2000字职称论文医学英语教学策略研究

论文类型：职称论文

论文字数：2000字

论点：医学,英语,英语教学

论文概述：

医学英语教学还有待进一步的发展和提高。本文将对尚处于初级发展阶段的医学英语教学的现状及存在的问题进行了分析，并对医学英语教学将来的发展进行了进一步的探讨。

论文正文：

2.我国医学院校医学英语教学的现状及存在的问题

据笔者了解，我国许多医学院校毕业的医生都有一定程度的阅读英文书籍和摘要的能力，但他们用英语撰写医学论文和摘要的能力较差，用英语交流的能力普遍较低。随着国际学术交流、研究和访问的日益增多，相当多的医生在出国前需要专业的英语培训。此外，许多从医学院毕业的学生普遍认为他们的英语水平不能满足他们专业和工作的需要。在这里，有必要了解当前国内医学英语教学。

2.1医学英语教学在英语教学中存在定位偏差

目前，在大多数医学院校的英语教学中，医学英语课程总数在医学英语专业课程总数中的比例非常有限，完全不能满足学生学习医学英语的需求。同时，也制约了医学英语教学空的发展，影响了教学效果。另一方面，医学英语专业对学生未来就业的定位与学生毕业后的实际工作也有很大的偏差。根据大多数医学院校的定位，医学英语专业毕业生可以从事医学相关工作，如医学英语教育、医学翻译、医学杂志编辑等。然而，根据笔者的调查，医学英语专业学生的就业方向大多与其专业脱钩，对该专业的社会认知度和认可度不高。

2.2医学英语教材缺乏统一的规范和实用性

目前国内市场上医学英语教材不多，内容也缺乏统一的规范和要求。许多精选的文章是从国外一些原版教科书中修改或截取的，不实用，而且大部分文章在专业内容上比较突出，新词太多，句子结构复杂冗长。对于英语基础薄弱的医学院学生来说，这很难。许多学生害怕课文，因此很难对学习感兴趣。

2.3医学英语教师需要提高

目前，医学院校的大多数医学英语课程都是由大学英语教师或曾经是大学英语教师的教师承担的，而不是教授医学英语。这些教师普遍缺乏专业医学基础知识，没有对相关医学专业知识进行系统研究。他们大多自学医学知识，然后通过自学教材中的一些医学内容传授给学生。因此，教学中不可避免地会出现不准确的表达，教师也不能像大学英语教学那样在课堂上自由玩耍。毕竟，医学是一门非常复杂的科学。医学英语课程属于特殊用途英语，有自己的词汇和结构。这门课程要求教师具备一定的医学背景知识。因此，如果没有医学背景知识的英语教师来上课，教学效果是不理想的。虽然有些医学英语课程是由医学知识扎实的医学教师讲授的，但他们的英语口语水平和语言文化知识相对缺乏，这使得教学难以娴熟，影响了医学英语的教学效果。

3。医学英语教学前景探讨

从国内现状来看，中国的医学产业发展迅速。国内医学界与世界其他国家的交流越来越频繁。为了促进中国医学科学技术的进步，有必要不断学习和吸收世界发达国家的先进医学技术，以便更好地为我国人民的健康作出贡献。在这种情况下，社会也要求越来越多的医学人才。能够阅读一定水平的医学英语文献，理解医学学术报告，能够用英语交流和讨论基本医学问题，能够撰写临床英语病例，能够撰写英语医学论文等。医学院校的学生既要有扎实的医学专业知识，又要有扎实的医学专业英语知识。因此，医学院校需要进一步改进和完善医学英语教学，以适应当前的社会需求。

3.1强调医学英语的重要性，重视医学英语的教学

目前，许多医学院校对医学英语不够重视。对于仍处于初级发展阶段的医学英语教学，学生、教师和学校管理者应充分重视医学英语教学，学校也应给予更多的关注和帮助。无论是学习时间的安排还是教师的分配，我们都应该加强对医学英语的投资，让每个人都相信英语不仅是一门语言，而且是获取和交流专业知识和信息的必要工具和手段。……

结论

总之，医学英语教学是一种跨学科的教学。它的发展首先要求医学院校充分认识到医学英语教学的重要性，为医学英语教学的发展提供更好的平台。在教学中，鼓励和支持英语教师和专业教师一起工作。同时，在基础建设的基础上，努力适应新形势的发展需要，加强医学英语师资队伍建设，有效提高医学英语教学质量，为我国医学事业培养真正适应社会需求的高素质复合型人才。

参考

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