43000字硕士毕业论文谷歌地球应用于中学地理教学的案例研究

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：43000字

论点：地理,研究,中学

论文概述：

在地理教学的过程中需要大量的图像资料，否则将会导致课堂教学的内容苍白。GoogleEarth木身就具有信息量大、速度快、搜索便捷、定位准确等特点。

论文正文：

简介

一、研究背景
然而，在高中地理教学中推广专业地理信息技术软件存在一些困难，主要面临专业地理信息系统数据资源不足、软硬件条件不足、师资培训不足等问题。然而，谷歌地球(GoogleEarth)软件的推出为中学地理教学改革提供了新的支持和手段，以辅助教学，激发学生兴趣，在一定程度上可以解决上述问题。
2004年10月27日，Goo gle宣布收购美国卫星成像公司Keyhole，并于2005年6月推出谷歌地球系列软件。谷歌地球(谷歌地球)是一款虚拟地球仪软件，它将卫星照片、航空空照片和地理信息系统数据整合在一起，形成地球的三维模型，提供比在线电子地图更多的服务和功能。它使用公共领域的照片、授权航空空照片、锁眼间谍卫星照片和许多其他卫星城镇照片。谷歌地图(GoogleEarth)是一款实用的地理信息系统软件，用于推广专业地理信息系统。同时，《谷歌地球》也是基于互联网的地理信息系统的体现。
谷歌地球软件具有强大的地图搜索功能，可以利用强大的地理信息表达能力直观表达丰富复杂的地理知识。这种呈现信息的方式符合中学生的智力水平，有利于学生理解和掌握地理知识。因此，该软件自发布以来受到了地理教育者的广泛关注，为地理教学提供了新的教学平台和新思路，逐渐成为基础地理教育中强有力的信息技术工具。

其次，本课题的研究意义
目前，对谷歌地球(GoogLearth)在教学中应用的研究大多局限于软件的简单介绍和功能陈述，更像是谷歌地球(GoogLearth)知识的普及。虽然它可以提高教师对谷歌地图的理解，使教师认识到谷歌地图可以引入教学，但对实际教学并没有普遍的指导意义。对于如何通过谷歌地球(GoogleEarth)更好地呈现教材中的内容和知识点也缺乏研究，对谷歌地球(GoogleEarth)中可应用于地理教学的功能挖掘不够深入。
基于谷歌地球(GoogeArth)在中学地理课堂上的具体应用，本课题总结了谷歌地球(GoogeArth)可以用来辅助中学地理教学的功能，并将这些功能与中学地理教材中的相关内容紧密结合起来。谷歌地球(GoogleEarth)用于以具体例子的形式呈现知识点，希望对中学地理教育有所帮助。

3。研究思路和方法

(1)研究思路
本课题的主题是谷歌地图在中学地理教学中的应用。目的是通过对谷歌地图应用实例的介绍和分析，给中学地理教师一些启示，在一定程度上提高中学地理课堂的教学效率。本课题的主要研究思路如下:
通过对研究背景的讨论和文献综述，确定研究内容，得出研究目的和意义，并通过比较分析确定课题的理论基础。
本文分析了谷歌地图应用于地理教学的可行性，总结了谷歌地图在地理教学中的作用和层次。
研究分析谷歌地球软件的主要功能，并简要介绍其基本的木材操作。此外，从自然地理和人文地理两个方面阐述了谷歌地图在中学地理教学中的应用实例。
分析了谷歌地图在中学地理教学中应用的优势，并提出了应用过程中应注意的问题。最后，提出了研究的不足和展望。

(2)研究方法
文献研究方法:利用学校图书馆的网络资源和图书资料，通过对谷歌地球信息的查询、分析、整理、归纳、收集和整理，以及谷歌地球在中学地理教学中应用的研究成果，为木材研究的观点提供相关论据，或者从相关研究中提取新知识来丰富自己的观点，是木材研究的重要研究方法之一。
比较法:通过对国内外相关教学理论的比较研究，我们筛选出了适合谷歌地球(GoogleEarth)作为技术载体的教学理念和理论。

第一章文献综述..........................................................10-16
我，谷歌地球的外国高中..............................10-11
二，谷歌地球..............................11-16
第二章谷歌地球在地理教学中的应用................................16-20
一，建构主义学习.............................................16-18
二，直观教学..........................................18-19
三、动机和兴趣理论..........................................................19-20
第3章谷歌地球..............................20-24
1在地理教学中，谷歌地球融入中学地理教学................20-23
(1)..............................20-21
(2)中学地理课程标准传统教学方法存在于.........................................21-22
(3)..............................22
(4)中等教育地理信息系统专业软件地理教学..............................22-23
二，图..............................23-24
可应用于地理教学第四章谷歌地球的应用................................24-80
..............................................................................................
[/ Br/]结论
1。为地理课堂教学提供丰富的素材
在地理教学过程中，需要大量的影像资料，否则，课堂教学的内容将会苍白无力。谷歌地球具有信息量大、速度快、搜索方便、定位准确的特点。此外，谷歌地球提供的大部分图像数据都是地球表面的高清卫星照片。教学所需的地球表面的任何图片都可以通过谷歌地球(谷歌earth)快速获取，这为教师获取丰富的资料提供了一条捷径。
2。激发学生学习地理的兴趣
美国心理学家布鲁纳指出:“学习的最佳动机是对学习材料的兴趣。”谷歌地球(real Earth)是由3D技术合成的真实地球卫星图像，具有高度的真实感和立体感。在一定程度上，谷歌地球是真实地球的一定比例的缩小。因此，谷歌地球(GoogleEarth)使学生能够像在真实地理环境中一样在真实环境中学习，从而大大提高了学生的学习兴趣。
3。改变传统的课堂教学模式
将谷歌地球引入地理课堂，为培养学生自主探究和合作学习能力提供了良好的平台。建构主义认为，知识不是由教师传授的，而是由学习者在一定的情况下，即社会文化背景下，在他人的帮助下，使用必要的学习材料，通过意义建构而获得的。过去，教学主要基于教师的指导。虽然这种课堂教学模式层次分明，但它忽视了学生的认知主体作用，不利于培养学生的创新思维和想象力。将谷歌地球的实际操作融入地理教学，可以大大增加课堂信息量，充分利用多媒体技术的强大交互性，最大限度地调动学生参与教学，发挥学生认知主体的作用。学生可以更好地学习和理解教学知识点，提高教学效率，改变学生在课堂上被动接受知识的现状。学生可以通过小组合作，独立使用谷歌地球查找相关信息、获取图像、理解信息、思考和解决问题。