浅论如何通过思想政治教育转变大学生就业创业观念,创新创业教育与思想政治教育如何有效结合
浅论如何通过思想政治教育转变大学生就业创业观念
如何将创新创业教育与思想政治教育有效结合？你只需要明白你现在所做的一切都是建立在前人的基础上的。人类社会的发展是保持创新和创业发展，创新和创业发展两条腿交替前进。每一条腿的进展都是基于另一条腿的发展。只要你了解这些科学原理并广为传播，你就是在做思想政治教育。
思想政治作业:大学生应该树立正确的择业观和创业观
职业生涯规划的特点决定了它可以作为大学生思想政治教育的载体，这一点已在前面讨论过。 然而，这种形式的活动能否作为大学生思想政治教育的载体，除了自身的特点外，还取决于大学生思想政治教育的实际需要。 有必要优先考虑职业规划吗？
创新创业教育与思想政治教育如何有效结合
如何将创新创业教育与思想政治教育有效结合？你只需要明白你现在所做的一切都是建立在前人的基础上的。人类社会的发展是保持创新和创业发展，创新和创业发展两条腿交替前进。每一条腿的进展都是基于另一条腿的发展。只要你了解这些科学原理并广为传播，你就是在做思想政治教育。
思想政治作业:大学生应该树立正确的择业观和创业观
浅论如何通过思想政治教育转变大学生就业创业观念范文
摘要：本文分析当前大学生就业创业观念误区的基础上, 建议通过加强思想政治教育来转变大学生的就业创业观念, 并提出了具体的操作方案:实现思想政治教育人力资源的优化整合, 实现思想政治教育与其他人文教育的有机结合。关键词：思想政治教育; 就业创业; 观念;
近年来, 受到高校扩招、经济发展下行压力、国企改革等宏观形势的影响, 我国大学毕业生就业问题日益凸显, 昔日的天子骄子们, 现在面临着“毕业即失业”的窘况。大学生是国家的未来, 其发展状况关乎国家经济发展和社会稳定大局, 因此大学生就业问题是整个社会必须合力解决的首要问题。从目前情况看, 影响大学生就业的因素很多, 有客观因素, 也有主观因素, 但是从高校教育层面来讲只能从解决毕业生主观问题着手, 帮助大学生顺利就业。大学生就业方面的主观问题就是就业观念存在问题, 要想切实有效转变大学生就业创业观念, 必须发挥高校思想政治教育的作用, 转变大学生的就业观念。一当前大学生就业创业观念存在误区就业观念存在问题, 会直接导致大学生的就业困难。当前大学生的就业观念主要存在以下几个误区:(一) 盲目乐观, 希望工作一步到位通过对部分在校大学生的就业意愿进行调查, 发现大学生的就业期望值普遍偏高, 对于当前的就业形势认识不清, 对自己也缺乏合理定位, 希望毕业后能够找到环境优越、待遇优厚、工作轻松的工作, 同时还希望毕业的时候就能够找到满意的工作。之所以有这种想法, 一方面是因为学生盲目自信, 觉得自己是高于普通人的特殊群体, 是象牙塔里走出来的优秀人才, 因此不愿意去中小企业或民营企业就业, 觉得是大材小用;另一方面是没有树立“先就业, 后择业, 再创业”的就业观念, 认为就业就是长期从事某一个工作, “编制”、“铁饭碗”之类陈旧的想法依然顽固的存在, 导致一些学生到民营企业或单位就业时总是忧心忡忡, 认为工作不够稳定, 缺乏归属感。目前形势下, 大学生的就业应该是一个动态的过程, 一个毕业生终身坚守一个工作岗位的几率很小, 普遍情况是大学毕业找到一份工作, 然后择机寻找更适合自己发展的工作单位, 一步步提升, 慢慢成长。这要求毕业生树立“先就业, 后择业, 再创业”的就业观念, 然后做好随时择业的心理准备和能力储备, 在恰当的时机实现再就业或者创业。(二) 不会变通, 希望工作专业对口很多大学毕业生找工作的时候, 潜意识里强调所学专业与工作岗位的一致性, 追求就业时的专业对口, 认为如果放弃所学专业而选择其他行业就是对大学学业的否定, 自己未来就从事不了新的工作岗位。这种观念的产生有传统思维的影响, 同时也体现了部分学生缺乏开创意识和勇气。很多学生期望就业单位的专业对口, 但是现实情况是专业知识和岗位需求之间无法实现“无缝连接”, 真正对口的工作理论上来讲是不存在的。随着社会的发展进步, 工作精细化层度越来越深, 大学期间的知识只涉及到该专业的基本内容, 如果单靠这些知识无法胜任现在的工作要求, 反过来讲有些工作岗位并不一定需要大学所学的专业知识。丰富知识结构, 拓宽就业渠道才是现在的大学毕业生需要具备的就业能力, 尽量多的猎取各相关专业知识, 融会贯通, 博采众长, 才能够在激烈的就业竞争中胜出。一味地坚持专业对口会错失很多就业机会。(三) 坚持“等、靠、要”, 就业时消极被动调查发现, 部分学生的主动就业意识淡薄, 依赖学校和家庭提供就业岗位或提供创业资金, 缺乏主动就业、自主创业的积极性。这种思想在90 后大学生中表现的更加突出。这些学生一部分因为家庭条件好, 家长有能力帮助学生寻找就业岗位或提供创业支持;一部分因为个人综合素质不高, 独立意识差, 对就业创业缺乏自信, 不敢去尝试。针对这些问题, 一方面要加强学生的思想政治教育, 培养独立意识和奉献精神, 让学生摆脱对家庭和学校的依赖, 独立生活, 主动就业;另一方面要加强学生综合素质和能力培养, 让每一个毕业生具备扎实的专业技能和良好的综合素质, 顺利实现就业创业。二思想政治教育在转变大学生就业创业观念中的作用大学生就业问题的产生是有多方面的原因, 但是毕业生自身问题占主导作用, 如毕业生综合素质较低, 就业观念陈旧, 创业意识淡薄等, 尤其是就业观念问题, 需要及时转变, 适应形势发展需要, 才能从根本上解决毕业生就业难题。思想政治教育在转变大学生就业创业观念中的作用主要体现在以下几个方面:(一) 思想政治教育促进大学生树立正确的世界观、人生观和价值观部分大学毕业生就业时好高骛远, 盲目追求高工资、高待遇和好的工作环境, 不愿到基层就业, 不愿意承担较繁重的工作内容, 常常与工作失之交臂。通过思想政治教育, 可以引导大学生进行职业生涯规划教育, 认识自我, 了解社会, 将个人的兴趣爱好、优势特长与国家、社会、行业的需要有机结合起来, 树立正确的世界观、人生观和价值观。对大学生进行就业形势与政策教育, 让学生认清当前的就业形势, 尤其是本专业、本行业的发展现状, 改变盲目乐观和消极悲观的就业思想, 分析形势, 合理定位, 找工作的时候做到知己知彼, 方能在激烈的就业竞争中胜出。引导毕业生积极面向基层就业, 宣传国家基层就业的相关政策, 转变部分毕业生只愿意到大城市就业的思想, 将适合在基层发展的毕业生引导到基层单位就业或创业, 一方面可以解决毕业生在大城市挤独木桥难以就业的问题, 另一方面也可以解决中西部地区或基层单位人才缺乏的状况, 为国家人才战略调整贡献力量, 也为广大基层社会发展做出应有贡献。(二) 思想政治教育促进大学生树立良好的职业道德和职业操守有些大学生在求职过程中随意毁约, 频繁跳槽, 缺乏诚信意识;或者一味索取, 不知奉献, 缺乏奉献精神;抑或应付工作, 缺乏责任感。通过思想政治教育, 营造诚信校园氛围, 建立日常诚信档案等加强诚信教育, 让学生认识到诚信的重要性, 促进学生诚实做人、诚信就业。通过举办社会实践活动、义务劳动等活动, 培养大学生的奉献精神, 再结合思想政治课教育案例教学, 让学生深刻领会奉献精神的重要性, 从自我做起, 从小事做起, 逐步提高大学生奉献社会意识。通过践行社会主义核心价值观活动, 培养学生责任意识和主人翁精神, 在工作中以单位利益和国家利益为重, 克服自私自利的不良作风, 以强烈的责任感面对每天的日常工作。三通过思想政治教育转变大学生就业创业观念的途径大学生的就业创业观念是一个意识形态方面的问题, 转变起来并不是那么容易, 需要社会各界尤其是高校集合一切相关力量来共同推进, 就高校这方面来说, 可以将思想政治教育资源和其他人文学科的教育资源进行优化整合, 集全校之力来完成这个重大的任务。(一) 实现思想政治教育人力资源的优化整合思想政治教育是一个宏观体系, 它的具体执行者包含了几个不同的层面:1. 思想政治课教师思想政治理论课是思想政治教育的主战场, 对学生思想教育起到最主要的作用, 这个作用的发力者是思想政治课教师, 他们能够对学生的固有观念进行类似颠覆性的重塑, 这对于转变学生的就业创业观念起到至关重要的作用。2. 学校管理人员学校管理人员包括学校各级领导和学生管理工作者, 他们是大学生思想教育的引导者和规范者, 通过制定各种规章制度约束人, 通过各种文化活动启发人, 通过开展社会实践活动影响人, 这个影响将是潜移默化的, 对于学生就业能力提升具有重要作用。3. 辅导员辅导员是学生日常学习和生活的直接接触者, 对于学生的影响也最为深刻和细致, 从一点一滴的熏陶和感染中, 可以一步一步的改变学生的习惯和思维, 达到润物细无声的教育效果。(二) 实现思想政治教育与其他人文教育的有机结合高校人文教育是一个有机整体, 各学科之间通常存在紧密联系, 无论是内容还是功能都极为相似, 因此要达到某一特定教育效果, 通常要建立某几个学科之间的联系, 实现各相关学科的有机结合。1. 实现思想政治教育与心理健康教育有机结合虽然思想政治教育和心理健康教育在内容、方式方法、侧重点上都不同, 但是在育人这一点上存在着必然的联系, 主要体现在:第一, 教育内容的互补性。心理健康教育侧重于心理层面, 核心问题是解决成长问题;思想政治教育侧重于思想层面, 核心问题是解决人生观、世界观、价值观问题。人的思想和心理同属于意识形态范畴, 都是人的主观意愿方面的问题, 现实中人的思想和心理问题往往是交织在一起的, 心理问题是思想问题在心态方面的反映, 良好的思想品质是健康心理形成的基础;反过来心理问题的存在也必然影响其世界观、人生观和价值观的形成, 健康的心理又是树立正确思想意识的前提, 因此二者具有互补性, 两者结合起来同时解决大学生的思想和心理问题。第二, 教育目标的一致性。思想政治教育和心理健康教育都是解决人的意识形态问题, 都是致力于使人树立科学的人生观、世界观、价值观, 充分挖掘潜能, 培养良好的综合素质, 实现人的更好更优发展, 为社会创造更大价值。高校是培养人格独立、思维健全、政治素养高、专业能力强的全面发展人才的摇篮, 培养的大学生应该是人格健全、思想进步的社会中坚力量, 因此高校必须同时加强大学生思想政治教育和心理健康教育, “两手抓, 两手都要硬”。第三, 在育人工作中互为前提。思想政治教育和心理健康教育在实际执行过程中是相互联系, 互相促进的。一方面, 心理健康教育是思想政治教育的一个重要内容, 也是其重要手段, 大学生的心理健康教育有助于形成良好的思想品德;另一方面, 思想政治教育是心理健康教育的前提保障, 正确的思想、认识指导着人们形成健康的心理, 离开了思想的引导, 心理发展就失去了方向。思想政治教育和心理健康教育有机结合, 相辅相成, 就能够大大增强大学育人工作的效果, 能够进一步提高大学生就业创业观念教育质量, 对于转变大学生就业创业观念具有重要作用。2. 实现思想政治教育与职业生涯规划教育有机结合从解决大学生就业创业观念存在问题的角度看, 思想道德教育和职业生涯规划教育有很多相通之处, 主要体现在以下几点:第一, 教育目的的一致性。大学生思想政治教育是以理想信念教育为着眼点, 培养大学生的世界观、人生观和价值观, 最终目的是培养对国家、对社会有用的高素质人才;职业生涯规划教育是以提高学生职业规划能力为基础, 培养大学生规划学习、工作、生活的能力, 最终目标是培养综合素质高、工作能力强的社会工作者, 两者都是以解决就业和社会问题为最终目的教育形式, 具有目的一致性。第二, 教育内容的相通性。思想政治教育和职业生涯规划教育都是以解决大学生思想问题为教育重点, 一个是帮助其培养健康的心理和人格, 培养对社会有用的人, 一个是帮助其树立正确的职业观和工作观, 培养社会主义的建设者, 所以说二者的内容具有相通性, 能够起到异曲同工的教育效果。第三, 教育方法的互通性。思想政治教育和职业生涯规划教育都是人性化教育, 都强调实践性, 理论讲授、实践锻炼、榜样教育、自我剖析、个性化分析等方法在二者的教育中都得到充分体现, 其目的都是为了促进大学生健康成长, 提高思想认识, 使之能够积极主动地参与社会, 实现其自我价值和社会价值。参考文献摘要:在分析当前大学生就业创业理念误区的基础上，提出通过加强思想政治教育转变大学生就业创业理念，并提出具体操作方案:实现思想政治教育人力资源的优化整合，实现思想政治教育与其他人文教育的有机结合。:思想政治教育；就业和创业精神；想法；近年来，在高校扩招、经济发展下行压力和国有企业改革等宏观形势的影响下，我国高校毕业生就业问题日益突出。前皇帝现在正面临着“冒险岛”的困境。大学生是国家的未来。它们的发展关系到国家经济发展和社会稳定的大局。因此，大学生就业是全社会必须共同解决的首要问题。从现状来看，影响大学生就业的因素很多，包括客观因素和主观因素。然而，从高等教育的角度来看，我们只能从解决毕业生的主观问题入手，帮助大学生顺利找到工作。大学生就业中的主观问题是就业观念存在问题。要有效转变大学生的就业和创业观念，必须充分发挥高校思想政治教育的作用，转变大学生的就业观念。目前对大学生就业和创业的一种误解他们的就业观念存在问题，这将直接导致大学生就业困难。目前，大学生的就业观念主要存在以下误区:(1)盲目乐观，希望一步到位。通过对部分大学生就业意愿的调查，发现他们的就业期望值普遍偏高，对当前就业形势没有明确的认识，缺乏合理的自我定位。他们希望毕业后能找到一份环境优越、薪水优厚、工作轻松的工作，也希望毕业后能找到一份满意的工作。这种想法的原因是，一方面，学生盲目自信，觉得自己是一个比普通人高的特殊群体，是从象牙塔里出来的杰出人才。因此，他们不愿意在中小企业或私营企业工作，觉得自己资历过高。另一方面，“先就业，后就业，后创业”的就业理念尚未确立。人们认为就业是指长期从事某项工作。旧观念如“当权派”和“铁饭碗”仍然存在。因此，一些学生在私营企业或单位工作时总是担心，认为工作不够稳定，缺乏归属感。在当前形势下，大学生就业应该是一个动态的过程。毕业生一生坚持工作的可能性很小。总的来说，他会在大学毕业后找到一份工作，然后为自己的发展找到一个更合适的工作单位。他会一步步进步，慢慢成长。这就要求毕业生树立“先就业，后就业，后创业”的就业理念，随时为就业做好心理准备和能力储备，以便在适当的时候实现再就业或创业。(2)它们不会灵活。当许多大学毕业生在找工作时，他们下意识地强调专业和工作的一致性，并在就业中追求专业对口。他们认为，如果他们放弃专业，选择其他行业，他们将拒绝大学学业，将来也无法从事新的工作。这一概念的出现既有传统思维的影响，也反映了一些学生缺乏开拓意识和勇气。许多学生期望就业单位的专业匹配，但现实是专业知识与工作要求之间没有“无缝连接”，理论上也没有真正的匹配。随着社会的发展进步，工作精细化水平越来越高。大学期间的知识只涉及专业的基本内容。另一方面，如果这些知识本身不能满足当前的工作要求，有些工作不一定需要大学所学的专业知识。丰富知识结构、拓宽就业渠道是大学毕业生现在需要的就业能力。只有通过寻找尽可能多的相关专业知识，结合他人，向他人学习，才能在激烈的就业竞争中取胜。坚持职业匹配会错过很多工作机会。(3)坚持“等待、依赖、索取”的原则，被动和被动调查发现，部分学生主动就业意识薄弱，依赖学校和家庭提供工作或创业资金，缺乏主动找工作和创业的能力。这个想法在90后大学生中更加突出。其中一些学生有良好的家庭条件，他们的父母有能力帮助学生找到工作或提供创业支持。部分原因是个人的整体素质不高，独立意识差，对就业和创业缺乏信心，不敢尝试。为了解决这些问题，一方面要加强学生的思想政治教育，培养独立意识和奉献精神，使学生摆脱对家庭和学校的依赖，独立生活，主动就业。另一方面，要加强学生综合素质和能力的培养，使每个毕业生都有扎实的专业技能和良好的综合素质，成功实现就业和创业。 2思想政治教育在改变大学生就业和创业观念中的作用大学生就业问题的出现有很多原因，但毕业生自身的问题占主导地位，如毕业生综合素质低、就业观念陈旧、创业意识薄弱等。特别是就业观念问题需要及时转变，以适应形势发展的需要，从根本上解决毕业生的就业问题。思想政治教育在改变大学生就业和创业观念中的作用主要体现在以下几个方面:(1)思想政治教育促进大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。一些大学毕业生就业过于雄心勃勃，盲目追求高工资、高待遇和良好的工作环境，不愿在基层工作，不愿承担较重的工作内容，经常旷工。通过思想政治教育，可以引导大学生进行职业生涯规划教育，了解自己，了解社会，把自己的兴趣和优势与国家、社会和行业的需要有机结合起来，树立正确的世界观、人生观和价值观。对大学生进行就业形势和政策教育，使学生能够清楚地了解当前的就业形势，特别是专业和行业的发展现状，改变盲目乐观和悲观的就业观念，分析形势，做出合理的定位，在求职时认识敌人和自己，从而在激烈的就业竞争中取胜。引导毕业生积极面向基层就业，宣传国家基层就业相关政策，改变部分毕业生只愿意到大城市工作的观念，引导适合基层发展的毕业生到基层工作或创业。一方面可以解决毕业生在大城市找不到工作的问题，另一方面也可以解决中西部地区或基层单位人才短缺的问题，有助于国家人才战略的调整，也为广大基层社会的发展做出应有的贡献。(2)思想政治教育促进大学生树立良好的职业道德。一些大学生随意毁约，频繁跳槽，在求职过程中缺乏诚信意识；或者盲目索取，不知道奉献，缺乏奉献；或者应付工作，缺乏责任感。通过思想政治教育，营造校园诚信氛围，建立日常诚信档案，加强诚信教育，使学生能够认识到诚信的重要性，促进学生诚实守信，诚实就业。通过组织社会实践活动、志愿劳动等活动，培养大学生的奉献精神，结合思想政治教育案例教学，让学生能够深刻认识奉献的重要性，从自我做起，从小事做起，逐步提高大学生的社会奉献意识。通过社会主义核心价值观活动的实践，培养学生的责任感和主人翁精神。在他们的工作中，单位和国家的利益将得到优先考虑。他们将克服自私的坏习惯，以强烈的责任感面对日常工作。 3通过思想政治教育转变大学生就业创业观念的途径大学生就业创业观念是一个思想问题。改变它并不容易。社会各界，尤其是高等院校，需要汇聚所有相关力量共同推动。就高校而言，思想政治教育资源和其他人文教育资源可以优化整合，以完成这一重要任务。(一)实现思想政治教育人力资源的优化整合。思想政治教育是一个宏观系统，其具体实施者包括几个不同层次:1 .思想政治课教师的思想政治理论课是思想政治教育的主战场，在学生思想政治教育中发挥着最重要的作用。这一角色的动力来源是思想政治课教师，他们可以以类似颠覆性的方式重塑学生的内在观念，这对改变学生的就业和创业观念起着至关重要的作用。2.学校管理人员学校管理人员包括各级学校领导和学生管理工作者。他们是大学生思想教育的指导者和管理者。它们通过制定各种规章制度来限制人，通过各种文化活动来激励人，通过社会实践活动来影响人。这种影响将是微妙的，并在提高学生的就业能力方面发挥重要作用。3.辅导员是学生日常学习和生活的直接联系人，对学生的影响最为深刻和细致。从一点一点的影响和感染中，学生的习惯和思维可以逐步改变，达到润物无声的教育效果。(2)实现思想政治教育与其他人文教育的有机结合。高校人文教育是一个有机的整体。在内容和功能上，各个学科之间通常有着密切的联系。因此，要达到特定的教育效果，通常需要在某些学科之间建立联系，实现各相关学科的有机结合。1.实现思想政治教育与心理健康教育的有机结合。虽然思想政治教育和心理健康教育在内容、方法和侧重点上有所不同，但在育人方面有着必然的联系，主要体现在:一是教育内容的互补性。心理健康教育注重心理层面，核心问题是解决成长问题。思想政治教育重在思想层面。核心问题是解决人生观、世界观和价值观问题。人们的思想和心理都属于意识形态的范畴。它们都是人们主观意志的问题。事实上，人们的思想和心理问题经常交织在一起。心理问题是意识形态问题在心理上的反映。良好的思想素质是健康心理形成的基础。另一方面，心理问题的存在必然会影响他们世界观、人生观和价值观的形成。健康的心理是树立正确思想意识的前提。因此，两者是互补的。两者相结合，同时解决大学生的思想和心理问题。第二，教育目标的一致性。思想政治教育和心理健康教育都是为了解决人们的思想问题。他们都致力于使人们树立科学的人生观、世界观和价值观，充分挖掘自身潜力，培养良好的综合素质，实现人的更好发展，为社会创造更大价值。高校是个性独立、思维健全、政治素质高、职业能力强的全面发展人才的摇篮。受过训练的大学生应该是社会的中坚力量，具有健全的人格和进步的思想。因此，高校必须在加强大学生思想政治教育和心理健康教育的同时，“两手要抓，两手要硬”。第三，教育人的共同前提。思想政治教育和心理健康教育在实际实施过程中是相互联系、相互促进的。一方面，心理健康教育是思想政治教育的重要内容和手段。大学生心理健康教育有助于形成良好的思想品德。另一方面，思想政治教育是心理健康教育的前提。正确的思想和理解引导人们形成健康的心理。没有思想的引导，心理发展就会迷失方向。思想政治教育与心理健康教育有机结合，相辅相成，可以大大提高高校教育的效果，进一步提高大学生就业创业教育的质量，对改变大学生就业创业观念发挥重要作用。2.实现思想政治教育与职业生涯规划教育的有机结合。从解决大学生就业和创业观念中存在的问题来看，思想道德教育和职业生涯规划教育有许多相似之处，主要体现在以下几点:一是教育目的的一致性。大学生思想政治教育注重理想信念教育，培养大学生的世界观、人生观和价值观。最终目标是培养对国家和社会有用的高素质人才。职业生涯规划教育的基础是提高学生的职业生涯规划能力，培养学生规划学习、工作和生活的能力。最终目标是培养综合素质高、工作能力强的社会工作者。两者都是以解决就业和社会问题为最终目标的教育形式，目的相同。第二，教育内容的相似性。思想政治教育和职业生涯规划教育都注重解决大学生的思想问题。一是帮助他们培养健康的心理和人格，培养对社会有用的人，二是帮助他们树立正确的职业观和工作观，培养社会主义建设者。因此，两者的内容是相通的，可以达到同样的教育效果。第三，教育方法的互操作性。思想政治教育和职业生涯规划教育都是人文教育，强调实践性。理论教学、实践锻炼、榜样教育、自我分析和个性化分析的方法都充分体现在他们的教育中。他们的目标是促进大学生的健康成长，提高他们的思想认识，使他们积极参与社会，实现自我价值和社会价值。参考[①贾蒙奇。大学生就业观念存在的问题及对策研究。《网络财富[》，2010，09韩乔生等。实践科学发展观切实做好大学生就业思想政治教育。江西青年职业学院学报[版，2010，03曾伟。论高校充分就业指导体系的构建。长江大学学报(社会科学版)[，2010。10李秀妍等.关于如何在思想上做好大学生就业指导工作。长春师范大学学报(人文社会科学版)[J .，2012，04张涛。浅谈如何通过思想政治教育转变大学生就业观念？科技信息[J]，2010，12曹晖。思想政治教育在转变大学生就业观念中的作用。《现代传播》，[，2014，09贾梦琪.大学生就业观念存在的问题及对策研究.网络财富[J], 2010, 09[2]韩桥生等.践行科学发展观, 切实做好大学生就业思想政治教育.江西青年职业学院学报[J], 2010, 03[3]曾威.论高校全员化就业指导体系的构建.长江大学学报 (社会科学版) [J], 2010, 10[4]李秀岩等.论如何从思想上做好大学生就业指导工作.长春师范学院学报 (人文社会科学版) [J], 2012, 04[5]张涛.浅谈如何通过思想政治教育转变大学生就业观念.科技信息[J], 2010, 12[6]曹辉.思想政治教育在转变大学生就业观念中的作用.现代交际[J], 2014, 09 [1]