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中学数学学术论文的特征与写作原则
比什，在阅读学术论文时，我发现了许多我无法理解的数学公式，...1.首先，你问的问题应该清楚数学公式的哪一部分与环境工程、电气工程或给排水工程有关。2.每个专业都有不同的数学计算公式。3.只有当你有一个你无法理解的公式列表时，相关人员才能为你解答。
关于大一数学的学术论文800字以上
有些主修数学或科学与工程的学生认为，只要他们能证明定理和解答习题，即使已经完成，事实上，学习过程还没有结束。他们还应该学习学习数学，写下他们的研究成果，写数学论文。至于研究生和年轻教师，他们应该学会写数学论文。 本文只讨论为什么要写，写什么，如何选择数学论文的题目和写作方法。在复习数学论文的过程中，许多论文被发现内容简单，或者一两个练习被证明，或者教材和其他论文的内容被组合和改编，简单和重复，甚至直接被复制。 许多从事数学教育的人认为写数学教育论文很难。事实上，他们还没有掌握写数学论文的规则。他们应该努力学习，学习科学，上大学，学习数学。最好是读博士并从事学术研究，然后他们可以发表自己的论文——署名的科学论文应该有他们的真实姓名和真实的工作单位。 主要体现责任、成就归属，便于后人跟踪研究。 严格来说，论文作者是指负责选题、论证、查阅文献、方案设计、建立方法、实验操作、整理数据、总结文章等全过程的人。，并且应该能够回答这个问题。
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比什，在阅读学术论文时，我发现了许多我无法理解的数学公式，...1.首先，你问的问题应该清楚数学公式的哪一部分与环境工程、电气工程或给排水工程有关。2.每个专业都有不同的数学计算公式。3.只有当你有一个你无法理解的公式列表时，相关人员才能为你解答。
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中学数学学术论文的特征与写作原则范文
中学数学学术论文是表达数学教育者在数学和数学教育科学研究方面的新成就的文章。虽然中学数学的内容是最基本的，但它的内涵非常丰富，选题范围也非常广泛。因此，只要是在高中数学或高中数学教育领域提出新的观点、新的观点，或者采用新的研究方法或方法，或者得出新的结论，或者对某一问题使用新的解释和论据，就可以说已经取得了新的成果。把这些结果写成文章是我们高中数学老师的学术论文。
高中数学学术论文的特点应包括以下几个方面:
1 .创新。中学数学学术论文首先应该在“创新”和“创新”方面有一定的成就，即论文的主题可以寻求新的理论、新的论点和新的解释；观察和研究的新方法；寻求新的法律和进行新的实验等。
2。正确性。也就是说，高中数学论文中提到的内容应该是正确的，所涉及的实验数据应该是准确可靠的。此外，从结构形式上看，中学数学学术论文是作者向他人证明自己观点正确性的证明。因此，它具有论证的一般特征。也就是说，文章的构成有三大要素，即清晰的论据、充分的论据和合理的论据。
论点很清楚。也就是说，一篇学术论文必须有明确的论点，即观点、命题、思想和解决问题的结果。
这个论点很有说服力。为了证明自己的“论点”，你需要有足够的论点，即你用来说服读者的科学原理、事实或数据。论点越充分，就越容易站得住脚，其他论点也就越可信。
这个论点是合理的。论证是用“论据”证明“论据”的过程和方法，要求合理性和完整性。
事实上，论点是作者想要解决或证明的问题。论点是作者用来解决或证明这些问题的；争论的焦点是作者如何解决和证明这个问题。学术论文要求三者的统一，论点是论文的核心组成部分、目的和结果。一篇好的论文应该有清晰正确的论点，充分可靠的论点，严格完整的论点。
3。客观性。也就是说，论文要求客观真实，实事求是，不主观臆断，不被认为是理所当然的。研究工作中的结果应该而且可以预测，但在编制实验数据和撰写学术论文时，客观事实不能被忽视，不能根据主观意愿随意捏造。
4。公正。论文的公正性是指以公正的态度对待实验数据和研究成果，而不是根据自己的主观意图任意选择。所写的论文不能放弃一些异常现象、数据和结果，也不能忽视偶然性，因为有时科学研究的突破包含在偶然性中。此外，公平性还体现在撰写总结和全面分析他人知识的论文上，这类论文不能脱离语境，而应该公平合理地进行总结、概括和综合，能够正确反映原作者的论点，而不是根据自己的意图随意改变。
5。佐证。中学数学学术论文应该有佐证。也就是说，论文中讨论的论点、论点和论点可以重复，具有再现性，并且能够经受住他人的重新检查。在任何地方、任何时间和任何其他人的相同条件下，都可以获得相同的结果。同时，论文中涉及的数据可以重复再现，重复确认后确认无误。例如，由中国科学院心理研究所的陆忠恒同志创立的“自学辅导教学法”，以及根据他的实验结果撰写的论文，为全国20多个省市的500多所学校提供了一种实用的方法。按照这种方法，来自全国各地参加研究实验的同志们，转载了卢忠恒同志的论点，取得了令人满意的结果。
6。可读性。关于中学数学的学术论文应书写流畅，内容易懂，适合中学数学教师甚至中学生阅读，可读性广。
7。实用性。这是高中数学学术论文的一个明显特征，因为高中教师长期从事教育、教学和研究的第一线教学。因此，教师撰写的大部分论文都是基于现实，结合自己的工作，具有普遍的现实意义。例如，关于改进和更新中学数学命题证明的论文；在日常教学中培养学生敏捷性、灵活性、深刻性、创造性、批判性等数学思维品质的研究论文；数学教育测量与评价论文；关于数学问题的一般和特殊解决方案的论文:关于如何安排数学问题的论文，等等。这些论文来源于实践，反过来又可以指导实践，具有重要的实用价值。
以上七个方面不仅是中学数学学术论文的特点，也是论文写作应遵循的原则。
一般来说，写高中数学学术论文时，我们应该遵循以下基本原则:
1。理论原则
数学学术论文不是数学数据的堆积，也不是简单地解决数学问题，也不是书本的重复。所写的论文应该首先符合理论原则。也就是说，我们应该以“论点”为基础，解决“为什么”的问题，这样读者不仅能知道它是什么，也能知道它是为什么。
2。新颖性原则
中学数学学术论文也应符合新颖性原则。虽然中学数学教师大多面临一些“老问题”，但论文应该有“新理念”和“新方法”。也就是说，尽管这些问题大家都很熟悉，但应该通过新的演示方法来更好地证明或解决它们。
3。针对性原则
由于中学数学教师长期从事中学数学教学和初等数学研究，许多研究和实验课题来源于教育教学的实际需要，针对性强，这是我们撰写学术论文的优势。
4。重要原则
在决定一篇学术论文的题目时，应该考虑到重要原则。因为我们面临着许多可供选择的话题，但是当我们决定写一篇关于某个话题的论文时，我们应该选择那些相对更重要的话题，而放弃那些一般性的话题。
5。科学原理
在撰写高中数学学术论文时还有一个符合科学原理的问题。本文讨论的问题之一是教师自身研究的结果或长期积累和总结的教学经验。因此，在写作时，我们不仅要实事求是，还要注重科学。
6。可比性原则
本文讨论的实验内容和对象应具有可比性。例如，在一种新的数学教学方法的实验中，应该围绕实验研究的主要目标比较同一所学校的班级、年级、知识起点和学习能力，并比较班级教师的水平，这些水平应该大致相同。
7。说明性原则
我们所写学术论文的目的之一是让其他人理解和接受论文中的观点，以便将研究结果应用于中学数学教学。因此，论文不仅要有充分的论据，还要有逻辑的论证方法。
8。应用原则
撰写学术论文的出发点是发挥其在数学教学和数学研究中的应用作用。例如，为了对中学数学教科书的内容有更深入的了解，我们可以从高的角度来分析中学数学。
参考:
[1]钱军第一。学习与积累、研究与探索、选题与写作——提高中学数学学术论文写作水平的实践与思考[。中学数学，2001 (8): 1-4。[/比尔/] [2]侯政。用图论解决几个特殊的禁止位置排列问题[。江西电力职业技术学院学报。2015 (2): 38-39。
[3]侯政。2度最小最大唯一哈密尔顿图存在性的证明[[]。新乡大学学报，2016，33 (3): 10-12。
[4]侯政。提高高职学生数学文化素养的途径探索[。湖北函授大学学报，2014 (22): 60-61。