42000字硕士毕业论文多元价值观视角下的高校思想政治教育研究

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：42000字

论点：价值观,多元化,高校

论文概述：

价值观教育是任何一个社会都十分重视的领域，面对价值观多元化，我们辩证的看待它的存在，充分认识到它带给高校大学生的利与弊。社会的发展使得各种文化、观念、利益主体能够共同存

论文正文：

前言

一、选题确立之意义    本文以价值观多元化为研究背景，分析我国高校思想政治教育在这一背景下面临的挑战，探索高校思想政治教育的方法与途径。     (一)选题内容与目的    价值观的多元化影响着当今高校大学生，在价值观多元化的背景下，高校大学生的价值观教育更显重要。价值观教育是高校思想政治教育的重要内容，面对着价值观多元化的影响，种种问题的出现，对高校思想政治教育提出挑战，高校思想政治教育必须适应新的环境。本文章的目的是在价值观多元化背景下探索高校思想政治教育，分析高校思想政治教育在这种背景下面临的挑战，并根据所掌握的材料提出探索性建设意见。     (二)选题的意义    价值观多元化，已成为我国现今社会一大特点。在这一时代背景下，我国高校思想政治教育受到深刻的影响。价值观多元化，不仅对高校思想政治教育提出了挑战，同时也为高校思想政治教育的发展提供了契机。价值观多元化本身有着利弊两面，通过本课题研究，发挥价值观多元化的优点，以其利促进高校大学生的价值观形成，同时要看到价值观多元化的负面影响，辨证的分析价值观多元化对高校思想政治教育的影响，重新审视高校思想政治教育的理念与教育方法，以便探索新的教育方法与教育途径，促进我国高校思想政治教育的发展。   二、研究综述    价值观多元化这一现象，在国外与国内均有着深远的影响，面对着价值观多元化，国外与国内对价值观教育有着丰富的研究。     (一)国外学者的研究    国外学者在价值观教育的探究中，从不同的角度出发，形成了不同的价值观教育理论与方法。    科尔伯格的研究中，用讨论的方法探究道德两难的情况下，学生的道德判断，提升学生的道德判断，讨论法的出现，同样适用十价值观教育研究。路易·拉思斯C LouiseRaths)等人提出了价值澄清理论，其代表作是《价值与教学》。价值澄清理论强调通过澄清价值的过程，来帮助儿童减少价值的混乱，实现价值的明晰与判断，进而解决价值观多元化带来各种冲突问题。威廉姆斯认为，对多数学生来说，参加课外活动是兴趣和挑战的源泉，可以提供探索自己新的角色、发展领导技能的机会，通过课外活动，实现价值观教育目的。     (二)国内研究现状    国内对高校价值观教育的研究成果近年来不断增多，面对价值观多元化带来的影响与挑战，众多学者从高校大学生的价值取向、价值目标、价值观念、价值观变化、价值选择等方面分析高校大学生在这一背景下的特点、问题以及探索性的解决办法。这些成果主要有:土绍玉等著的《跨越转折:当代大学生价值取向报告》，从当代大学生价值取向上分析当代大学生的价值观现状。袁贵礼、邢建辉等在《透视灵魂一世纪之初中国大学生价值观研究》著作中，通过理性化政治观、世俗化的利益观、个性化的文化观、自我化的道德观、工具化的科技观等等方面分析高校大学生的价值观特点。刘小新等在《当代大学生主导价值观研究》中，研究我国大学生在价值观多元化中的特点并提出相关对策。邓卓明的《.涌浪中的理性审视一社会时尚的擅变与青年价值观研究》从时尚角度研究青年价值观。兰久富的《社会转型时期的价值观念》探索在社会转型时期，人们价值观念的变化与形成。肖绍俊的《从冲突到和谐:新形势下多元价值观的引导与整合》、土威《价值观多元化背景下学校价值观教育模式构建》、刘小新的《当代中国价值观多元化的几点思考》、陈敏的《多元化价值观背景下主导价值观的重构探析》等研究成果。   三、研究方法及创新点   （一）研究方法    本文采用的研究方法主要有文献法、比较研究方法、调查法。通过大量查阅相关图书、专著和电子文献资料，了解课题研究的最新进展。在查阅国内外文献的同时，经过细致的分析与比较，总结各种价值观教育理论、方法、内容的优点与不足，通过比较，借鉴合理因素。同时，在写作之前，我还到一些大学中进行调查，获得第一手资料，使得本文能够做到从实际出发，以现实为依据。在调查中，我与高校思想政治教育领域中的工作人员，如两课教师、高校辅导员等，进行交流会谈，了解关十高校大学生思想政治教育的现实问题。通过以上方法，获得的大量资料，分析了价值观多元化对高校大学生影响的利弊，在这一背景下，探索高校大学生价值观教育的内容、方法、途径，从}fn进一步完善我国高校思想政治教育。     (二)创新点    价值观教育是高校思想政治教育的重要部分，是思想政治教育的核心部分。随着改革开放的不断深入，市场经济体制的建立，外来文化的传入，中国发生了巨大的变化。在这巨大的变化中，价值观多元化口益凸显，从一元到多元深刻影响着高校大学生价值观教育。在价值观多元化的背景下，高校价值观教育势必受到影响，价值观多元化的出现带给高校价值观教育挑战与机遇。挑战的存在更是发展的机遇，面对挑战，更要把握发展价值观教育的机遇。这是我们正确面对价值观多元化的良好心态，也是在这一历史背景下，对高校价值观教育向前迈进的时代要求。　本文以柔性的教育方式探索高校思想政治教育，通过开展讨论式的课堂教育，使学生自身进行价值选择与认识，改变以往教师权威式的灌输，变灌输为引导，从}fn形成活跃与灵活的授课形式。通过活动式的课外教育，进行实践教育，在实践中使得学生再次认识自身的价值选择，促进价值观的内化。教师在实践中以引导的方式引导学生做出行为，并在实践中作为观察者，总结价值观教育的不足与优点，形成一种能够不断完善的教育模式。进行柔性教育，可以更好地使学生反思，在辩论与活动中不断反思自己的行为和价值观，在老师的引导下实现自身学习、自我提高。   第一章 价值观与高......................... 12-181.1 价值观与价值...........................12-151.1.1 价值观分析 ........................12-131.1.2 我国当代价............................. 13-151.2 价值观教育在高校思............................. 15-181.2.1 价值观教育................................... 16-171.2.2 价值观多元化是高校............................17-18第二章 价值观多元化对............................... 18-252.1 价值观多元化的..............................18-222.1.1 体现开放和宽容.......................... 18-192.1.2 自我主体意................................19-202.1.3 有助于人的........................... 20-222.2 价值观多元化带来....................... 22-252.2.1 信仰危机................................. 222.2.2 消极价值观 ............................22-232.2.3 主导价值观整....................................23-25第三章 价值观多元化对.........................25-293.1 价值观一元受到...........................25-263.2 价值观多元化要求................................... 26-273.3 价值观多元化要求价值观................................... 273.4 价值观多元化对思想政.....................................27-29第四章 加强高校价值观教.................................... 29-41................................................................................   结论    价值观教育是任何一个社会都十分重视的领域，面对价值观多元化，我们辩证的看待它的存在，充分认识到它带给高校大学生的利与弊。社会的发展使得各种文化、观念、利益主体能够共同存在，在相互冲突与融合中，形成复杂的社会环境，价值观多元化正是这种复杂环境的衍生物。价值观多元化，使我们看到价值观教育面临挑战，同时也发现，在挑战的背后是发展的时机，问题的出现也是解决的开始，解决问题的同时也就意味着向前迈进，我们要清楚的认识到时代给子我们的发展时机，不仅是经济物质文明的发展时机，更是人文精神发展的时机。我们应当更加自信，更加有魄力的进行价值观教育，以社会主义主导价值观教育为主，兼顾各种积极的非主导价值观的存在，宣扬具有中华民族特色的价值观，引导高校大学生形成集体主义、爱国主义、社会主义的价值观，同日寸倡导以人为本，鼓励大学生全面发展。面对价值观多元的时代，高校价值观教育应当采取多样灵活的方式进行价值观教育，采用活动式、辩论式方式进行价值观教育，不仅可以有灵活的教育内容，同时更能适应多样需求的高校大学生，在教育中以更加柔和的方式进行价值观渗透、品行塑造，情操培养。通过这样的价值观教育，不仅扩展了教育的范围，在适应高校学生的同时，也为教育途径的探索开辟了道路，形成一种不断创新不断完善的价值观教育形式，为我国高校思想政治教育的发展注入活力。