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36265字硕士毕业论文论杨虹影的校园成长小说

文类型:硕士毕业论文
论文字数:36265字
论点:成长,儿童,小说
论文概述:

本文是文学论文,本文认为杨红从儿童本位创作理念出发,“基于对孩子天性的了解和认同基于对孩子成长的忧心和期盼”,借助于校园成长小说为孩子们营造了一方成长的天空。

论文正文:

第一章引言1.1成长小说概述成长是人类生活过程中一个非常重要的环节。这是一个个人从年幼的孩子成长为成年人,从天真到逐渐成熟的过程。 “成长,作为人类生活中常见的文化现象和人类个体生活的重要体验”,也是文学领域经久不衰的主题之一。 对于“成长小说”的确切定义,西方文学批评界有不同的看法。 它的共同定义是美国学者莫迪凯·马科斯1960年的论文《什么是成长小说?他认为,“成长小说表明,年轻的英雄经历了某种痛苦的事件,或者改变了最初的世界观,或者改变了自己的性格,或者两者兼而有之;这种改变让他从童年的天真中解放出来,并最终把他带到了一个真实而复杂的成人世界。 在成长小说中,仪式本身是可选的,但是必须有证据表明这种变化会对英雄产生永久的影响。 著名的文学理论家巴赫金对成长小说进行了专门的研究,并在《教育小说及其现实历史意义》中对成长小说作了如下论述:“大多数小说只掌握英雄的定型形象 除了这种占主导地位的众多小说类型之外,还有另一种鲜为人知的描写成长中人物的小说类型 在这里,英雄的形象不是一个静态的统一,而是一个动态的统一,而英雄本身也有一个情节意义 与此相关,小说的情节也得到根本的重新认识和重构。 时间已经进入了人类的内心和人物本身,极大地改变了人物命运的意义和他们生活中的所有因素。 从最普遍的意义上说,这类小说可以称为人类成长小说。 “根据以上定义,马科斯强调创伤性测试对成长的重要性。与成长过程相比,他更看重成长的结果,即成熟。 巴赫金强调成长小说将人物形象刻画为成长过程中的动态统一,即情节参与人物性格的塑造,强调人物心理和思想从不成熟到成熟的过程。 歌德的《威廉·梅斯特的学习时代》是成长小说的代表作。马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·费恩历险记》、笛福的《鲁滨逊漂流记》、夏洛特·勃朗特的《简·爱》、塞林格的《麦田里的守望者》等世界名著也是经典的成长小说 ............................1.2杨虹影作品与“杨虹影现象”研究综述(1)关于其作品“文学性”的争论这场争论主要发生在批评家和出版商之间,是“杨虹影现象”争论的焦点 儿童文学批评家刘徐苑认为杨虹影的创作严重缺乏文学性。他的作品是“商业畅销书”和“非文学畅销书”。她的作品只包含故事,这些故事都是匆忙编造的恶作剧故事。这些故事从头到尾都没有多少发展,只是马晓晓变老了,故事的数量实际上只是增加了。 (1)年轻评论家陈黎恩在《幽默之名中的一对三赢幽默故事的文本分析》(Text Analysis of a Pair of Three Winning)中评论说,“书中《美丽的老师和坏男孩》中的人物是卡通、脸谱和弱智,“小说的语言以其轻松的风格暴露了趣味的危机,把奉承和粗俗误认为机智和幽默”,一些出版商持相反的观点,以庄重和白冰为代表。例如,白冰评论说,杨红楼的作品是“艺术价值、文化价值和市场价值相统一的优秀儿童文学原创作品”浙江儿童出版社副总裁郑重认为,正是因为杨虹影的作品“具有内在特征”,他们才赢得了畅销书。 高校从事中国现当代文学教学的乔世华认为,杨虹影的儿童图书创作具有丰富的思想内容和艺术内容,在思想上和艺术上都值得注意。杨虹影有许多词,如幽默、讽刺和引语。在写作中,他很好地把握了儿童的阅读心理,注重叙事节奏,用立体的动作生动地洗练语言和动作的描写。他用自己的作品最好地解释了“儿童文学应该是简单语言的艺术”这一真理。 “文学性的争论后来引发了对当前儿童文学评价标准的讨论。出版商甚至提出了“反思儿童图书评价体系”的命题。\" 目前,争论仍在继续。 ...................第二章杨虹影成长小说中的儿童形象从外国文学作品中的儿童形象来看,不难看出作家们不仅用儿童形象来表达儿童形象的独特审美价值,而且通过儿童形象来反映社会生活和表达个人思想。 从狄更斯的作品来看,无论是他早期的《雾都孤儿》还是他晚期的《大卫·科波菲尔》,一方面他尽力揭示社会的黑暗,另一方面,他也蕴含着作家对美好生活的向往和渴望。 林格伦甚至公开赞赏孩子们的任性和顽皮,表现出他们对自由的渴望和打破现实枷锁的渴望。 林格伦作品中的孩子绝对不是道德棺材模型。我们看不出他的作品有任何教育意义。 美国作家塞林格(Salinger)的作品大多是由一些聪明早熟的无辜青少年创作的,但成人社会的虚伪和冷漠让他们不得不选择独自观看。 2.1顽皮孩子的多彩世界在中外儿童文学史上有一个有趣的现象。在众多吸引小读者的角色中,大多数是顽皮顽皮顽皮的孩子,如马克·吐温作品中的汤姆·索亚(Tom Sawyer)在美国,皮皮·朗托金(Pipi Longstocking),林格伦作品中的彼得·卡尔森和顽皮包埃米尔在瑞典,巴里作品中的彼得·潘在英国,黑柳彻子作品中的豆豆在日本,郑元杰作品中的皮皮鲁和卢希希。这些图像最突出的特点是“玩”和“固执” 他们在“玩耍”和“固执”中“突破了现实生活中的各种限制”,展现了童年生活的激情和活力,张扬了自由生活的本质。因此,比起那些“好孩子”,这些顽童形象给那些个性鲜明的读者留下了更深刻的印象,而且一直被人们谈论。 当代儿童文学作家杨虹影的校园小说给我们展示了许多生动的儿童形象,但最突出的是她的顽皮孩子形象——马晓晓、他的小伙伴和五班、三班的坏男孩。 杨虹影的马晓晓是一名四五年级的小学生 发展心理学认为儿童在这个阶段是最好的行动。他们对各种事物充满强烈的好奇心,创造力极其丰富,并愿意尝试和探索各种新奇的事物。像幻想一样,头脑总是会有无穷无尽的美妙想法 淘气孩子最突出的两个特点是“玩耍”和“固执”,这在这个年龄组的孩子中最为明显。因此,马晓晓淘气、范围广、淘气的行为都源于孩子的天性。 爱玩耍是孩子的天性,每个孩子都渴望尽情玩耍,这是他们生理和心理发展的自然需要,他们在玩耍的过程中可以获得快乐。 马晓晓喜欢玩,也很擅长玩,也经常换花样玩 为了实现做父亲的理想,他和父亲一起玩交换身份的游戏,马晓晓成了教育“儿子马天笑先生”的“父亲”。在模拟城市的游戏中,他竞选模拟城市的超级市长并一路获胜。他不仅如愿以偿地成为了超级市长,还代表全市的孩子们与真正的市长进行了平等的对话。用他最好的朋友唐飞的相机,他建立了以他的名字命名的“跳跃和跳跃电视台”,他们拍摄的作品在真正的电视台播出后引起了巨大的轰动...虽然马晓晓喜欢玩耍,但他调皮捣蛋的行为也让他的父母头疼。 听完鬼故事后,他伪装成鬼来吓唬他的父亲。为了抵制他母亲让他学钢琴的要求,他决定未经允许就卖掉钢琴。未能实现目标后,他故意在晚上12点开始练习钢琴。幸运的是,马晓晓生活在一个现代民主的家庭里。他的父亲天真烂漫,他的母亲温柔可爱。他们理解和尊重孩子的天性,容忍孩子的缺点,为孩子的成长创造极其宽松的条件,培养孩子快乐、活泼和善良的性格。 ……2.2完美的男孩女孩形象虽然杨红楼作品中的顽童形象吸引了更多的关注,但在她的作品中也创造了一些更完美的男孩女孩形象。 通常,人们完全理解“完美”这个词,没有任何缺陷。 然而,大量事实表明,这种完美根本不可能存在于我们的生活中,它只存在于我们内心深处的遐想世界中。 作为一个人,尤其是作为一个孩子,如果他的表现太完美,那只会让人觉得不真实,因为真正的孩子是“幼稚和不完美的”。冉东阳和吴缅甸是杨虹影《女孩日记》和《男孩日记》的主角,也是杨虹影心目中完美的少年形象。 这两个完美的青少年形象和人们想象的一样完美吗?答案是否定的。 孩子们的天性仍然保留在他们身上,所以他们会犯每个孩子都会犯的小错误。他们和每一个成长中的男孩和女孩也在经历成长的快乐和烦恼,但是在成长的过程中,他们依靠自己内在的宝贵品质使自己更加完美。 其中,寄托了杨虹影对当代儿童的教育理想,以及作者对未来男女的期待。 当一个小读者问杨虹影她认为自己是什么样的完美女孩时,杨虹影回答说:冉东阳是她欣赏的女孩。她不是最漂亮或最聪明的,但她很自然、优雅和体贴。她是那种看起来很漂亮的女孩,因为她很可爱。 ”]冉东阳的确是一个大家都喜欢的女孩!她真诚友好地待人。她对每个人都慷慨、善良、自然。不管是马加、乔丹还是其他人,她都能和他们相处得很好。 她的人民就像她的名字一样,让人感到明亮、美丽和温暖。 因为她的温柔和善良,她有许多朋友。当朋友遇到困难时,她会尽一切努力帮助他们。 我的好朋友梅·潇雅的家人生活困难。她拿出所有的压岁钱,动员父母捐款为梅潇雅的母亲开了一家商店。当马加的父母遭遇车祸,他几个月大的弟弟无人照看时,冉东阳毅然放弃了期待已久的海南之旅,留下来做一个“小妈妈”,并享受其中。莫馨儿担心父母的婚姻时,只有冉东阳理解她的痛苦,经常安慰她。\"我的生日是我妈妈的受难节。\"当其他孩子对父母的生日祝福表示感谢时,冉东阳尽其所能买了一朵粉色康乃馨来表达对母亲的感谢。 她的理解、对家人的体贴关怀和对朋友的无私帮助使她在老师和同学眼里成为一个迷人的女孩。 有了冉东阳这样的合作伙伴,我们将一起面对成长过程中的困惑和困惑,一起面对挫折和打击,学会在成长过程中分享、关心和负责,我们的孩子将会成长得更加美丽、健康和幸福。……第三章杨虹影校园成长小说的思想主题……193.1增长的内涵……193.1.1生理水平的生长...身体的剧烈变化...20第四章杨虹影校园成长小说的语言和叙事特征374.1杨虹影校园成长小说的语言特征……37第五章杨虹影学校成长小说的意义与反思第五章杨红楼学校成长小说的意义与反思第五章5.1儿童本位的创作观自古以来,儿童就没有受到应有的尊重,往往被传统文化所轻视。直到五四新文化运动,它为中国人提供了一个改变传统儿童观的机会。 “五四”时期是思想解放的时代。在这个新思潮不断涌现的时代,中国传统的儿童观受到了强烈冲击,儿童问题受到了社会各界的广泛关注。 鲁迅、周作人、郭沫若等现代儿童文学的先驱,借鉴杜威的“儿童本位理论”,明确提出了现代儿童的“儿童本位”观。 鲁迅在《狂人日记》中喊“救救孩子”后,提出了“以孩子为中心”的口号。在他的文章《我们现在如何成为父亲》中,他批评了对传统儿童观的误解,并指出:“儿童的世界与成人的世界完全不同。如果你不首先理解并且盲目地去做,那将会极大地阻碍你孩子的发展。 因此,所有设施都应以儿童为基础。 “儿童的概念是一个哲学概念。这是成人对儿童思维和儿童世界的认知和评价。它显示了儿童和成人之间的人际关系。儿童持有什么样的观念决定了儿童文学作家的写作姿态。 (1)以儿童为中心的儿童文学是成人作家和儿童两个生活世界碰撞融合的结晶。 与成人文学只表达作家的价值观不同,儿童文学不仅要表达儿童文学作家的价值观,还要表达儿童自身的价值观。因此,“儿童文学作家必须能够在一个共同的基础上统一和整合儿童自身的价值观和他们自己的价值观。” “这就要求儿童文学作家必须坚持儿童创作的标准,在充分理解、理解和尊重儿童的基础上,理解儿童生活中蕴含的宝贵生命价值,发掘儿童新鲜的审美能力,表达儿童对生活的价值观和态度,满足和发展他们的生活需求,鼓励儿童享受童年的幸福和幸福 儿童文学作家应该与儿童形成“帮凶”,引导儿童从儿童利益的根本角度寻求生命的健康成长和发展。 \"……结论成长是一个永恒的话题。青少年的成长就是我们人类的成长。 成长小说主要揭示青少年成长过程中的心理和生理变化,并以文学的形式揭示他们从不成熟到成熟的心理过程。 这个过程充满了美、困惑和矛盾。童年文学作家用自己的话赞美童年的美好,对青少年的烦恼给予真诚的理解和安慰,引导他们逐渐走向成熟,迎接未来生活的挑战。 作为一名具有强烈使命感和责任感的当代文学作家,杨虹影始终关注年轻人的成长,并通过自己的作品引导他们成长。 中国传统成长小说过分强调榜样的教育作用,而杨虹影通过“真正的孩子”即“淘气的男孩”或“坏男孩”及其小伙伴的成长故事,真实地反映了当前儿童的生活和情感状态,体现了她的现代教育理念和人文关怀。 不同于以往成长小说对心理成长的强调,杨虹影从生理和心理两个方面揭示了成长的内涵。通过对理想父母和教师的描绘,孩子们可以感受到亲情和友情,理解健康人格的真正内涵,在成长过程中身心得到健康成长。 就杨虹影校园成长小说的语言和叙事特征而言,它们也表现出独特的艺术特征:轻松活泼的幽默语言和具有鲜明时代特征的新潮语言使儿童获得愉悦的阅读乐趣,同时又潜移默化地形成良好的性格和生活态度;符合儿童阅读心理和阅读习惯的“糖衣浆果”叙事结构,用日常生活叙事取代了传统成长小说的宏大叙事,展现了青少年的成长轨迹。这种叙事模式更符合当代青少年和儿童成长的特定生活环境,更贴近儿童的现实生活世界。孩子们在阅读中形成自己对生活的思考,从这些有趣故事的深刻内涵中获得成长的动力,并在熟悉的环境中实现成长。 参考文献(省略)