43000字硕士毕业论文现代教育技术对体育专业研究生教育的影响

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：43000字

论点：现代教育技术,体育,教育

论文概述：

现代教育技术已经受到高等体育院校教师的重视，并积极应用现代教育技术优化教学内容、创新教学手段、提高学生的认知水平、激发学生的求知欲望、提高师生科研水平和教学质量。

论文正文：

前言

1.1问题提出
20世纪90年代以来，随着现代教育技术的飞速发展和知识经济时代的到来，我国高等教育——体育教育中的研究生教育面临着新的机遇和挑战。随着计算机、多媒体、网络等现代教育媒体的普及和普及，现代教育技术不再局限于传统教学条件下的视听功能教学模式。其优势在于互动学习、资源共享、快速获取信息、无限的信息传输时间空和广泛的传播渠道。体育专业研究生教育是高等教育的重要组成部分，是我国教育结构中的高等教育，是为国家培养高层次体育人才的重要阶段。研究生教育是本科教育后继续深造的高层次教育形式。它肩负着为国家和社会培养高素质、高水平科技人才的重任。为我国社会的发展进步培养了一大批后备教育科研力量，为提高我国综合国力和国际竞争力做出了科学保证。
世界各国综合实力的竞争最终是人才的竞争，特别是创新人才的竞争。谁能培养、吸引、汇聚和创造人才，特别是创新人才，谁就在激烈的市场竞争中具有战略主动权。体育专业是国家重点培养复合型、应用型和学术研究型体育人才的专业培养机构，对体育专业的教师和专家提出了更高的要求，而体育研究者本身也肩负着重要的学习任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提到:“全面提高高等教育质量，提高人才培养质量，提高科研水平，优化结构创造特色，加快教育信息化进程。”这为教育工作者和学习者运用现代教育思想、教育学习理论和教育教学理论提出了具体要求和发展方向。现代体育是指将现代体育理论应用于体育教学和体育实践的手段和方法。师生共同掌握和应用现代教育技术，实现体育教学的优化。
然而，目前我国高等体育院校仍然存在忽视教学、不重视人才培养质量、缺乏创新人才等不足。我国各体育院校教育专业研究生的培养模式不同，现代教育技术在各高校的普及程度也不同。现代教育技术在体育教学、体育学习、体育科研等体育实践中的应用也存在着一系列问题，如现代教育技术和设备陈旧、仪器设备维护成本高、教师缺乏对现代教育技术的使用、学生认知水平低、学生应用现代教育技术的能力差异、师生对现代教育技术应用的态度不明确、师生互动、信息资源共享程度低。通过大量文献综述和对全国所有具有代表性的体育专业高校的深入调查分析，从各个角度、各个方向对上述现象的成因进行了分析和总结，探索了更适合现代体育专业研究生教育发展的现代教育模式。基于现代教育技术的原始理论，增强了对体育专业研究生教育的思想认识，创新了体育专业研究生教育的教育手段和方法。为了在一定范围内促进现代教育技术在体育研究生教育中的整合和利用，并为体育研究生教育的可持续发展贡献绵薄之力，
在体育研究生教育过程中，会出现一系列问题，如现代教育技术在哪些方面对体育研究生教育产生具体影响？影响有多大？由于这些影响，教师和学生的认知水平和科研能力发生了什么变化？现代教育技术在当代体育院校研究生教育中的强大作用是什么？它对师生关系有什么影响和作用？传统教育技术与现代教育技术的关系。比较二者，现代教育技术如何突破传统教育观念，引领新时代的教育潮流？现代教育技术将给新时期的研究生教育研究、实践和学习带来什么新的理念和机遇？这些问题有待解决。

1.2研究意义
在当今知识、经济和科学技术飞速发展的今天，为了跟上时代教育发展的步伐，现代教育技术环境下现代信息技术和数字技术在学校教育中的应用是新时代面临的新挑战和新机遇。在学校教育中运用现代教育技术开发、设计、创新和整合信息资源是新时代的社会需求，是普及现代教育理念的根本途径，也是教育改革和发展的基本条件。体育教育中的研究生教育比本科教育更加跨学科，涉及的理论知识更具创新价值。无论是在科研能力、理论认知、知识水平还是思维逻辑的应用方面，研究生教育都比本科教育有了明显的提高。传统的教育技术模式已经不能满足体育专业研究生教育的文化需求。为了获得更有价值的科研成果，创新势在必行。前提是获取大量学科前沿信息，运用科学方法进行研究和分析。现代教育技术弥补了传统教育技术中信息获取单一、信息接口狭窄、信息资源不能及时更新、信息共享受限等信息短路现象。现代教育技术在高等体育院校发展速度空之前得到广泛应用，功能强大，地位权威。21世纪注重人才的培养和发展。体育专业研究生作为21世纪的高素质人才，必须首先站在信息资源的最高点，才能在高度发达的信息时代抓住机遇。传统教育技术难以培养创新型、复合型、智能型的高水平体育科研人才来适应信息社会的需求。微电子、多媒体、计算机、互联网和远程控制技术等先进科学技术在现代教育教学中的应用，极大地提高了获取和处理信息的能力，即教学效率。其灵活多变的教育教学模式给了高校师生更多的思考空和情境体验，培养了学生的个性和独立思考能力。现代教育技术已经成为体育研究生教育发展的新风向标。
因此，本研究以现代教育技术为背景条件，分析研究了现代教育技术对体育教育专业研究生教育的影响，并进一步分析了其在体育教育专业研究生教育中的时效性和社会性。通过检索、阅读、收集大量文献资料、问卷调查和专家访谈，分析研究了现代教育技术在体育专业研究生教育中的应用现状和发展趋势，寻找现代教育技术对体育专业研究生“教与学”的影响因素和辅助作用，在现代教育技术条件下重构新的教育体系，以现代教育技术为基础优化体育专业研究生的教育环境。为了发挥新旧交替的作用，加快现代教育技术在体育专业研究生教育中的广泛应用，为体育专业研究生未来的学习、教学、科研等活动提供更广阔的知识平台和科技支撑，促进体育专业研究生教育的可持续发展，适应现代教育教学模式的发展。
我国高等体育院校体育专业研究生教育起步晚，历史短。随着时代的进步，体育专业研究生教育越来越受到社会的关注。从上世纪末体育专业为数不多的研究生到今天，它已经初具规模。为了保持我国体育的高水平可持续发展，尽快实现科教兴体，我们应该全面发展体育事业。体育教育和体育科技的发展越来越需要大量高素质、高学历的体育科研人才。深化研究生教育教学改革，实现体育教育研究生培养模式的全面转变，提高研究生培养的整体质量，是各大体育院校研究生培养过程中的重中之重。现代教育技术符合高等体育院校现代教育思想发展的理念，引领着高等教育改革的不断发展。体育作为一门特殊的学科，在其发展中具有很强的个性。现代信息技术作为高等体育教育研究生教育的重要组成部分，也将对促进高等体育教育的发展和影响体育教育的各个方面发挥巨大作用。现代信息技术在体育教学中的广泛应用促进了教学模式的重大变革，加快了教育信息化的进程。一方面，在体育教学中积极合理地运用现代教育技术可以提高教学质量。另一方面，我们可以在体育课中充分发挥现代信息技术的兼容性优势。通过教学设计、情境设置、现代教育技术的合理选择和整合，科学有效地应用现代教育技术，可以帮助教师和学生共同解决“教与学”中的难题，发展和深化现代教育技术，不仅可以提高我国体育教育专业研究生教育的教学质量，还可以培养学生的发散思维，营造师生思维高度兼容的和谐环境。

2研究项目的研究现状...................16-26
2.1国内外研究...................16-19
2.1.1教育技术研究和..............................16-18
2.1.2现代教育技术.............................18-19 [/BR/] 2.2高校体育中的现代教育技术................19-22
2.3现代教育教学技术与传统教育..............................22-23 [/ Br/]2.4现代教育技术对高校体育的影响................................23-24
2.5现代教育技术在高校体育中的推广……24-26
3。研究对象和研究................................26-29 [/br/ ]3.1研究对象.........................................26
3.2研究方法..............................26-29
3.2.1文献法...................26-27
3.2.2专家访谈法..............................27
3.2.3问卷调查方法............................27-28
3.2.4数理统计..............................28
3.2.5逻辑分析................28-29
4。研究结果和分析.............................4.1体育教育中的现代教育技术.........................................29-34[/比尔/] 4.1.1提高学生的认知能力..............................29-30 [/BR/] 4.1.2创新各种课堂情境，构建.............................30-31
4.1.3培养学生的想象力，..............................31-32
4.1.4强调学生，促进教师和学生之间\"教与学\"的融合。..........................................32-33
4.1.5，提高师生的科研水平。促进科学研究..............................33-34
4.2..............................34-60
论体育专业的现代教育技术4.2.1体育专业的现代教育技术研究..............................34-36 [/BR/] 4.2.2对教师应用现代教育技术的影响.............................................36-41
4.2.3教师现代教育技术...........................................41-49
4.2.4体育专家现代教育技术................................49-58
4.2.5现代教育技术在教师中的应用.........................................58-60
4.3..............................60-69
4.3.1现代...........................................60-64
4.3.2现代教育技术将传统教育技术融入体育专业研究生教育。......................................................64-66
4.3.3.....................................................................66-69
4.4现代教育技术促进体育教育专业的研究................................69-77
........................................................

结论现代教育技术已受到高等体育院校教师的重视。他们积极运用现代教育技术优化教学内容，创新教学方法，提高学生认知水平，激发学生求知欲望，提高师生科研水平和教学质量。
2与传统教育技术相比，现代教育技术在教育方面具有明显优势，改变了学生接受教育的方式，趋向多样化、规模化、网络化、合理化和终身化。然而，教师教育观念落后，学校对现代教育技术设施建设不够重视，现代教育技术教师培训体系不完善，教师将现代教育技术应用于教学的水平不高。
3现代教育技术环境中丰富的信息资源提高了师生的信息素养，即在体育教学、科研和学习过程中有意识地捕捉、分析、判断和吸收信息的能力，处理信息的能力，信息检索技能的水平，特别是学生信息素养的全面提高，主体意识的增强，教师在过去教学知识中权威地位的凸显， 师生交流方式的转变，知识和信息传播方式从单向传播向“教师-信息-学生”和双向传播的转变。
4现代教育技术对体育专业研究生的科研和学习产生了深远的影响。实现了科研信息的共享，加强了师生之间的交流和学习，促进了师生之间的科研合作。它有利于学科信息的互动、学生思想的建构和科研能力的提高，也有利于学生创新意识和科学观念的树立。
5目前，影响现代教育技术促进高等体育教育改革的主客观因素依然存在。改善教学环境、教学硬件设施和师资队伍建设迫在眉睫。教师的观念仍然是影响现代教育技术在研究生教育中普及的主要因素。

参考
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