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50000字硕士毕业论文鸭梨中学历史研究

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:50000字
论点:中国,雅礼,中学
论文概述:

本论文,分析了 1930年雅礼中学国文教学的概况、课程标准、课程设置、师资情况、不足及改进,揭示了当时雅礼中学国文教学的现实启示。

论文正文:

第一章鸭梨中学的背景

第一节中国传统教育的衰落

鸦片战争迫使中国闭关自守。延续了2000多年的中国封建制度的弊端一个接一个地暴露出来。中国的政治、经济和文化正在一个接一个地老化,成为一个脆弱老化的封建帝国。在西方势力的强力入侵下,保守落后的封建教育面临着彻底的瓦解和崩溃。[在教育方面,清政府全面沿袭了明朝的旧制度。为了保证对满族贵族的服务,清政府还集中力量加强传统专制,脱离现实和其他落后地区,导致教育上的极端空腐败,教育目标日益狭隘,封建等级制度日益强化。与此同时,科举掌管着学校教育系统,使得教育内容严肃空毫无用处。考试内容只强调诗歌、八股文和方法,不重视实践研究。考场中的欺诈和贿赂极其严重。选拔制度决定了人才培养模式的标准。清末的科举制度如此腐败,以至于学校的教育制度肯定也好不到哪里去。在此期间,官方研究只是名义上的,而私人研究系统内容贫乏空,方法僵化,没有任何前途。甚至全国各地的私立学校,包括学院和私立学校,如公立学校,都完全是科举考试的预备组织。
中国传统教育就这样结束了。这是落后的封建教育和堕落的结合。在这种情况下,一个努力学习的学者,即使他努力学习,也能有多少知识,几次来到考场,历经千辛万苦才进入学者、举人和进士的行列?不要说新文化和新科技是传统文化的精髓。你能掌握多少?当时学者的真实情况正是康有为所说的:“韩源才华横溢,但有人不知道为什么司马迁、范仲和我是接班人,为什么韩祖和唐宗是皇帝。如果你问及亚洲的地理和欧美的经济,你不知道该说什么。”

第二节西学东渐

由于西方势力的全面入侵,中西冲突爆发,并在政治、经济、军事、文化、教育等方面相互影响。这一巨大的影响震惊了每一位思想家,影响了整个文人阶层。在社会动荡和国家面临危险的时刻,中国将走向何方,中国的未来是什么?人们,尤其是知识分子,正在认真思考。鸦片战争前,一套封建教育,如静坐读书、空推心置腹的谈话、自我否定和礼让,已经完全不能适应新的形势。它不断受到撞击和震动。战后侵略者的暴行,清政府无力向侵略者投降,广大人民群众反抗侵略的英勇斗争,使一些面色苍白的学者心理发生了变化。他们开始怀疑和批评封建教条“尊重皇权”、“重视人际关系”和“不考虑自己”。战后,广东石岗书院、越秀书院等许多书院的师生冲破封建伦理的束缚,与侵略作斗争。他们敢于跳出封建法律法规严密封闭的学校,参加反侵略斗争,这表明封建专制教育在新形势下已经失去了控制。随着中国社会的变化,封建教育面临解体的趋势。
孔子说诗歌不能抵抗外国枪支。人们已经看到了。我们怎样才能治愈这个国家?中国学术和教育发展的出路是什么?自从这个国家出国后,一些进步人士把目光转向了国外。在此期间,以林则徐、Xi紫珍和魏源为代表的地主阶级的一批知识分子,分裂出去看世界。在揭露和批判封建统治黑暗的同时,也提出了让人们了解世界、向西方学习的思想。他们认为,为了挽救中国的厄运,我们必须坚决抵抗敌人,同时改革腐朽的清政府。他们认为西方在军事技术等方面优于中国,应该向西方学习。...................
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第二章鸭梨高中发展概况

19世纪末,美国学生发起了一场志愿海外传教运动。1900年初,美国康涅狄格州新罕布什尔州的少数耶鲁校友热衷于海外事业,提议在中国创办教育科技事业。这项提议很快得到了哈德利校长、其他学校领导和许多校友的支持。他们开始计划在美国各地旅行筹集资金。由于他们的努力,耶鲁中国协会终于在1901年2月10日成立了。优雅的礼貌不仅是耶鲁的音译,而且具有《论语》中“子讲得优雅,诗书有礼貌”的含义。1901年6月25日,耶鲁大学举行了一次特别预备会议。会上,哈德利校长为亚利协会提出了四项建议:“第一,协会应该是世俗的;第二,地点应该选择在中国。三、具体地址,到中国再仔细选择;四、不要与任何其他部门发生冲突,也不要打耶鲁品牌。这应该是校友会和整个美国社会的共同事业”。哈德利在1902年耶鲁协会第一次代表大会上也明确表示:“耶鲁协会...与耶鲁没有官方联系,但有耶鲁的名字,并受到耶鲁精神的启发。它在管理上是独立的,其工作性质是非宗教性的.\"因此,耶鲁协会从一开始就被明确定义为耶鲁校友会支持的非宗教教育机构,旨在为整个美国社会筹集资金,并在中国举办展览。同年10月,亚尔协会派德思礼一家去中国视察具体的学校地点。经过大量的咨询和调查,德思礼一家最终选择在长沙办学,原因有三:一是湖南高等教育空白。鸭梨协会的目标是在中国建立一流的大学。当时,中国已经有许多教会大学,主要集中在南京、天津和上海等沿海大城市。湖南内陆高等教育仍处于空白空。……
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第三章鸭梨中学的特色....................................................................................21
系统课程的第一部分................................................................................21
a,中文和英文,以及.................................................................................21
2、注意科学课程..................................................................................24
3,重视宗教教育..................................................................................26
4,................................................................................28
第二节高效学生管理................................................................................30
a,有效的登船系统................................................................................30
2。高重复率。高淘汰率.......................................................................32
3、良好的生活习惯................................................................................34
4。人性化的“兄弟”制度.......................................................................36
第3节。高素质的教师。.....................................................................37
1。鸭梨中学的教师具有较高的学历。.........................................37
2。鸭梨中学的教师有很强的教学能力。..............................41
3。鸭梨中学的教师具有很强的专业精神。..............................43
4。理科学士教师制度..................................................................................45
第四章鸭梨中学的成效....................................................................................47[/ br/]第一节鸭梨高中毕业生流向...........................................47 [/ Br/]第二节鸭梨高中毕业生的成就.....................................................................52
第五章鸭梨中学历史评价..........................................................58[/ br/]第一节提供了宝贵的办学经验............................................................58 [/比尔/]第二节培养了大量优秀人才.......................................................................59
第三节促进中西文化交流........................................................60
第四节.......................................................................61

结论

伴随着浓厚的西方色彩,20世纪初中国正在发生翻天覆地的变化。正是在这个时候,优雅的仪式协会来到中国,见证了中国近代史的变化。雅丽协会(Yali Association)成立之初就被定义为非宗教教育机构,所以她把大部分精力投入到办学上,并在长沙相继创办了几所学校,其中雅丽中学是最好的。本文研究了从1906年鸭梨学校成立到1951年政府接管鸭梨中学的历史。这一时期,鸭梨中学经历了曲折发展壮大,逐渐形成了自己的办学特色,为近代湖南乃至整个中国的教育事业做出了巨大贡献,为我们今天的办学留下了宝贵的经验。我们不能否认,雅丽中学是一所基督教中学,它的建立与当时帝国主义侵略中国的背景密不可分。然而,无论她的动机是什么,半个世纪以来鸭梨中学的成就是显而易见的,我们应该进行理性的分析和探讨。
研究过程中仍有许多不足之处。鸭梨有丰富的史料和档案文献。由于作者自身水平的限制,本文对史料的整理和分析不够深入。还有许多东西值得挖掘。例如,鸭梨中学的基督教教育可以进一步分析和讨论。它可以与同一时期的基督教教育相比较,并可以讨论其特点和相似之处。当然,这只是作者的拙见。是否有研究价值还需要进一步研究。