39600字硕士毕业论文非英语专业学生模糊容忍度与听力理解的研究

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：39600字

论点：语言,可能会,莎士比亚

论文概述：

In recent years, people are becoming gradually aware of the important role cognitive styles play insecond language acquisition. Tolerance of Ambiguity is the one of cognitive styles which is less exploreddespite its practical implications no matter wh

论文正文：

第一章引言

1.1研究背景
如今，英语学习已经逐渐进入中国的基础教育，许多城市的小学都在教授英语，目的是让学生在早期就学好英语，成功学习英语，为他们的成功打下基础。在未来的社会中，英语以及大学生如何提高英语学习的高级阶段将成为一个有效的新兴课题。传统上，人们一直认为“好”的语言包括精确性、确定性和清晰性，以及模糊性、模糊性、不精确性和不确定性，这些都应该避免。然而，模糊性是自然语言固有的。在日常生活中，人们总是使用模棱两可的词语和话语来传递信息和相互交流。事实上，模糊语言对交流伙伴有着不可改变的影响。相反，它是模糊的，在沟通过程中起着积极的作用。它使自然语言显示出巨大的力量。例如，如果你找到一个高个子、大耳朵、高鼻梁和胖中间人的人，你可能会很快找到他，但是如果你告诉他确切的身高、鼻子高度、长钉长度、体重和年龄，你可能会发现他很难。如今，英语学习已经逐渐进入我国的基础教育，许多城市的小学都将英语教学纳入其中，为了让学生更早更好地学习英语，成功地学习英语，为他们在未来社会的成功打下基础，作为英语的高级阶段，大学生如何有效地提高英语学习成为一个亟待解决的问题。传统上，人们总是认为“好”的语言包括精确性、确定性和清晰性，应该避免模糊性、不精确性以及不确定性。然而，歧义是自然语言的内在特征之一，在日常生活中，人们总是使用歧义词和歧义来传递信息和相互交流。事实上，语言的歧义并不影响交际，恰恰相反，它在交际过程中起着积极的作用，它使自然语言显示出强大的力量。例如，有你去找一个人，他是高个子，大耳朵，高鼻子和胖胖的中年人，你可能很快就能找到他，但是，在日常交流中可能会出现一些模棱两可的话。美国语言学家琼斯说。“我们所有人，当我们说话或写作的时候，我们经常使用的语言和方法都是不精确的、模棱两可的、难以定义的。然而，这并不妨碍词语的使用，我们都是有用的和必要的。例如，在莎士比亚著名的悲剧《哈姆雷特》中，哈姆雷特关于暧昧语言的著名独白《生存还是毁灭》就是一个典型的例子。如果莎士比亚写道，“嗯，这很难，你知道。我无法想象，如果我想自杀与否”，明显的表情要少得多。恩格斯在《自然辩证法》中说，“辩证法所不知道的绝对差异和固定界限是无条件的和普遍的有效性‘不是这样就是那样’！它使固定的形而上学差异相互转化，除了“不是这个就是那个！”在适当的时候，承认“一件事，另一件事！”“这是模糊理论的基础。(引自吴铁平)。暧昧的语言在我们的生活中非常重要。国内外许多研究也表明歧义实际上是大量开放语言的使用，并且作为完整理论语言生活的一个组成部分，歧义。在日常交流中，它可能会出现一些模棱两可的词语。美国语言学家琼斯赛德我们所有人，当我们说或写的时候，我们经常使用不精确、含糊和难以定义的语言和方法。但这并不妨碍我们使用有用且必要的词语。例如，在莎士比亚著名的悲剧《哈姆雷特》中，哈姆雷特著名的独白:“生存还是毁灭”是模糊语言的典型例子。如果莎士比亚写的是“嗯，这很难，你知道。我不知道我是否应该自杀”，显然表达能力要差得多。恩格斯在《自然辩证法》中说:“辩证法不知道绝对的区别和固定的边界，不知道‘非此即彼’的无条件的普遍有效性！除了“非此即彼”之外，它还使固定的形而上学差异相互转换。在适当的时候，承认“他也很重要！”这是模糊理论的基础。(引自吴铁平)。暧昧的语言在我们的生活中非常重要。国内外的许多研究也表明歧义实际上是语言使用的一个重要方面，歧义是一个完整的语言理论的组成部分。
因此，歧义是语言的本质。就像洛杉矶一样。扎德说:“在现实世界中，我们遇到的大多数范畴都是模糊的，有些只是有点模糊，有些则明显模糊，因为自然语言的这一特点，模糊成为语言学研究中不可避免的话题”(引自晏婴)。在学习英语时，由于英语和汉语属于两种不同的语言系统，中国大学生在学习英语的过程中，无论是在语音、词汇还是句法等方面，都必须面对和已经面对语言的模糊性和不确定性。学习者被新的信息所覆盖，这些信息必须被处理、吸收并与现有知识相关联。不幸的是，这两种语言的结构、词汇、语音和语音成分并不是一一对应的。然后，学习者会遇到大量明显一致或模糊的信息:不同于母语的词汇项目，不仅不同而且由于某些“例外”而内部矛盾的规则，以及不同于母语文化的整个英语文化系统。鉴于英语学习的复杂性:信息差异、意想不到的语言和条件、新的文化规则和相当大的不精确性，它使得对环境的宽容成为语言学习成功的关键。

第二章文献综述

2.1歧义容忍度的研究
TOA的研究是美国心理学家弗兰克尔-布伦瑞克在1949年对ITOA研究的开端，他提出ITOA采用黑白决策，它立即得出结论，排除不确定或不精确的想法。他认为学习者的ITOA不愿意考虑多种可能性提问，而是愿意用确定的答案来处理问题。因此，TOA体现了一个人的个性特征。因此，定义TOA是相当重要的，因为它与心理工作有关，因此，它不能被直接观察到，只能从一个人的实际行为中推断出来。幸运的是，心理学领域为我们提供了研究这个概念的视野和理论框架。当我们试图定义TOA时，我们会遇到两个双重任务:确定什么是公差和解释歧义的含义。麦克莱恩(1993)认为宽容意味着“嫉妒的接受”，而不宽容意味着“拒绝”，并补充说宽容“沿着从拒绝到吸引的连续统一体延伸”。这一定义似乎相当模糊，它反映了“容忍”一词固有的难以捉摸的特征。定义歧义也不容易。牛津现代汉语翻译高级学习词典将歧义定义为“n”:1 .双重意思，有意或因表达不准确而引起。2.
韦伯斯特的《新大学词典》将歧义定义为“形容词:1”。可疑的或不确定的，无法解释的；2.能够在两种或更多种可能的意义上被理解。”(引自罗晶)事实上，在英语中，有许多词可以表达“歧义”的概念，如模糊、不确定、模糊、不确定、不明确、不可定义、不确定、不确定、不确定、模糊等等。在整篇论文中，为了与术语“歧义容忍度”相一致，“歧义”一词用于涵盖上述所有概念，并替换所有概念。由于歧义是自然语言的内在特征之一，人类必须处理它。由于TOA与一个人的心理、认知和情绪状态有关，个体在英语学习中表现出不同程度的容忍度或不容忍度，对复杂情况的容忍度较高或较低。因此，重要的是一个人对模糊刺激的反应方式，他/她如何解释它，以及他/她如何在心理上和认知上处理它。当模糊的情况被个人评估为“合意的”时，他/她被描述为对模糊的容忍(布德纳，1962)。

第三章理论基础……28-34
3.1克拉申的输入假设理论.........28-29
3.2斯温的输出假设理论.........29-31
3.3学习风格理论.........31-34
第四章研究设计.........34-39
4.1研究问题.........34
4.2主题.........34
4.3研究仪器.........34-35
4.3.1问卷.........35
4.3.2听力理解论文.........35
4.4程序.........35-37
4.5数据收集和分析.........37-39
第五章调查结果和讨论.........39-48
5.1 TOA与听力理解的相关性.........39-40
5.2听力理解成绩的差异.........40-45
5.3相关性研究的结果和讨论.........45-48

结论

尽管为确保本次调查的可靠性和有效性做出了巨大努力，但局限性是不可避免的。首先，本研究的对象仅限于甘肃农业大学一个院系的110名学生。最好将样本范围扩大到包括来自不同院系和大学的学生，因为一个更大、更多样化的样本群体可能更有说服力。其次，选择问卷作为本研究的工具，使之成为定量的工具。然而，定性研究如访谈、观察可能有助于提供更全面的结果。而听力测试只选择了大学英语四级考试的一篇论文，本文只包括隐含的想法问题和具体的细节问题，缺乏其他的问题类型，因此，这是一个局限性。第三，在进行调查时，受试者的个人主观因素不受研究者的控制。我们不确定受试者对问卷的回答是否与他们最真实的观点完全一致，因为受试者的问卷完成过程可能会受到他们的身体状况、情绪甚至人格以及周围环境的影响。
尽管已经对一些与环境容忍度和听力理解相关的问题做出了初步回答，但仍需要在相关领域进行进一步调查。进一步的研究可以转向以下几个方向:
1)歧义容忍度与听力策略和技能训练的关系，例如如何通过TOA导向的听力策略和技能训练来提高学习者的歧义容忍度；
2)歧义容忍度与其他语言学习技能之间的相关性，尤其是口语和写作等产出性技能；
3)调查男性群体和女性群体之间、有效倾听者和无效倾听者之间TOA差异的可能来源；
4)找到并帮助克服学生的认知障碍。

参考
1布德纳，S. (1962年)。模糊不容忍作为http://sblunwen.com/yybylw/人格变量。《人格杂志》，[，30，29-50。
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3塞尔-穆尔西亚，硕士(1995年)。应用语言学的原则实践[。牛津:牛津大学出版社。
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