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64800字硕士毕业论文Windchill对网络教学培训系统进行了深入研究。

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:64800字
论点:工程,网络化,制造
论文概述:

木文主要进行了基于Windchill的网络化教学系统的研究。分析阐述了当前国内外高等工程训练的现状及未来发展方向,说明了开发基于Windchill的网络化教学培训系统的重要性。阐述了基于Wind

论文正文:

Windchill对网络教学培训系统进行了深入研究。

指导:如何促进高等工程教育的发展,培养高素质的工程人才,已经越来越受到世界教育界和工业企业的关注。像电子设备一样,网络教学和培训已经进入了成千上万的家庭。

导言
1。1选题的背景和意义
1。1.1国际高等工程教育改革趋势
当今世界,科技发展和更新的速度日益加快,工程技术在促进经济和社会发展中的作用日益增强。工程人才的培养直接决定了一个国家的工程技术水平和发展速度,也决定了一个国家的产业竞争力。高等工程教育是培养高素质工程技术人员的主要途径,也是引领工程科技创新发展的重要力量。因此,世界各国,特别是工业强国,都在不遗余力地推动工程教育的改革和发展,以培养越来越多的高素质“工程师”,从而保持其在竞争中的优势地位。如何促进高等工程教育的发展,培养高素质的工程人才,越来越受到世界教育界和工业企业的关注。
近年来,许多知名大学如国家研究委员会(NRC)、工程委员会(BE)、国家科学基金会(NSF)、美国工程教育学会(ASEE)、美国工程研究中心(ERC)和麻省理工学院(MIT)都在美国开展了关于高等工程教育的讨论,并掀起了“回归工程”的浪潮。建议将基于“过度科学化、过度分化”的高等工程教育整合起来,更加注重项目的实用性,关注周边环境(包括政治、经济、人文、美学、环境保护等)。)参与项目本身应得到全面考虑,而工程教育的指导思想,即创造“大工程观”,应考虑到与项目本身相联系的经济效益、社会效益和人类发展的长期效益。“大工程的概念为现代工程教育指明了方向。这就要求经过培训的工程技术人员不仅要有丰富的专业理论知识背景,还要掌握解决复杂工程问题的综合能力。同时,他们还应具备良好的职业道德、道德判断、经济和项目管理、团队合作和人际沟通能力。简而言之,“大型工程”的概念要求现代工程师和技术人员在成为“专业人员”的基础上努力成为“通才”。
美国工程技术认证委员会(ABET)对合格的现代工程师应具备的能力和素质有11项评价标准:(1)应用数学、科学和工程等知识的能力;(2)设计、分析实验和处理数据的能力;(3)根据需要设计组件、系统或流程的能力;(4)各种培训的综合能力;(5)验证、指导和解决工程问题的能力;(6)对职业道德和社会责任的理解;(7)有效表达和沟通的能力;(8)了解工程问题对全球环境和社会的影响;(9)学习终身学习的能力;(十)了解当代的问题;(11)应用各种技术和现代工程工具解决实际问题的能力。
这11项评价标准可视为合格的现代工程师应具备的综合工程能力和工程素养。同时,它们也应该是每个有志于从事工程的人都应该努力实现的能力目标——即在奠定数学、物理等专业理论知识基础的前提下,努力培养自己的工程实践能力、快速有效的学习能力和沟通能力。树立和加强终身学习意识、团队精神、良好的职业道德和社会责任感等工程文化素质,掌握一定的经济管理、项目管理和环境保护知识。
1。1.2国家大力实施“卓越工程师教育培训计划”
教育部“卓越工程师教育培训计划”(以下简称“卓越计划”),旨在培养和造就一大批具有较强创新能力、适应经济社会发展需要的各类高素质工程技术人才,为国家走工业发展新路、建设创新型国家和人才强国的战略服务。“卓越计划”(Plan of Excellence)的实施,是为了使我国高等工程教育进一步增强积极服务国家战略需求和工业企业需求的意识,树立以德为本、以能力为本、全面发展的人才培养理念,创新校企联合人才培养机制,提高学生的工程实践能力、创新能力和国际竞争力,构建社会主义现代高等工程教育体系,加快我国建设工程教育强国的步伐。

参考
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摘要3-4[/Br/]摘要4
1引言8-20
1.1主题的背景和意义8-10
1.1.1国际高等工程教育改革趋势8-9
1.1.2国家正在大力实施“卓越工程师教育和培训计划”9-10[/ Br/] 1.2网络化制造技术和培训系统现状分析10-17
1.2.1现状 1.2.3网络化制造技术现状12-15
1.2.4网络化制造教学与培训系统研究现状15-17
1.3本文主要内容和思路17-20
2网络化制造教学与培训系统相关技术20-34
2.1“大工程观”20-21
2.2产品生命周期管理(PLM)技术概念21-24 [/BR 2.2.4 windchill软件简介24
2.3产品开发技术24-28
2.3.1产品开发流程24-26
2.3.2工业和结构设计26-28
2.4 DNC技术28-30[/BR/]2 . 4 . 1 DNC技术的概念和开发28[/BR/]2 . 4 . 2 DNC系统的组成28-29 [/BR/] 2 2.5.3力和压力检测技术32-33
2.5.4机械量检测技术33
2.6本章概述33-34
3网络化制造教学和培训系统34-64
3.1系统总体方案34-35
3.2管理平台35-37
3.2.1文档存储管理36
3.2.2文档查询 3.4.1设计平台功能47
3.4.2设计平台组成47-50
3.5制造平台50-56
3.5.1制造平台51 [/BR/] 3.5.2制造平台51-52 [/BR/] 3.5.3制造平台架构52-53 [/BR/] 3.5.4制造平台功能描述53-55
3.5.5制造 3.7.2产品设计、制造、 测试与评估方法62-63
3.8本章总结63-64
4基于温德希尔的网络化制造教学与培训系统实施案例及使用效果评估64-74
4.1基于温德希尔的网络化制造教学与培训系统实施条件64-65
4.1.1系统实施一般条件64
4 . 1 . 2[南京理工大学工程培训中心系统实施条件64-65 4.2.2系统实施流程67-72
4.3使用效果评估72
4.4本章摘要72-74[/ Br/]5全文摘要74-76
5.1工作摘要74
5.2展望74-76
谢谢76-78
参考文献78-81范玉顺,刘飞,齐郭宁。网络化制造系统及其应用实践。北京:机械工业出版社,2003。
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