘了。“由于缺乏政治影响力、缺乏经济能力以及儿童自己留下的数据稀缺，对儿童的历史研究被边缘化。”20世纪70年代，西方儿童史的研究开始慢慢萌芽。随着微观历史、大众文化史和新社会史的兴起，西方史学不再局限于政治史和经济史，而是强调从社会边缘阶层自下而上地思考历史，突出“小人物”的行动和意识。结果，被历史遗忘的儿童群体进入了历史学家的视野。
(1)国外研究现状
法国历史学家菲利普·阿里斯出版的《童年的世纪》是儿童研究的代表作。阿里说:“在中世纪，根本没有童年的概念。孩子们从7岁左右开始正式进入成人生活的世界。”(2)20世纪70年代，许多作者更加关注成人对儿童的行为，出现了具有代表性的儿童与童年历史三部曲:德莫斯的童年历史、爱德华·肖特的《现代家庭的形成》和劳伦斯·柊司的《1500-1800年英国的家庭、性与婚姻》。对儿童历史的研究正在逐渐成熟。在20世纪80年代和90年代，儿童历史的研究出现了一个转折点。当时，学者们对以往的儿童史研究进行了全面的批判，提出了儿童史的多样性。因此，西方儿童史研究逐渐成熟，出现了更多新的学术成果。他的主要代表作包括卡罗琳·斯蒂德曼的《奇怪的错位:童年与人心的概念，1780-1930年》、《克劳迪娅·卡斯塔涅达的配置:儿童、身体与世界》、《斯特凡·田中的童年:发展话语在日本的归化/[/k0/》。随着中国研究的热潮，它也包括对中国儿童的研究。1997年，人类学家安·安纳诺斯特(Ann Anagnost)发表了一篇题为《中国儿童与国家的超越》的文章，分析了民国时期儿童身体与民族意识上升的关系。在半殖民地的历史背景下，民族主义的灵感是如何与儿童的弱势群体紧密联系在一起的？乔恩·萨利(Jon Sully)的专著《儿童遗产:在危机时代成长为中国人》(1890-1920)》描述了在中国政治社会发生巨大变化的时代，生活条件优越的儿童成长的经历以及他们在这一过程中的自我认同。安德鲁·琼斯发表了他的论文《中华民国的儿童作为历史——关于“发展”的历史话语》，该论文侧重于贯穿中华民国儿童文化的“发展”话语
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二。儿童节的政治渗透........................................................22
(一)政治化........................................................22
1在纪念活动中，...............................................22
2以党政机关为主导，纪念仪式政治化......................................................23
(2)儿童政治教育........................................................25
1，当前的政治形势教育....................................................................................26
2并塑造“新国民”............................................................29[/溴/] 3。儿童与社会..............................根据儿童导向的概念34，
(1)儿童群体的地位在...............................................34
1，儿童已经成为纪念活动的主要行为者。................................35
2。儿童声音的自由表达.........................................36

结论

设立第四个儿童节是国家通过制度保障儿童基本权利的一种方式，也是国家根据自身政治需要塑造新公民的一种手段。同时，在这个过程中，我们可以明显地看到儿童独立主体地位的提高和人们对儿童事业的关注。这是中国儿童历史上的一个里程碑式的转折点。过去，孩子们不再是人们眼中无知的附属品，而是具有独立人格的人。他们逐渐从家庭中解放出来，开始走上街头和舞台，成为越来越受关注的对象。孩子们观点的改变带来了人们实践的改变。越来越多的人开始关注儿童标准，呼吁和实施儿童标准，为儿童福利不断努力。儿童的生活、教育和健康得到了很大改善。
虽然儿童节纪念活动持续时间不长，但它在18项纪念活动中有其明显的特点。首先，由于儿童节是在国家危机时期设立的，它在成立之初就带有强烈的政治色彩。节日的规模、仪式和内容经常受到政治因素的影响，并将不断变化。其次，儿童节是国家和社会之间的互助和对立。国家根据自己的政治需要塑造新公民，而社会则从儿童的角度寻求儿童福利。一方面，社会所有部门的所作所为是对国家政策的补充；另一方面，他们也站在国家的另一边批评它的缺点。简而言之，儿童节是在政治利益和儿童标准的互动下为儿童寻求幸福的。