当前位置: > 硕士毕业论文 > 47700字硕士毕业论文某市幼儿园教育现状及对策

47700字硕士毕业论文某市幼儿园教育现状及对策

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:47700字
论点:幼儿园,幼儿教育,学前教育
论文概述:

要彻底打通阻碍幼儿教育发展的“瓶颈”,最为关键的一条是要尽快将“幼儿教育义务化”列入议事日程,纳入义务教育体系,为幼儿教育营造良好的发展环境,促使各级政府真正担负起发展

论文正文:

一.导言

     
(一)问题的提出    近年来,世界许多发达国家认识到发展幼儿园教育的重要性,它们把发展幼儿园教育提到同发展初等教育、高等教育相同的,甚至比它们更重要的位置,作为提高民族素质、增强综合国力的一项重要方面来抓,纷纷通过各种措施强化发展幼儿园教育的政府职能,这些国家学前教育得到了持续快速发展。    国内发达地区尝试推进幼儿园教育改革,寻求解决问题的对策,使得这些地区学前教育得到了长足发展。与这些国家和地区相比,呼和浩特地区幼儿园教育发展还相对缓慢,存在着一些不可忽视的问题。目前呼和浩特地区幼儿教育的总体水平不高,一些突出问题有待解决,比如:幼儿教育资源短缺,投入不足,一些地方入园难矛盾突出,尤其是入公办园难;市区发展不平衡,城郊差别大,郊区入园率低于城市近30个百分点;幼儿教师数量不足,整体素质有待提高,队伍不稳定,编制、待遇等问题鱼待解决;收费不规范,有些幼儿园收费过高,群众意见很大;体制机制不完善,管理体制、办园体制、投入机制需进一步理顺,等等。正是因为这一系列问题的存在,近年来,无论是哪一级的人大、政协会议,幼儿教育的改革与发展问题均成为代表们热议的重要话题。在制定城市长期教育改革和发展规划过程中,前后两次公开征求意见,学前教育均列第一位,成为群众反映强烈、社会高度关注的重大民生问题。这一状况,迫切要求我们加强理论研究和实践探索,尽快找到一条适合呼和浩特地区实际情况的幼教改革路径。     
(二)概念界定
     1.幼儿园教育      “幼儿园教育”指3-6岁儿童的教育,准确的说它不同于学前教育。顾明远主编的《教育大辞典》区分了学前教育和幼儿园教育的概念,对学前教育的解释是对出生至入学前儿童的教育,幼儿园教育是学前教育的一个阶段,对象是3-6周岁的儿童。
     2.公办幼儿园    公办幼儿园是指国家机关及企事业单位(企为国有企业)使用财政经费维持运转的招收婴幼儿进行教育、保育的机构。公办幼儿园主要分为4类,即教育部门办幼儿园、其他部门办幼儿园、集体办幼儿园、部队办幼儿园和国有企业办幼儿园等。南京师范大学江夏认为公办园应具备2个条件,一是办园主体是国家机关;二是经费来源以财政性经费为主,财政性经费是办园的主要经费来源,应占到办园经费的60}以上;三是有较大比例的教师是在编的事业单位工作人员身份;同时在运行过程中应具有公益性、普惠性等特点②。本文中的“公办幼儿园”包括一些参考文献中所指的教育行政部门办的幼儿园、其他部门办的幼儿园、集体办的幼儿园、部队办的幼儿园和国有企办的幼儿园。
 
二.呼和浩特幼儿教育事........................11(一)幼儿教育事业稳步发展........................11.幼儿园数和入园率迅.................................112.教师总量增多,师生比趋.....................123.教师学历有所提升,专业化.................................134.各级各类幼儿园保教人员的素...............................14(二)办学体制和形式不断创新,多元.............. 151.办学主体多元........................152.办学层次多...............163.学前教育体制管理体制得......................... 17三.呼和浩特市幼儿教育发展中存在.......................19(一)幼教经费投入不足,管理体制......................19(二)幼儿教育发展不平衡,幼儿.........................20(三)幼儿教师队伍整体素质不高,优质......................221.教师总量不足,缺................222.师资结构不合...................233.幼儿园教师待遇偏..............234.教师编制不足,部分.................24(四)保教质量令.....................241. “小学化”倾................242.幼儿活动形.............243.教学常规管....................254.教学资源比较................................25四.呼和浩特市学前教...........26................................  结语    要彻底打通阻碍幼儿教育发展的“瓶颈”,最为关键的一条是要尽快将“幼儿教育义务化”列入议事日程,纳入义务教育体系,为幼儿教育营造良好的发展环境,促使各级政府真正担负起发展幼儿教育的职责。只有从法律层面明确各级政府和学生家长在发展幼儿教育中的义务和责任,教育经费的短缺问题,幼儿教师的地位、待遇及整体质量问题,城乡“入园难”和“入园贵”问题,才能从根本上得到解决。2006年,国家“将义务教育全面纳入财政保障范围”,写进了新修订的义务教育法。2008年,得益于财政保障机制的改革,中国在城乡全面免除义务教育阶段学杂费,真正实现了让每个孩子“有学上”“上得起学”。过去的经验证明,“义务教育”既是对受教育者的保障,也是对各级政府的强制性推动。  教育公平是社会公平的基础,而起点公平又是教育公平的基础。发展幼儿教育事关亿万儿童的健康成长,事关千家万户的切身利益,事关国家和民族的未来,优先发展幼儿教育是大势所趋、民心所向。
参考文献[1]莎莉,庞丽娟等.通过立法强化政府在学前教育事业发展中的职责-一美国的经验及其对我国的的启示[J].学前教育研究,2007, (02) ;3常思亮,教育管理学[M].长沙:湖南大学出版社,2006.中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要(试行KM].北京:北京师范大学出版社,2001.顾明远主编’教育大辞典[M].上海:上海教育出版社,1999 : 534, 586.江夏,何谓“公办园”?[J].人民教育,2011(17) ; 21-23.陈杜生,中国民办教育问题[M].教育科学出版社.2001,42.唐淑,中国幼儿教育的发展与变革[J].学前教育研究,2005 ( 6 ) :38-40蔡迎旗’幼儿教育财政投入与政策[14].北京??教育科学出版社,2007 (2) : 56-58.桂幕,关于财政性学前教育经费在幼儿园间分配问题[J].学前教育研究,2004⑶:48-50.曾晓东,政府早期教育与服务财政支出规模知识基础[J].学前教育研究,2008 (1) :3-6.