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信息化技术在初中教学质量改革中的应用探究,如何利用教育信息化提高教育教学质量

信息化技术在初中教学质量改革中的应用探究

如何利用教育信息化提高教育教学质量1 .加强学习,更新观念,提高认识水平。1.具有现代教学理念的教师应该从传统的知识传授者转变为学习的组织者和协调者,即指导、计划、组织和协调学生的学习活动,注重培养学生自主学习、获取信息和知识的能力。过去,学生们接受过培训。

信息化技术在初中教学质量改革中的应用探究

如何充分运用信息化教学手段提高教育教学质量

以信息技术快速发展为代表的网络时代已经到来。 以现代教育技术为核心的多媒体教学正在改变学校的教学面貌。 以计算机辅助教学为核心的多媒体教学可以为学生的学习提供丰富多彩的信息资源,充分调动学生学习和探索的主动性和积极性,尤其是相互之间的积极性和主动性。前教育部部长陈至立说:“信息技术对21世纪教育的影响是不可估量的。” 它不仅带来了教育形式和学习方法的重大变革,而且对教育思想、观念、模式、内容和方法产生了深远的影响。 “信息技术革命的浪潮正在以惊人的速度改变我们的生产和工作方式。为了促进学校信息技术建设,进一步提高教师现代教学技术水平,促进电子白板在课堂教学方法中的应用 青岛宁夏路小学以“学习和操作电子白板”为主题,对全体教师进行校本培训。 信息技术教师袁善勇在这次培训中起了带头作用。 培训内容包括硬件和软件。1.统筹完善课程体系,强化课程教育功能,努力提高课程实施水平。 充分发挥课程作为育人主渠道的作用,按照国家统一的课程标准,系统设计各级各类学科人才培养目标和内容,加强学科与课程的合作,不断完善有效衔接小学、初中、高中的课程教育体系,并予以实施。

如何利用教育信息化提高教育教学质量

如何利用教育信息化提高教育教学质量1 .加强学习,更新观念,提高认识水平。1.具有现代教学理念的教师应该从传统的知识传授者转变为学习的组织者和协调者,即指导、计划、组织和协调学生的学习活动,注重培养学生自主学习、获取信息和知识的能力。过去,学生们接受过培训。

信息化技术在初中教学质量改革中的应用探究

如何充分运用信息化教学手段提高教育教学质量

信息化技术在初中教学质量改革中的应用探究范文

摘要:目前, 各类学校都在纷纷开展信息化资源构建工作, 初中学校也不例外。针对于构建属性而言, 充分展现了信息化技术尤其是多媒体技术在教学中的应用, 而信息化技术的应用必将会彻底改变教学效果。传统的初中教学所采用的是粉笔加黑板的教学模式, 但是这种模式根本满足不了初中生灵活的思维能力发展的需要。所以, 在推进改革创新的过程中, 信息技术必将与教育进行深度融合, 进而提高初中教育质量, 培养创新人才。从信息化技术在初中教学改革中的重要性入手, 分析信息化技术对初中教学改革及发展的促进影响, 以及信息化技术对初中教学改革的推动, 以期为今后的研究提供一些有利的依据。关键词:信息化技术; 初中教学; 改革; 教学质量; 教育环境;初中教学论文一、信息化技术在初中教学改革中的重要性随着信息时代的到来, 信息化技术被广泛地应用于学校课堂上。换而言之, 信息技术的运用为提高教学质量和效益提供了良好条件, 也增大了可能性。但是, 只能将此作为一种可能和条件, 要想将其成为现实, 就要在课堂教学中正确运用信息技术, 其中实现信息技术与课堂教学的整合已经成为了当前一个重要的研究课题。总的来说, 信息化技术在初中教学改革中的重要性体现在以下几个方面:1. 使课堂教学更为生动形象, 提高教学质量在传统的教学模式中, 用黑板和教材来辅助教学, 这些并不能够吸引学生。信息化技术的出现正好适合初中生的心理特征, 使教学内容不那么枯燥, 激发学生的学习兴趣, 活跃了课堂氛围, 保证了教学效果。目前, 信息化技术在教育行业拥有广阔的前景, 也是教育改革的有效途径。初中学校应用信息化技术能够增强教育信息化理念, 从而也满足了学生不同时期的学习需求。2. 能改善教学管理环境, 丰富教学内容在初中学校发展的过程中, 教学管理工作是一项重要内容, 将信息技术引入到教学管理实践中去, 随之就会产生与之相适应的信息资源环境, 例如:学校的校园网、远程教育信息网络系统、电子阅览室、多媒体教室以及教学管理中的各种信息系统, 使教育观念、教学方法的变革速度加快。总之, 信息化技术的运用能够实现远程控制, 学校管理人员也方便对教学任务做有效管理。在教学阶段还可以利用信息化技术实现网络知识与学生共享, 使学生能掌握更多的知识。课程中大部分都应用到信息化技术, 进而加快了教学形式进步的速度。除此之外, 初中的学习过程不单纯是学生接受知识的过程, 也是一个师生交流的过程。要使师生间的沟通更顺畅, 就要求教学内容有条理、简洁, 这样才能让学生理解, 也在一定程度上提高了教学效率。在教育教学的过程中, 信息化技术的辅助作用得到了充分的发挥, 帮助学生提高了学习兴趣, 也提高了教师的教学水平, 促使教学内容更丰富、更具体, 便于学生记忆摘要:目前,各类学校纷纷开展信息资源建设,初中也不例外。就建构性而言,它充分展示了信息技术特别是多媒体技术在教学中的应用,信息技术的应用必将彻底改变教学效果。传统的初中教学模式是粉笔加黑板,但这种模式根本不能满足初中生灵活思维能力发展的需要。因此,在推进改革创新的过程中,信息技术将与教育深度融合,从而提高初中教育质量,培养创新人才。摘要:从信息技术在初中教学改革中的重要性出发,分析了信息技术对初中教学改革和发展的促进和影响,以及信息技术对初中教学改革的促进作用,以期为今后的研究提供一些有益的依据。:信息技术;初中教学;改革;教学质量;教育环境;首先,信息技术在初中教学改革中的重要性随着信息时代的到来,信息技术已经广泛应用于学校课堂。换句话说,信息技术的应用为提高教学质量和效率提供了良好的条件,也增加了可能性。然而,这只能被视为一种可能性和条件。要实现这一目标,就必须在课堂教学中正确使用信息技术。信息技术与课堂教学的整合已成为当前一个重要的研究课题。总的来说,信息技术在初中教学改革中的重要性体现在以下几个方面:1 .让课堂教学更加生动,提高教学质量。在传统的教学模式中,黑板和教材被用来辅助教学,不能吸引学生。信息技术的出现正好适合初中生的心理特点,使教学内容不那么枯燥,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,保证了教学效果。目前,信息技术在教育行业有着广阔的前景,也是教育改革的有效途径。信息技术在初中的应用可以增强教育信息化的理念,从而满足不同时期学生的学习需求。2.它可以改善教学管理环境,丰富教学内容。教学管理是初中发展过程中的重要内容。将信息技术引入教学管理实践,将会带来与之相适应的信息资源环境,如学校校园网、远程教育信息网络系统、电子阅览室、多媒体教室和教学管理中的各种信息系统,从而加快教育理念和教学方法的转变。总之,信息技术的应用可以实现远程控制,学校管理者也可以有效地管理教学任务。在教学阶段,信息技术也可以用来与学生分享网络知识,让学生掌握更多的知识。大多数课程都应用于信息技术,从而加快了教学形式的进步。此外,初中的学习过程不仅是学生接受知识的过程,也是师生交流的过程。为了使师生之间的交流更加顺畅,教学内容应该组织简洁,使学生能够理解,教学效率也有所提高。在教育教学过程中,信息技术的辅助功能得到了充分发挥,帮助学生提高了学习兴趣,也提高了教师的教学水平,促进了教学内容更加丰富和具体,促进了学生的记忆[1】。3.培养学生的发散思维有利于提高学生的综合素质。在初中教学过程中,教师的任务不仅仅是向学生传授知识,还要培养学生的创新与合作能力。因此,教师应该把教学重点放在提高学生的学习能力、培养学生的思维能力和增强学生的学习动机上。将信息技术融入教学可以从根本上拓宽学生的视野,帮助学生获得更多的学习机会。信息技术的应用也可以帮助学生接触更先进的技术,丰富他们的知识储备,提高他们的综合素质。目前,教育信息化确实是提高学生综合素质的有效途径。教师可以使用多种教学方法来吸引学生的注意力。教师在教学过程中讲解知识点时,可以在网络上分享不同的观点和信息,培养学生独立思考的品质,并在教学中表达自己独特的观点。二。信息技术对初中教学改革和发展的促进和影响随着信息技术的出现,中国的社会、经济、科学和教育发生了变化。为了适应信息技术的快速发展,有必要进行教学改革。因此,学校应该积极采取有效措施应对各种挑战。信息技术的到来对当前的教育产生了深远的影响,主要体现在以下几个方面:1 .它改变了教师的教育观念和学生的思想观念。从教师的角度来看,信息技术的应用有利于信息的获取,也是提高教师专业技能的有效途径。当前,信息社会要求教师成为引导学生学习的向导和信息源。同时,教师经常教育学生善于利用信息达到学习的目的,而不仅仅是采用传统的直接“灌输法”。从学生的角度来看,学生眼中的信息设备不再是“高科技”。如果他们对某些内容感兴趣,他们从网络上获得的知识和获得的信息将超过他们的老师所拥有的知识。这证明信息技术在短时间内迅速而彻底地改变了一代人的行为和习惯,也在一定程度上改变了他们的思维方式。2.信息技术从单极性发展到合作发展的教学过程向初中教学的转变必然会影响到传统的初中教学模式,这是教学改革和发展的必然经验,也是必然的。在传统的初中教育模式中,教师处于主导地位,学生处于被动地位,学生无法选择自己愿意接受的学习模式。然而,在信息技术应用之后,大量的多媒体设备可以被引入课堂,以便学生可以与他们的同学分享他们编写的材料,并增强学生之间的互动。这时,随着学生们开始采取主动,他们可以把更多的热情投入到他们的学习中。因此,在初中教学改革方案中实施教育信息化更为可行。简而言之,信息技术的应用可以帮助初中在发展过程中为社会做出突出贡献。三。信息技术对初中教学改革的促进初中课程改革是在信息技术不断发展的过程中提出的。因此,不可否认的是,信息技术在过去、现在和将来都对初中课程改革起到了重要的推动作用。大量实践证明,信息技术在教学改革中,特别是在基础教育课程改革和发展中发挥着重要作用。它不仅促进了初中教育课程的改革,也符合当前教育发展对人才培养的要求。在信息时代,如果信息技术不能在课程改革中发挥作用,那么它的改革必将失败。信息技术在教学方法、教学方法和课程评价方面发挥了巨大的支撑作用。1.信息技术为学生的创新和实践能力提供支持。初中要想在竞争中长期生存和发展,就必须在当今信息时代运用信息技术进行教学,这也是实施素质教育的一种途径。信息技术为教育创新和素质教育提供了必要的条件和保障。通过信息的收集、检索、分析和处理,学生可以主动提出和分析问题,从而改进学习方法,培养学生的创新和学习能力。信息技术在教学中的应用也可以帮助学生吸收和更新知识,提高学生使用网络技术的能力,营造一个反思性和信息化的学习环境。它有助于形成和发展批判性和创造性思维,并为创造提供先决条件。这有助于加强课堂教育环境与现实社会的联系,从根本上打破时间空的限制。同时,通过计算机模拟,可以帮助学生获得更贴近现实社会的体验,提高他们的信息素养,这也是初中教育的新要求。2.信息技术有利于教学方法、学习方法和教材的改革。在传统教育中,教师作为教学的主体,组织教学,设计教学环节。学生只能被动地接受。在信息技术教学环境中,教师和学生可以通过各种活动发展自己的能力,探索真理,加强师生之间的交流。同时,教学活动的方法应该从“教师说,学生听”转变为“学生学,教师导”。它应该敢于突破时间限制空赋予初中教学以广阔的地域和开放的特点,使初中教师能够成为真正的知识组织者而不是传播者。从另一个角度来看,教材是知识的主要载体,听老师讲课是学生的主要学习方法。信息时代在变化和发展,学生的学习方式也发生了根本性的变化。目前,我们强调学生积极参与初中教学,要求学生勤奋好学,乐于探索,从而达到培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题、沟通和合作的能力的目的。在学习过程中,学生应该改变以前的学习方法,鼓励学生在学习中使用各种信息手段,对信息有正确的选择和判断。同时,学生应该能够在教师的教学过程中发现问题,并对问题进行思考和创新。在信息技术的影响下,教材的概念也应该更新,而不仅仅局限于教科书或教学参考书。初中传统教材可以引导学生,在他们的人格建构和学习生活中起到中介和榜样的作用。未来将被信息化课程资源所取代,这是初中教学改革的大趋势。四。结束语综上所述,信息技术的应用与初中教学改革密不可分,初中教学改革是当代教学改革的主要特征和时代趋势。因此,信息技术应从各个方面入手,应用于初中各门课程的教学改革。在教学改革快速发展的阶段,信息技术的应用已经成为初中教学改革过程中的一个重要发展阶段。面对教学中的困难和挑战,学校管理者和教师要认清形势,把握时代脉搏,不断总结新经验,制定新策略,做好教学工作。只有这样,才能为初中教学创造新的发展局面,使其向教育信息化方向发展。没有信息技术,教学改革中设定的任务和目标将变得微不足道,根本无法实现。信息技术的出现为教学改革指明了教育信息化的发展方向,确立了新的教学任务,为教学改革提供了新的动力。只有通过信息技术与教学改革的完美结合,初中教学改革才能更进一步。总之,信息技术为实现当代教育理论提供了多种途径,彻底改变了当前的教学模式。然而,除了信息技术带来的优势,我们不能完全否定传统课堂教学的优势。只有将各种教育方法和教学模式有效结合,才能全面提高初中的教学质量。参考[1]王梦瑶。浅析初中教学中如何利用信息化教学资源提高教学质量[。2015年《考试周刊》(9)。[2]赵德平。信息时代初中教学改革分析[。中国校外教育,2016 (2)。[3]杨东东。信息技术在初中教学中的应用研究[。东方教育,2016 (13)。张迎海。李燕。信息资源对初中教学改革影响的研究[。黑河教育,2016 (7)。[5]黄英。信息技术环境下初中教学改革新趋势的探讨[。黑河教育,2015 (1)。。3. 能培养学生的发散思维, 有利于提高学生的综合素质在初中的教学过程中, 教师所承担的任务不仅是要将知识传递给学生, 还要培养学生的创新及合作能力。因此, 教师就要将教学重点定为提高学生的学习能力和培养思维能力, 增强学生的学习动力。在教学中融入信息化技术, 能从根本上开阔学生的视野, 帮学生获取更多的学习机会。通过信息化技术的应用还可以帮助学生接触到更多的先进技术, 丰富学生的知识储备, 提高学生的综合素质。目前来看, 教育信息化确实是学生综合素质提高的有效途径, 教师可以使用多种教学方法来吸引学生的注意力。教师在教学环节讲解到知识点时, 可以将网络上不同的观点信息进行资源共享, 培养学生的独立思考品质, 并在教学中发表自己独特的见解。二、信息化技术对初中教学改革及发展的促进影响随着信息技术的袭来, 我国社会、经济、科学、教育等方面都相继发生了变化。为了能够适应信息化技术的快速发展, 就要进行教学改革。为此, 学校要积极采取有效措施, 迎接各项挑战。信息化技术的到来对当前教育事业的影响是十分深刻的, 主要体现在以下几个方面:1. 改变了教师的教育理念和学生的思想观念从教师的角度来说, 信息化技术的运用有利于信息的获取, 这也是提高教师专业技能的一个有效途径。目前, 信息化社会要求教师能成为指导学生学习的指导者及信息源, 同时, 教师也经常教育学生善于利用信息达到学习的目的, 而不只是采取传统的直接“灌输法”。而从学生的角度来看, 学生眼里的信息化设备早已不属于“高科技”, 如果有的内容是他们感兴趣的部分, 那么他们从网络上所获取的知识以及所接收到的信息要超过他们教师所掌握的知识量。这一点就证明了信息化技术在短时期内已经迅速地将一代人的行为习惯彻底改变了, 也在一定程度上改变了他们的思维模式[2]。2. 教学过程由单极化转变为合作化发展信息化技术落实到初中教学的过程中必然会影响到初中传统的教学模式, 这是教学改革发展的必然经历, 是不可避免的。在初中学校传统的教育模式中, 教师处于主导地位, 而学生则是被动的状态, 学生无法选择自己乐于接受的学习模式。但是在应用信息化技术之后, 就可以在课堂中大量地引入多媒体设备, 学生就能将自己所整理的资料与同学一起分享, 增强学生间的互动。这时由于学生开始处于主动地位了, 所以就能在学习中投入自己更多的热情。由此可见, 初中教学改革规划中以教育信息化为途径进行开展更具可行性。总之, 信息化技术的应用能帮助初中学校在发展的过程中为社会做出突出贡献[3]。三、信息化技术对初中教学改革的推动初中课程改革是在信息化技术不断发展的过程中提出来的, 因此, 无论是过去、现在还是将来, 都不可否认信息技术在推进初中课程改革中所发挥的重要作用。大量实践证明, 信息化技术在教学改革中, 尤其是基础教育课程改革发展均发挥了重要的作用, 不仅推动了初中教育课程改革, 还符合当前教育发展对人才培养的要求。在信息时代, 如果在课程改革中不能将信息化技术的作用发挥出来, 那么其改革必定是失败的。信息化技术对教学方式、教学方法、课程评价等发挥出了巨大的支撑作用。1. 信息化技术为学生的创新实践能力提供了支撑初中学校要想在竞争中得以长远的生存和发展, 就必须要在当前的信息时代里利用信息化技术进行教学, 这也是实施素质教育的一种方式。信息化技术为教育教学创新、素质教育提供了必要条件和保障。通过对信息的收集、检索、分析、处理等, 可以使学生能够主动提出、分析问题, 从而改进了学习方法, 也培养了学生的创新能力和学习能力。信息化技术在教学中的应用还能帮助学生吸收和更新知识, 增强了学生对网络技术的利用能力, 构建了一个具有反思性、信息丰富的学习环境;有助于形成和发展批判性、创造性思维, 为创造提供前提条件;有助于课堂教育环境与现实社会之间加强联系, 从根本上将时空限制打破。同时, 可以通过计算机仿真模拟, 帮助学生获得与现实社会较为接近的体验, 提高他们的信息素养, 这也是初中教育的新要求。2. 信息化技术有利于教学方式、学习方式和教材形式的变革在传统的教育中, 教师作为教学主体, 由他们来组织教学, 设计教学环节, 学生只能是被动接受。师生在信息化技术教学环境中, 可以通过多种活动的开展来发展能力、探究真理、加强师生间的沟通。同时, 教学活动方法应该由以往的“先生讲, 学生听”转变为“学生学, 教师导”, 要敢于打破时空限制, 为初中教学赋予广域性及开放性的特征, 使初中教师能成为真正的知识组织者, 而不是传递者[5]。从另一个角度来看, 教材是知识的主要载体, 听取教师讲授是学生的主要学习方式。信息时代在变化发展, 学生的学习方式也发生了根本性变革。目前, 对初中教学我们所强调的是学生们的主动参与, 并且要求学生能勤于动手、乐于探究, 以达到培养学生搜集和处理信息的能力、新知识获取的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的目的。要在学习过程中改变学生以往的学习方式, 促使学生在学习中会使用各种信息手段, 对信息有正确的选择力及判断力。同时, 学生还要在教师的教学过程中能够发现问题, 并对问题进行思考和创新。在信息化技术的影响下, 教材的概念也要更新, 不能只是局限于教科书或教学参考书。初中的传统教材可以引导学生, 并作为一个中介和范例应用到学生的人格建构和学习生活中去, 在未来必将会被信息化的课程资源所代替, 这是初中教学改革的大致趋势。四、结束语综上所述, 信息化技术应用与初中教学改革是密不可分的, 这是当代教学改革的一大特色, 也是时代发展的趋势。因此, 应该将信息化技术应用到初中各门课程的教学改革环节中去, 从多个方面入手。在教学改革飞速发展的阶段, 信息化技术的应用已经成为初中教学改革过程中的一个重要的发展阶段。在面临教学中的困难和挑战时, 学校管理者及教师要看清形势, 把握好时代的脉搏, 不断总结新经验, 从而能制定出更多新的策略, 做好教学中的各项工作。只有做到这些, 才能为初中教学开创出一个新的发展局面, 使其向教育信息化发展。缺少了信息化技术, 那么在教学改革中所设立的任务和目标就都成了虚设, 根本不能实现。信息化技术的出现为教学改革教育信息化指明了发展方向, 也确立了新教学任务, 为教学改革提供了新动力。只有将信息化技术与教学改革进行完美的融合, 才能使初中教学改革更进一步。总之, 信息化技术为当代教育理论提供了许多的实现途径, 彻底改变了当前的教学模式。但是, 我们在看到信息化技术所带来的优势外, 也不能全盘否定传统课堂教学的长处, 只有将每种教育方法和教学模式有效结合起来, 才能够使初中教学质量得到全面提高。参考文献[1]王梦瑶.浅析在初中教学中如何利用信息化教学资源促进教学质量[J].考试周刊, 2015 (9) .[2]赵德平.对信息化时代初中教学改革的分析[J].中国校外教育, 2016 (2) .[3]杨冬冬.初中教学中信息化技术的应用研究[J].东方教育, 2016 (13) .[4]张海英, 李艳.信息化资源对初中教学改革的影响研究[J].黑河教育, 2016 (7) .[5]黄颖.信息技术环境下初中教学改革新趋势探讨[J].黑河教育, 2015 (1) . 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