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32000字硕士毕业论文道德选择性的内涵和功能分析

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:32000字
论点:道德,选择,的是
论文概述:

道德选择是伦理学中的一个重要范畴,它不仅仅是一个纯粹的理论问题,更为重要的是人们在现实生活中经常遇到一些现实问题。本文分别从选题的目的与意义、道德选择力的调控这样一种逻辑

论文正文:

第一章许仑

第一节选题的目的和意义

1。选题目的

道德选择是伦理学中的一个重要范畴。这不仅是一个纯粹的理论问题,更重要的是,人们在现实生活中经常会遇到一些实际问题。当人们做出道德选择时,选择主体在做出某些行为之前或多或少依赖于自身的理性思维能力。然而,一些西方学者把理性的作用放在矛盾的两极:一边哀叹道德生活中代表理性的上帝的死亡;另一方面,他们必须诉诸理性,并在此基础上重建道德。马尔库塞似乎想告诉人们这样一个事实,在发达工业社会的意识形态下,整个社会的经济、政治和道德秩序日益复杂。人们听和遵守越来越详细的各种规章制度,逐渐失去思考能力和对生活的兴趣。因此,个人本应丰富多彩的社会交往生活变得对规则的无限依赖,遵守各种规则成为描述人性的唯一特征。人类似乎在利用他们的智慧为自己打造一个“华丽的笼子”。只有当人们追求生理需求时,社会才能存在和延续。真的是这样吗?
当然,在探索道德选择的过程中,出于对当前社会形势和人类未来的担忧,一些思想家不可避免地使问题复杂化。在做出各种大胆预测的同时,它们让人们对他们道德选择所依据的道德规范感到困惑。人类面对事实不知所措的一个非常重要的原因指向了一个被理论家忽略的重要细节:道德关注的是人们的现实,而不是类似彩票游戏的预测。道德失范现象的存在有两个潜在原因。首先,它可能来自道德规范本身的过时或失效。对过时或无效代码的更正或修改应根据人们的合理接受范围进行适当调整。因为人类创造了文化传统的连续性和对社会稳定的长期期望,他们不想用完全陌生的“新范式”取代他们已经习惯的“旧范式”(托马斯·库恩)。此外,这项繁重的工作应该是道德约束者和道德家共同努力的结果。单边道德实践可能偏离客观现实。第二,它可能来自人们选择行为的失败。如果我们从道德选择的角度去寻找原因,有许多因素会影响主体适应社会主流道德的选择。主观的、客观的,或者两者兼而有之。由于这些因素的存在,主体的得失是在采取具体行动之前形成的,最终导致动机和效果的对立。因为,当主体对一种道德选择行为进行道德评价时,不能离开其选择行为的动机和效果考虑。……
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第二章道德选择性的定义

第一节道德选择性的定义

1。道德的内涵

道德一词由“道”和“德”组成。道,最初指的是道路和行为,后来被扩展为一个规则。德国,通过“获得”,指的是沿着这条道路获得的收入。许慎的《说文解字》将“德”理解为“从他人身上获得的外在收益和从自己身上获得的内在收益”。一些学者将这种“收获”解释为天道,即人类之道的一部分。然而,所谓“从自己内心获得”是指反省自己,端正思想,使自己的心有良好的行为。可见,中国传统伦理基本上遵循“天”与“人”的平行轨迹。“天堂”指的是起源。而“人性”指的是做人的基本原则和准则。它包含两层含义:一是人作为整体的原则和真理,即主体参与社会生活和在社会交往中遵循的基本原则和真理。一个是作为一个人的原则和真理。这是指个人美德。[自古以来,人们就把道德定义为实践理性。道德的实践理性特征表明和标志着人们具有道德的理性能力,具有在日常生活的各个领域实践道德的特征。人们的行为不仅在于他们的行为,更重要的是在于他们在某种价值精神指导下的行为。道德是人们所做的,也就是所谓的人的内在规定性。有两种含义:个人和阶级。虽然人类也有自然身体的生物学前提,但自然身体本身并不能使人类成为人类。人就是人,有其质的规定性。理性实践能力是指现实道德。道德让人们向动物鞠躬,这取决于思考的本能。[道德是人类智慧的存在方式。这种观点基于衡量一个人的生存和种族连续性。更重要的是,人们可以通过道德对世界有特殊的理解。人类从原始和公平的刨削和吸血状态开始,最终迎来了道德的曙光,从禁止近亲通婚到摒弃不同代人之间的乱伦。经过对“利润”和“正义”的反复思考,对“君子爱财以德报怨”,特别是在当前“博弈论”盛行于政治利益和经济利益的时代,个人心中既有名利欲望,道德智慧尤为重要。更重要的是,道德是人类追求道德智慧的状态。个人道德能力是一种智能生活能力,它有着深刻的历史渊源。道德首先从家庭开始,孔子的道德功能越来越合乎逻辑。苏格拉底通过“审视生命”质疑生命的意义,并把探索宇宙无尽的奥秘作为他们的快乐和使命的哲学家带回了世界。..............................
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第三章道德选择性的形成机制21
第一节道德选择性的内部形成机制21
第一节,个体道德判断的凝聚力21 [/BR/]第二节,个体道德经验的积累22 [/BR/]第三章,选择主体的良心意识22 [/BR/]第二节道德选择性形成的外部机制23 [/BR/]第一节,个体经济状况的影响……............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................道德选择的手段反映了道德选择的目的第32节
加强道德选择主体的道德教育第33节
一、道德教育的作用第33节
二、构建学校、家庭和社会相结合的道德教育体系第34节
第三节营造良好的社会舆论和道德氛围第35节
一、社会舆论的作用第35节
二、 构建社会舆论和道德氛围第36节
四构建道德奖惩的社会调节机制37
二、道德奖惩的作用38
三、通过法律制度加强道德奖惩的作用 学校教育、家庭教育和社会教育相互作用、相互影响。社会教育主导并决定着家庭教育和学校教育的内容、方法和手段。家庭教育和学校教育也以各自独特的功能和方法对社会教育做出反应。当三种道德教育相互冲突时,如学校教育需要利他主义,家庭教育需要利己主义,社会教育需要利益,人们的思想就会导致道德冲突,导致道德困境甚至双重人格。当三种道德教育相互协调、相互促进时,人们就可以获得心理道德平衡,自由全面地发展自己。从这个角度来看,三者可以定性分析:家庭是道德教育的摇篮;学校教育是家庭教育的延伸和延续。社会教育是家庭教育和学校教育的源泉。
有鉴于此,非常有必要确立正确的舆论导向,并在特定的道德环境中形成适当的道德氛围。有许多方法,例如建立道德模型或道德模型。榜样的力量是无穷的。一个真实的、感人的、高尚的道德榜样,尤其是对那些形成生命的年轻人来说,具有强烈的吸引力,并起到激励和鼓励的作用。利用各种舆论工具,大张旗鼓地进行宣传,使其广为人知,并形成强大的舆论导向。这不仅是一种重要的道德教育方法,也为个体道德选择能力的提高提供了方向和指导。