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基于劳动经济学角度分析我国大学生就业困难问题及建议,从劳动经济学的角度来看,是什么导致了中国目前的亏损...

基于劳动经济学角度分析我国大学生就业困难问题及建议

本文从劳动经济学的角度,分析了当前我国失业的原因。历史原因包括以下两点:劳动生产率的大幅度提高和生产资料与劳动力的分离。首先,它受到宏观经济周期性现象的影响。20世纪90年代末,中国宏观经济疲软,内需不足,大量工人下岗失业,这与宏观经济周期有关。那

从劳动经济学分析我国社会保障问题

1、劳动、劳动、劳动经济学、劳动关系、人口经济学、人力资源管理如何理解 劳动力:在某些情况下,劳动力是指“劳动力” 在其他情况下,它可能指劳动过程或有目的的工作或活动。 劳动经济学中劳动的含义与劳动力更为相关。 劳动力:传统上,劳动者劳动技能的培养可以说是一个跨学科的领域。总之,研究劳动关系及其发展规律是一门科学。 劳动经济学作为经济学的一个分支,与政治经济学、生产力经济学、部门经济学等专业经济学有着密切的联系,与社会学、心理学、人类学、伦理学、政治学等学科有着密切的联系。经济学说机会成本,但是知识和能力的增长很难量化,所以很难说它是否具有成本效益。 劳动经济学是研究劳动力市场中劳动力供给和劳动力需求各自影响因素及其相互作用的经济学分支。 劳动经济学的研究领域包括劳动力供给、劳动力需求、就业、工资、人力资本投资、失业、收入分配等。 劳动经济学在中国的兴起相对较晚。其研究水平与国际社会一致。

从劳动经济学的角度来看,是什么导致了中国目前的亏损...

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基于劳动经济学角度分析我国大学生就业困难问题及建议范文

摘要:本文以我国大学生就业为研究视角,从劳动经济学的角度分析了我国大学生就业难的原因,并从社会、政府、学生自身和高校的角度提出了解决问题的建议。 关键词:大学生;就业困难;劳动经济学;随着“人才强国、科教兴国”战略的深入实施,高校招生规模不断扩大,大学生人数不断增加,使得当代大学生面临着非常严峻的就业形势。 大学生就业难已成为国家、学校和家长共同关注的热点问题。如何解决这一问题已成为现代化实践中关注的焦点。 1从劳动经济学角度看大学生就业难近年来,高校就业形势逐年严峻。根据教育部的相关信息,2018年全国主要大学毕业生总数达到820万人,比2017年的795万人增加了近30万人。在我国教育的发展中,大学毕业生的总数达到了历史最高水平 根据人力资源和社会保障部的相关信息,如果把2017年的中高职毕业生和没有找到工作的毕业生加到今年的毕业生总数中,2018年就业的毕业生人数将达到1500万。这是一个惊人的数字。这个数字背后隐藏着这样一个事实:我们的大学毕业生正面临着非常严峻的就业形势。 造成这一问题的原因主要包括以下几个方面 一是大学毕业生供求失衡 根据劳动力需求理论,人力资源需求是一种“衍生需求”。企业形成对人力资源的需求是因为企业生产经营规模的扩大基本上是为了满足市场发展的需要。 1999年,中国高等教育改革后,高校开始陆续扩招,大学毕业生人数逐年增加,使得中国高等教育的“滞胀”现象越来越严重。直接结果是大学生供过于求,造成了严重的社会就业问题。 第二,大学生的求职期望值过高。 根据职业搜索理论,所有求职者在求职过程中都有一个期望。当期望满足求职者的需求时,他们会停止他们的求职行为。 对当代学生来说,他们的成长环境非常优越,所以他们在选择工作和就业的过程中期望值往往很高。对于低薪工作、基层工作和体力工作,他们往往是“卑鄙的”,宁愿继续等待,而不是从基层做起。这形成了一种“自愿”失业。俗话说,“高不够,低不够。” 第三,劳动力市场环境危机 金融危机后,全球经济增速放缓,中国市场经济也受到一定影响,从而降低了社会吸收人力资源的能力。此外,在国家公务员制度改革过程中,公务员人数不断精简,行政单位人员数量接近饱和。 例如,2017年,全国共有984 000人参加了公务员考试,就业率仅为1: 36。一些职位受到前任[的竞争。第二,政府部门要在相关法律法规的指导下,充分发挥移动互联网、微信、微博等现代信息手段的功能。实现就业信息的全面公开;第三,政府应积极引导和推动全国就业介绍网的建设,帮助大学生选择合适的岗位。第四,政府应积极为大学生就业创造宽松的制度环境,从传统的“政府安排”到“政府引导”,从而从根本上解决[2]大学生的就业问题。 大学生受过高等教育,有足够的知识储备和专业技能,在个人素质方面具有自主创业的优势[3]。例如,大学生可以积极研究和发展科技产业,将知识与创业精神结合起来,促进中国制造业向中国创造的转变,增强社会的整体创新能力。 根据人力资源和社会保障部的统计,目前中国大学生的自主就业率仅为2.86%,而美国的自主就业率已经达到20%左右。 显然,我国大学生的自主创业需要进一步发展。 如何鼓励和引导大学生自主创业是解决就业问题的关键。 社会方面应进一步优化大学生自主创业环境,激发当代大学生创业热情,为大学生自主创业提供科学指导,帮助大学生有效、科学地把握自主创业方向,提高大学生创业率。 2.3学生——积极转变就业第一的观念,积极参与就业教育 为了在离开象牙塔后找到更好的工作,大学生在求学过程中应积极参加学校组织的各种就业指导课外活动。 例如,你可以加入就业指导协会,在各种各样的社区活动中学习更多关于就业的知识。我们可以积极参与一些就业活动,如模拟招聘竞赛等。,从而提高我们竞争工作的能力,积累一些实践经验。 第二,转变就业观念 对于大学生来说,像北上官这样的一线城市确实有很多工作机会和更好的环境。然而,这些城市面临更大的竞争压力,人才淘汰率相对较高。因此,毕业生应该认识到,不仅一线城市是最好的,适合他们的城市也是最好的就业区域。这要求毕业生明确自己的职业方向,做出符合实际情况的就业选择,而不是局限于某个城市或行业。 第三,积极提高自身竞争力 在教师的指导下,他们应该尽快规范自己的职业生涯。在学校学习期间,他们应该努力学习,不断巩固理论知识基础,提高专业能力。同时,他们应该积极参加学校组织的各种实践活动,锻炼自己的沟通能力和组织协调能力,然后在上岗后迅速适应复杂激烈的竞争环境。 2.4学校——做好第一阶段的就业指导工作,高校在开展就业教育的过程中,重点应该放在让刚刚进入大学的学生了解自己的专业,让学生能够热爱自己的专业。 加强人生观、世界观和价值观的引导,使学生树立正确的择业观念和就业观念 高校应该向学生渗透职业生涯规划的相关内容,对学生进行职业定向测试,使学生树立正确的职业生涯规划意识,进而帮助学生做好职业生涯规划。 大二时,要结合学生的专业特点和兴趣,开展基于学生专业特点的体验式职业教育活动。 鼓励和引导大学生积极参与社会实践活动,引导学生实现理论知识与实践的结合,进而提高大学生的实践能力,引导学生在参与实践活动的过程中感知和反思自身的不足,进而引导学生改变自身的不足,最终提高学生的专业能力 在第三阶段,应开展一些专题就业教育,向学生传达最新的就业政策和社会整体就业形势,使学生能够深入了解人力资源市场的发展趋势和需求,并为学生提供接触社会的机会。 同时,要引导学生以积极乐观的态度和饱满向上的热情对待严峻的就业形势。应该引导学生清楚地认识到他们的职业取向,从而为提高他们的就业能力奠定坚实的基础。 高四第四阶段,学校开展的就业教育和指导工作应主要着眼于学生职业技能的培养,引导学生制作精美的个人简历,教授学生应用技能等。,这样学生就能从许多竞争对手中脱颖而出。 同时,要开展高效的职业道德教育,让学生热爱本职工作,在今后的工作实践中努力工作,引导学生形成合作、竞争和责任感。 结论现阶段我国高校毕业生面临的就业形势十分严峻。这个社会问题有许多原因。 为了有效解决这个问题,我们需要政府、学校和社会的共同努力。同时,我们也需要大学生转变就业观念,提高职业能力。 参考[1]韩立言 从劳动经济学角度分析中国大学生就业困难[。现代商业,2018 (13)。[2]张银凯 中国大学生就业困难分析:基于劳动经济学理论的[。《统计与管理》,2017年(6)。[3]许方鑫 从劳动经济学角度分析大学生自愿失业的原因及对策[。《今日财富》,2016年(13)。