加强大学生公民道德建设的对策研究,大学生如何提高道德素质？

加强大学生公民道德建设的对策研究

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大学生如何加强公民道德建设的实践

当代大学生道德素质的主流是健康的，但也存在一些不容忽视的问题。 主要表现为:价值取向趋向实用，社会责任感不强，自我意识明显，社会道德素养差，认知与行为脱节，求职与学习目的功利化等。 大学生道德素质存在问题的原因是，各地区、各部门在实施《纲要》过程中积累了许多良好的经验和做法。涌现出一大批先进集体和个人的典范，形成了社会各界关心、支持和参与公民道德建设的生动局面。 “爱国、守法、礼貌、诚实、团结、友好、节俭、自强和奉献”的基本道德标准越来越受欢迎。当代大学生是21世纪的缔造者，是国家和民族的希望。我们不仅要掌握丰富的科学知识，有健康的体质，还要有良好的道德修养。如何加强当代大学生的思想道德修养教育，是我国教育体制改革和教育研究者面临的一个难题。到目前为止，还没有关于道德修养的教育。1.设置正确的方向 坚持社会效益第一，着力建设社会主义核心价值体系，推进四德工程建设 提高大学生思想道德素质和社会文明程度，大力培育和宣传先进模范，充分发挥模范作用，更好地弘扬时代精神，凝聚思想共识，促进文明进步 2、要首先开展各种教育活动 加强和改进大学生思想政治工作，应当在全面做好各项工作的基础上，从以下几个方面进行深入教育 首先，要以理想信念教育为核心，深入开展正确的世界观、人生观和价值观教育。 让所有大学生明白党和人民对当代大学生寄予厚望。

大学生如何提高道德素质？

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大学生如何加强公民道德建设的实践

加强大学生公民道德建设的对策研究范文

谈到公民道德，我们必须首先澄清什么是公民道德。所谓“公民道德”，就是一个国家的公民必须遵守和履行的道德。而“公民道德建设”就是公民道德建设。2001年10月，在中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》中，这一概念首次以文件形式正式提出。中央文件的颁布也充分体现了“公民道德建设”在当今社会的重要性。

随着《公民道德建设实施纲要》的出台，对我国公民道德教育建设的研究也成为一个重要课题。在2012年11月8日于北京召开的中共十八大上，胡锦涛总书记宣读了十八大报告，明确阐述了对“公民道德”和“全面提高公民道德素质”的理解。这是社会主义道德建设的基本任务。”2013年10月，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上进一步指出，要加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值，全面提高公民道德素质，培养知荣辱、重健康、贡献力量、促进和谐的良好习惯。这一重要论述反映了新一届中央领导对提高公民道德素质的高度重视。

由此可见，提高公民道德素质具有特殊的重要性、紧迫性和时效性。公民道德水平是一个国家和社会文明进步的重要标志。大学生是祖国未来的建设者，祖国的栋梁，社会主义道德建设的示范军。因此，对我国大学生公民道德建设的研究是大势所趋，势在必行。

今天的大学生表现出前所未有的开放。一方面，他们不仅面对教室，也面对世界、未来和祖国的未来。他们思维活跃，视野开阔，追求个性、时尚和自由，他们的表现不再正常和呆板。另一方面，今天的大部分大学生都在“90”之后，很快就会在“00”之后。他们大多数都是独生子女。这使得他们过于关注自己。与此同时，它们正经历着一个开放和快速发展的经济环境，伴随着信息快速流通甚至有时过度泛滥的隐患。过度关注自己与丰富的物质和信息泛滥交织在一起，这容易使他们过分关注自己的小世界，从而对他人漠不关心，人与人之间的关系也可能趋于冷漠。大学生传统的公民道德在某些方面正在丧失。这也使得加强大学生公民道德建设刻不容缓，体现了其重要性、长期性和紧迫性。

一、大学生公民道德现状

(一)缺乏理想信念教育

由于高中教育的沉重负担和进入高等学校的压力，许多大学生在上大学前没有形成良好的价值观、人生观、社会观和世界观。这使得一些大学生仍然处于价值观、人生观、社会观和世界观形成的初级阶段。因此，有些人对不健康的社会氛围缺乏准确的判断。一些大学生想通过努力学习来提高他们的基本专业技能。它也容易受到外部环境的影响，找不到方向。后者很容易使年轻人在实现崇高理想时逐渐失去毅力和毅力。因此，拜金主义、享乐主义和个人主义等腐朽思想也被赋予了机会。事实上，它们正在侵蚀大学生的日常生活和工作。因此，高校辅导员加强大学生理想信念教育尤为必要。

(二)社会公民道德规范的失衡

今天信息的多样化发展除了隐藏好的信息之外，还隐藏了许多不良倾向。大学生非常书卷气，容易无法控制自己。我们已经看到，一些大学生严重缺乏调节道德行为的能力。他们随心所欲，随心所欲。他们甚至认为大学是一个完全自由的地方。在这样的大背景下，大学生自觉调节公民道德的能力还不成熟，需要辅导员的积极引导。

(三)网络已经成为日常生活的必需品

今天，我们的年轻人一直在联系信息，互联网是最快最方便的方式。在当代大学生中，互联网已经成为他们获取新知识和信息的最重要来源。在互联网上，获取信息的速度和效率被大学生广泛接受和欢迎，这使得互联网成为学生生活和工作中不可或缺的一部分。但是我们也应该看到，互联网世界充满了未知，有积极和健康的一面，也有消极和颓废的一面。对许多大学生来说，大学生活实际上是他们真正人际交往的第一站。然而，许多大学生没有很强的自制力，沉迷于网络而上瘾。其中一些表现出人际关系的弱化和集体主义意识的弱化。离开互联网时，许多人甚至更加空闲和沮丧。他们对生活和工作没有热情。一旦他们进入网络的虚拟世界，他们就活得好好的。从某种意义上说，他们过着与世隔绝的生活。网络是一把双刃剑，直接或间接地影响着大学生的方方面面，尤其是公民道德意识。网络监管、大学生上网监管和相关自律意识的培养应提高到一个新的高度。

二，加强大学生公民道德建设的对策

(一)努力做好“3。2.1”工程，全面推进大学生公民道德建设进程

大学生“公民道德建设”本身就是一个巨大的工程。从根本上加强大学生公民道德建设，必须把它作为一项系统工程。这里我们提出了“3.2。1”工程，具体解释为:全面实践三种道德教育的培养，两种教育模式的形成和一种理想的确立。这三种道德是指社会道德、职业道德和家庭道德。理论概念教育和情感教育是两种教育模式。一个理想是当代大学生的理想和信念。

首先是社会道德。《礼记》包含了对大同社会的描述。最重要的一个方面是“世界就是公众”。几千年来，社会公德一直是中华民族应该遵守的原则。对大学生来说，我们必须做好以下几个方面的指导工作:爱护公物，遵守公共秩序，文明待人，宽严相济，尊老爱幼，尊重教师和人民，理解和友好，诚实守信，爱护环境。

今天，我们发展的中心是经济建设，经济体系是市场经济，这就产生了“职业”一词。为了在当今社会立足，我们必须遵守职业道德。因此，通过职业道德的培养，我们努力提高每个大学生的责任感，使他们能够更好、更快地融入更大的社会群体，并在未来的工作、生活乃至整个生活的发展中展现出不同的风格。

家庭道德与社会道德和职业道德同等重要。《礼记·大学》中有一句谚语“三原则八项”。所谓“三个原则”就是善待人民、善良和完美。具体来说，以下八项是“检查事物”、“了解情况”、“真诚”、“诚实”、“修身”、“以家庭为中心”、“治国”和“平天下”。从古老的谚语中，我们可以看到“以家庭为中心”是“治国”和“平天下”的前提。每个人都是由小家庭组成的。如果一个国家想要发展得好，每个家庭都必须和谐稳定。家庭和谐的前提是有家庭道德。指出家庭道德教育必须与社会道德和职业道德的培养紧密结合。只有相互合作，相互促进，努力实现社会、学校和家庭德育的多元化发展。

二是形成“两种教育模式”，即理论教育和情感教育相结合。马克思主义哲学教导我们理论与实践相结合，在实践中发展理论，然后用理论来回应实践。马克思的理论可以为我国公民道德教育提供借鉴。一方面，当代大学生应该接受理论教育，应该接受公民道德原则和社会主义荣辱观教育。他们也被要求严格要求自己。通过理论课和书籍，他们被教授道德和理论知识，这样他们就有机会走向更高层次的道德境界。另一方面，我们积极探索大学生公民道德教育的新机制，即让大学生真正将公民道德的要求内化为自己的自觉追求，并从内心深处将其作为自己真正行动的源泉。在这个过程中，他们可以积极引导和努力创造道德实践的环境，并为他们提供在实践中不断实践的机会，最终达到更高的道德境界。

最后，我们应该正确树立当代大学生的理想信念。如上所述，在今天的大背景下，当代大学生在某些方面可能会缺失。其中，理想信念的缺乏是极其容易造成的，这也是最重要的。

因此，我们必须加强对他们的引导，努力使他们树立正确的理想和信念。对于大学生应该具备的理想信念，我们可以归纳为以下几点:坚持学习科学文化和加强思想修养的统一，坚持学习书本知识和参与社会实践的统一，坚持实现自身价值和为祖国人民服务的统一，坚持树立远大理想和艰苦奋斗的统一。

(二)优化网络资源，探索大学生公民道德建设的新途径

众所周知，互联网是一把“双刃剑”。一方面，它消除了距离的障碍，使文化思潮激烈碰撞，使高校网络文化呈现普遍性和多样性，促进了思想交流和人类发展的进步。另一方面，互联网的开放性呈现出复杂性特征，这使得一些垃圾信息和庸俗文化严重影响了大学生的价值观。由此，许多大学生的道德价值观倾向于。甚至扭曲了。网络这一新生事物，使高校思想政治工作面临前所未有的严峻挑战。今天的大学生大多是独生子女，他们的自我意识极强。网络可以把他们封闭在自我的世界里，导致畸形的自我意识。

鉴于此，我们应该把思想政治教育的内容渗透到学生关注的话题中，坚持解决学生思想问题与解决学生实质性问题相结合的策略。网络思想政治教育不仅要教育和引导人，还要关心和帮助人。从一切为了大学生成长的角度出发，我们应该深刻理解大学生的想法、想法和需要，倾听他们的意见和建议，从大学生最关心的问题入手。创新教育实践活动是在典型的引导和事实下，根据大学生的年龄特点和思想现实开展的。有效利用互联网的热情和丰富性，使大学生有意识地形成科学正确的道德观念。同时，也呼吁相关部门规范大学生可以访问的网络信息内容，使大学生能够通过互联网平台学习知识、规范道德。

(3)主流意识形态驱动非主流意识形态，与中国梦牵手，增强大学生公民道德教育的时代感

改革开放以来，市场经济给社会带来了前所未有的繁荣和发展。当我们陶醉于它带给我们的快乐时，我们也应该看到它带来的负面影响。从某种意义上说，市场经济的快速发展也对人们的人生观和价值观产生了强烈的影响。

尽管从主流观点来看，当代大学生仍然追求社会价值和自我价值的统一，普遍认为个人发展、幸福、未来和社会发展进步与国家繁荣密不可分。然而，非主流思想仍然无意识地出现。他们在与主流文化合作塑造大学生高尚道德情操的同时，也潜移默化地发挥着负面影响。例如，经常被网络媒体曝光的大学生逃课了。谈论爱情、参加课程等。甚至有极端的说法说，没有逃过这门课的大学生活是不完整的，没有上过这门课的大学是不完整的。这些非主流观念充斥着大学生。爱国主义、奉献精神、集体主义等。以前老师认真教授的课程已经开始动摇自由的大学生活。年轻人的思想被享乐主义、拜金主义和个人主义无意中占据了。服务祖国、感谢亲友、实现自我价值的理想也发生了变化，变得混乱。因此，许多大学生非常重视对个人尊严和利益的追求。有些人甚至公开提出这样的说法:“生活就是以自己为中心”，“一个人不会为了自己而杀死整个世界”。然而，作为一个社会人，一个人没有意识到自己对社会和他人的责任。一旦这种非主流的以自我为中心的价值观产生，就会产生冲动的心理，这将导致社会责任、公共道德和公众意识的下降。唯物辩证法告诉我们，虽然物质是第一位的，但精神的强大动力作用不可忽视，文化只是一个国家，一个民族的精神和灵魂，是民族发展和复兴的强大力量。我们可以用主流文化带动非主流文化，大力弘扬主流文化，比较主流思想和非主流思想。积极引导大学生，用“正能量”教育他们。我们可以把非主流思想和主流思想结合起来，提出方法和案例，鼓励学生从积极的方向融入主流思想，或者巩固主流思想。我们相信，在中国共产党第十八次全国代表大会精神的指引下，突出主流文化的引导和积极能量在现实生活和工作中的传递是可行和有效的。只有弘扬主流意识形态和文化，弘扬非主流意识形态和文化，我们才能共同建设中国梦。

Iii .摘要

首先，大学生是国家现代化建设的主力军，是国家重要人才的后备军，是国家的脊梁和民族的希望。他们的道德观念和道德素质在很大程度上决定着未来社会公民道德素质的水平，关系到和谐社会的构建和社会主义事业的成败。

其次，它可以为当代大学生的公民道德教育提供一个量化的标准。通过加强公民道德教育，大学生可以知道如何自立、如何生活、如何进行人际交往等问题。大学生是一个文化素质较高的群体，社会对大学生的社会道德素养和实践水平有着较高的期望和要求。因此，他们应该更好地具有较高的公民道德意识，树立良好的社会道德观，努力成为践行社会道德的楷模。

最后，通过研究和实践，可以提高当代大学生的公民道德教育质量。对大学生来说，加强公民道德教育不仅是为了让学生做好将来成为合格公民的准备，也是为了培养一个完整的、具有良好道德品质和诚信的人，无论是在学校还是将来。这在当今国家和社会的公共生活中变得越来越复杂和多样化。在社会的某些地方，在道德沦丧、民族精神堕落、价值观混乱和缺乏公众舆论的情况下，这种作用尤其明显。今天，对大学生进行公民道德教育，有助于提高全民道德素质，树立良好的社会风气，培养道德高尚的公民。

参考:

[①钱李曼，迪程洁。基于微博平台的大学生公民道德建设创新机制研究[。苏州大学学报，2012(9) :99-100。

[2]刘楠王禹岩。当代大学生公民道德建设的新途径[。衡水大学学报，2014(2):119 -120。

[3]张静。贯彻党的十八大精神，加强大学生公民道德建设[。齐齐哈尔师范学院学报，2013(3) :14-15。

[4]周姚宏。新时期推进公民道德建设的实践路径分析[。边疆，2013(18):108 -109。