探讨小学班主任德育工作创新方法的思考,如何创新小学德育评价方法

探讨小学班主任德育工作创新方法的思考

如何创新小学德育评价方法:新课程标准明确指出，小学教师在德育评价中应坚持多元化理念，使学生在学习中实现全面发展。因此，在这种多元化的评价体系中，教师需要加快观念的转变，创新评价主体、评价方法、评价机制等方面，实现最大限度的开放性，从而突出教师评价

优秀班主任申报材料

一、优秀班主任，创新班主任选拔条件1、热爱教育，热爱班主任工作，热爱学生，具有高尚的社会道德和职业道德，严于律己，为人师表，严格遵守《中小学教师职业道德守则》 关爱每一个学生，善待贫困学生，绝不歧视、挖苦、挖苦、体罚和变相体罚。小学创新德育活动的内容是什么？学校德育原则(1)方向性原则 方向性原则是社会主义学校德育的基本原则。这就要求学校德育必须坚持四项基本原则，把坚定正确的政治方向放在首位，培养学生科学的世界观、人生观和共产主义道德品质。 这一原则的基础是，

如何创新小学德育评价方法

如何创新小学德育评价方法:新课程标准明确指出，小学教师在德育评价中应坚持多元化理念，使学生在学习中实现全面发展。因此，在这种多元化的评价体系中，教师需要加快观念的转变，创新评价主体、评价方法、评价机制等方面，实现最大限度的开放性，从而突出教师评价

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探讨小学班主任德育工作创新方法的思考范文

新课程标准在教育改革的趋势下对小学生道德教育提出了新的要求。 尤其是对班主任提出了更高的要求。 在小学生的眼里，班主任对自己的影响甚至比他的父母还要大。班主任不仅能在课堂上影响学生，而且能在课后甚至在学生回家后继续影响学生。 因此，班主任需要在平时的班级管理中严格做好自己的工作，在传统教学和管理的基础上创新一定的工作方法，做到名副其实，让学生全面健康发展。 关键词:小学；班主任；班级管理；在当今社会的教育哲学中，德育逐渐成为教学的重要组成部分，尤其是在小学阶段 因此，班主任除了在日常班级管理和课堂教学中向学生传授知识外，还应该给予学生适当的指导，帮助他们养成良好的行为习惯和正确的人生价值观，使每个学生都能健康成长，最终成为社会有用的人才。 因此，如何有效地对学生进行道德教育是班主任应该考虑的一个重要问题。 以下是我对班主任德育创新方法的思考。 首先，小学德育的意义对学生来说是一个非常重要的阶段。 在小学时代，学生开始成长，并逐渐开始身心发展。 因此，现阶段对学生进行道德教育是非常必要的，这有助于小学生树立良好的世界观、人生观和价值观，养成良好的行为习惯，提高辨别是非的能力，树立高尚的思想品德。 小学德育的实施符合社会历史发展的规律，符合当今人才的需求，也有利于中国传统美德的继承和发展。 总之，小学德育可以创造良好的学习环境，促进学生和学校的共同发展。 因此，在小学开展德育教育意义重大。 二，小学班主任德育创新策略(一)创新德育理念小学班主任应及时更新和创新德育理念，在小学生德育中，要坚决摒弃传统德育理念低效甚至无效的手段，充分结合教育、管理和心理学知识开展班级德育 在观察和了解学生的心理和行为特征后，德育教学的内容与学生的实际情况紧密联系，从而提高德育教学的针对性和有效性。 由于许多学生受到祖父母的照顾，孩子们养成了一些坏习惯。 此外，儿童受自身性格特征的影响，这使得他们很容易与其他小伙伴发生冲突。因此，小学班主任应重视与学生家长的沟通和沟通，对学生进行有针对性的德育教育，为学生的健康成长打下良好的基础。 此外，传统的教育观念是以教师为基础的，学生只能被动地接受教育，这使得学生对教师有一种恐惧感和距离感。 然而，新的道德教育理念倡导师生之间民主平等的关系 基于此，教师应树立师生平等的理念，充分发挥学生在教学中的主体作用，关心每一个学生，拉近与学生的距离，赋予学生倾听和表达的权利。 例如，一些学生经常犯错误，这通常与他们的家庭教育有关。 由于工作繁忙和其他原因，学生的父母可能缺乏对学生的关心和教育。 这时，班主任应该提醒家长多花些时间照顾孩子，加强与他们的沟通。 随着互联网信息技术的发展，教师可以在学校、教师和家长的QQ群之上添加家庭-学校连接和班级和家长的微信群，以进行相互交流。 (2)在教学中尊重学生的个性和个性，尊重学生和理解学生是与学生有效沟通的最基本前提。 小学生正处于身心发展的初级阶段，这对他们未来的身心形成有着非常重要的影响。 班主任应该注意尊重每个学生的个性和思想。 虽然这个阶段的学生很年轻，但是他们的自尊心很强。如果他们没有受到适当的教育，他们将会有很坏的影响。 班主任应该爱护和理解学生，尊重学生，用心与学生沟通，积极帮助学生解决生活和学习中的困难，学会从学生的角度观察和思考，绝不忽视学生的自尊，甚至讽刺和歧视学生。否则，学生将没有信心，从而造成更多的道德教育问题。 班主任应该营造一个温馨的班级氛围，像一个充满爱心的大家庭，让学生快乐、健康、快乐地成长和学习，促进德育工作的顺利进行。 缺乏交流的班级将失去活力。课堂上适当摆放盆栽花卉或其他植物也有助于营造气氛。这将使学生在这样的暗示下更容易找到家的感觉，并使学生有效地展示他们的学习精神和情感。 这时，德育渗透将事半功倍。 (三)多种方式开展德育，拓宽德育渠道众所周知，大多数儿童活泼好动。 如果小学班主任仅仅通过说教进行道德教育，不利于学生的接受，甚至可能导致学生产生逆反心理，这既不能达到理想的道德教育效果，又影响学生的健康成长。 因此，小学班主任应千方百计改进德育教学模式和方法，避免单一形式，积极开展多样化的德育教育，充分结合小学生的年龄和认知特点，播放一些德育视频，开展阅读和读报会，举办德育专题讲座和研讨会等。 还可以引入一些游戏，利用班会等形式使小学生在愉快的气氛中学习德育知识，不断提高他们的思想道德水平。 此外，为了更好地提高德育质量，班主任还可以组织学生建立班级网页，让学生在班级网页上分享他们的一些学习和生活。 整个过程应该由学生自己完成，班主任只需要监督。 班主任也可以为班主任设立一个专门的邮箱，学生可以通过私人信件与班主任沟通。 在这里，学生在日常学习或生活中遇到问题时，可以向班主任倾诉心声，寻求班主任的帮助，这对学生的健康成长起到非常积极的作用。 (四)开展德育主题教育活动，丰富德育内容学校是学生的天堂，是学生学习和成长的主要阵地 班主任必须给德育注入新的活力。传统的“僵化”教育方法已不再适合当前的教育对象。 为了更好地实现德育教学的目标，班主任应该组织和开展各种德育活动。班主任在丰富学生学习和生活的同时，应该让学生在参与活动的过程中接受良好的德育教育，从而提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。 例如，一所小学的班主任可以在庆祝节日的过程中充分利用中国的主要传统节日对学生进行道德教育。 如12月9日、315日、5月4日、母亲节、父亲节、重阳节、国庆节等，班主任应该抓住这些重要的节日，在课堂上向学生传授德育知识。他们应该教育学生诚实、孝顺父母、懂得感恩父母、尊重老人、爱老人、爱国等等 为此，班主任还可以组织学生开展一些体育活动，如合唱比赛、演讲比赛、故事会、作文比赛等。 学生还可以通过专题班会、校园广播电台、团队日活动和升旗仪式接受道德教育。 小学德育是一个多元化的动态过程 小学班主任在开展德育工作时，应充分利用学生强烈的求知欲和求知欲，以德育内容的多样性和多样性为基础，激发学生对游戏等形式的兴趣，让学生在轻松活跃的氛围中愉快地接受德育，学习各种德育知识，逐步形成良好的道德习惯，形成良好的道德品质。 同时，班主任还应重视创新德育方法，充分利用互联网提供的便利条件，加强师生和家长之间的联系，全方位探讨学生的德育问题，从而建立一种易于教师实施、易于学生接受、得到家长认可的素质教育，促进学生身心健康发展。 第三，结束语总的来说，班主任必须有艺术的工作方式，这就要求教师不断更新教育观念，探索方法，设计内容，创新表现形式，才能真正做好教育工作。 班主任在小学生心中起着重要的作用，对小学生的成长有着重要的影响。 因此，班主任需要做好教育工作，培养优秀的下一代。 参考[1]李素兰 加强小学班主任道德教育途径的研究[。《审查和评价》，2017年，第11 (6)期:77页。[2]赖泽秀 如何在小学班主任道德教育中有效实施激励策略[。中国农村教育，2017，2 (4) :31-32。[3]霍·徐明 “用爱影响，用心教育”:论小学生道德教育[·C]//第三届明星创新教育论坛论文集 2016.