“双一流”背景下高校行政组织结构变革研究,高校“双一流”建设的意义是什么？
“双一流”背景下高校行政组织结构变革研究
高校“双一流”建设的意义是什么？如果说高校是我国基础科学研究的生力军，那么“双一流”建设高校就是生力军。依靠研究型大学开展基础科学研究是发达国家的普遍做法和成功经验。虽然它们有自己的科技体系和结构，但基础科学研究有一个共同的模式，即研究型大学是基础。
985、双一流高校研究生，目前在一所大专院校做行政...
找一个离家近的辅导课一对一地教 这让人们觉得兼职工作更稳定。 或者去中专院校取而代之。 关键是高校之间有关系，这样会更好。 来自职务问用户:匿名用户牛人！教育部的未来领导人 来自求职问答用户:匿名用户9月21日，教育部公布了“双一流”建设院校名单。全国共有137所高校入选，武汉有7所高校的29个专业首次入选，位居全国第四，仅次于北京、上海和江苏 武汉高校的地位保持不变，妞妞妞妞！这七所超级牛大学一定是众所周知的。吴达、华科、达(武汉)，第一，不可替代的研究领域和方向 什么是价值？不可替代就是价值。 因此，我们必须从研究领域和任务来思考。 二、里程碑式的研究成果 第三，可持续知识产出 第四，稳定的资源是可用的，不用担心明天锅里会没有米了。 五是明确的组织结构和严格的分工，在国务院颁布的《推进世界一流大学和一流学科建设总体规划》中明确指出，到2020年，几所大学和几个学科将跻身世界一流，几个学科将跻身世界一流。 如何在“双一流”建设中找到正确的位置，如何发展“双一流”特色，将成为未来高校长远发展的重要课题。2017年底，北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、北京师范大学、中国人民大学和南开大学等大学的“双一流”计划将陆续公布。 每个大学计划中的三步发展目标都有明确的定义:2020年进入一流大学的行列，2030年进入一流大学的前沿，2050年左右成为一流大学。
高校“双一流”建设的意义是什么？
高校“双一流”建设的意义是什么？如果说高校是我国基础科学研究的生力军，那么“双一流”建设高校就是生力军。依靠研究型大学开展基础科学研究是发达国家的普遍做法和成功经验。虽然它们有自己的科技体系和结构，但基础科学研究有一个共同的模式，即研究型大学是基础。
985、双一流高校研究生，目前在一所大专院校做行政...
“双一流”背景下高校行政组织结构变革研究范文
摘要:国务院“双一流”大学建设规划对大学管理提出了新要求。大学管理体制必须能够充分服务于大学的教学和科研。因此，有必要实现行政组织的整体功能化和扁平化。在行政管理方面，要树立服务意识，改革行政管理体制，完善行政规章制度，使高校行政管理机构能够适应“双一流”大学的建设要求。
关键词:“双层”；大学管理；行政组织结构；
2015年，国务院发布了《推进世界一流大学和一流学科整体建设总体规划》(以下简称“双一流”)的大学建设方针，决定在全国高校整体推进“世界一流大学”和“一流学科”建设。新的指导方针对高校的管理模式、资源配置和服务模式提出了新的要求。高校行政岗位的设置和管理也应根据这些新的要求做出相应的调整。
1“双一流”建设下的大学管理要求
根据国务院规划，“双一流”建设要求高校实现四个基本原则。一是“统筹推进世界一流大学和一流学科建设的总体规划”。二是“引导和支持高校在学科基础上优化学科结构”；三是“建设和完善中国特色世界一流大学和一流学科评价体系”；第四，“加快建设有利于学校科学发展的动态、高效、更加开放的体系和机制。”根据这四个原则，大学在管理上应满足以下三个要求:
1.1加快去行政化和服务型行政的步伐
自2014年以来，我国对高校教学和科研进行了广泛的去行政化改革。在行政管理与教学科研分离、行政层级退出教学科研体系等方面取得了一定成效。然而，“双一流”不仅要求高校采取简单的“去行政化”措施，如从行政层面上撤销教学科研，还要求高校行政部门成为高校教学科研部门的服务机构。行政管理部门已经完全转变为以服务高校教学科研为组织目标的服务型部门。行政部门已完全成为高校教学科研的保证者、监督者，而不是直接参与者。
1.2建立绩效考核体系和机制，实现行政人员的可上可下
除了去行政化改革之外，行政部门本身也应该改革评价制度，建立基于绩效的评价机制。行政人员将被剥夺“铁饭碗”和终身任期制度，不再“不能上下”。任何行政人员的工资和职位将根据他们的表现决定。甚至职位本身也不再固定，任何人的职位都将根据高校教学和科研的需要进行调整。由于教学和科研的需要，高等院校的行政职务也将发生变化。
1.3促进能够有效支持学科发展的行政创新
在整个高校管理体制中，要根据一流学科发展的需要，创新管理结构，积极探索高校管理新方法，降低管理层次，优化现有机构，改革组织运行体制，从体制和运行体制上实现高校教学科研的完全去行政化。因此，在“双一流”建设的要求下，高校行政管理必须在现有基础上和借鉴国内外高校管理经验的基础上进行创新，走出高校不同的行政管理方式。
2“双一流”建设下的高校行政组织结构改革
为了适应高校行政管理“双一流”建设的要求，高校行政管理首先要进一步打破层级化和行政化的控制局面，实现行政管理扁平化，建立以教学和科研需求为主体的服务型组织，最终实现建立紧凑精干的行政组织结构。因此，高校行政岗位应寻求以下变革。
2.1组织职能结构
为了实现更有效的管理，大学管理组织结构的功能化是必然趋势。结构功能化的要求改变了以往高校行政管理的行政化特征，赋予高校行政管理部门更多的服务与协调的职能化特征。为了实现这一目标，首先要界定行政组织的职能，并根据大学的教学和科研需要界定职能。而根据职能来确定行政组织形式和每个组织，每个大学组织的职责是明确的，而且可以相互配合，既可以避免权力和责任的重复，也要避免职能被分割成碎片，以实现整个行政组织的最大效率。其次，要实现行政管理的专业化，培养专业管理人员，除了要求教学科研人员逐步退出行政系统之外，还需要建立与教学科研系统相适应的行政人员管理系统，以实现高校行政管理不仅能有效服务于高校教学科研工作的目标， 而且不会干扰高校一般行政后勤事务中的教学科研人员，能够实现有效的监督。
2.2组织结构扁平化
扁平化是现代企业管理的基本要求，有利于组织高层信息的快速传递和反馈，从而提高组织的运行效率。它要求降低行政管理水平，消除不必要的人员和部门，降低行政处理水平，从而提高行政管理效率。就高校而言，行政部门扁平化首先要求高校改变目前高校-系-系-系的多层结构，减少不必要的层级，使高校的行政命令能够快速深入基层，同时也能收到教学科研单位的反馈。
3“双一流”建设下的高校管理
基于上述目标，高校的管理过程也必须建立不同的管理方法，以更好地为教学和科研服务，包括以下四个方面:
3.1树立行政服务理念
高校行政工作应改变以往行政指导的原则和方法，重新定位为以为师生提供优质资源和服务为目标的“服务提供者”，树立全面的服务理念。因此，高校管理应加强三个方面的意识。首先，要树立“以人为本”的意识。任何行政决策都应该从教师和学生的角度出发，切实解决教师和学生的困难。例如，在学生注册和教师科研申请方面，应尽可能减少申请程序和内容，以避免在各种申请和评估程序上花费大量时间。二是树立“责任感和权力感”。高校管理应以师生需求为基本管理标准，要求管理部门与师生保持最密切的联系，解决师生最实际的问题，出现问题时主动负责解决。三是明确服务目标，开放服务流程。不同的部门应该为不同的服务对象确定不同的服务目标。此外，高校行政管理部门要理顺服务流程，开放服务流程标准，为师生节省行政管理时间。这也有利于高校行政管理过程接受师生的监督，避免可能的违法操作。
3.2改革行政运行体制
当前高校行政管理体制改革是建设“双一流”高校要求下的必然过程。通过高校行政管理体制的改革，实现了高校行政组织扁平化和功能化的要求，从而提高了高校行政管理体制的运行效率。高校行政管理体制改革包括三个方面:一是高校人事考核制度改革，行政人员考核制度与教学科研人员考核制度分离，单独建立高校行政人员考核标准，在实现教学科研完全去行政化的同时，实现对高校行政人员的有效考核；第二，高校灵活的组织结构。在建立紧凑、精干的高校扁平化行政组织的同时，也需要建立灵活的运行机制。高校可以随时从行政组织中抽调专业人员组建新的临时组织，以应对突发事件和特殊工作。第三，完善沟通机制。为了实现有效管理，使高校的行政政策法规充分满足师生的需求，高校必须建立和完善与师生以及高校与外界的沟通机制。在确保高校行政命令深入基层的同时，高校也可以及时收到师生反馈和外部评价，帮助高校行政部门及时做出政策解释和调整。
3.3完善组织规章制度
完善的规章制度是高校建立服务型行政体系的重要保证。高校应改变以往行政导向的规章制度。笔者认为，完善高校行政管理体制的规章制度应包括两个方面:一是完善民主决策制度，建立能够听取专家意见、对重大问题采取集体决策的制度，从而实现科学、规范、专业的决策过程。同时，应完善决策评价和修正制度，减少决策失误。第二，完善行政监督制度，包括完善第一问题责任制，即教师和学生通过各种渠道协商和处理行政事务时，第一受理工作人员有责任处理；问责制度，对有行政过错的工作人员和领导的问责制度；监督制约制度，师生有监督行政人员工作过程和结果的机制。高校应不断借鉴国外单位的相关监管制度，加强高校行政管理部门的行政效能。
建设世界一流的大学和一流的学科，意味着大学的行政管理需要在定位、制度、管理等各个方面进行突破。高校管理必须经历前所未有的变革。高校应坚持以改革为动力，以服务为目标。在继续坚持去行政化工作的前提下，加强高校行政管理部门的服务职能，全面完善高校行政管理体制的组织架构和规章制度，以适应建设“双一流”大学的要求，实现高校整体快速发展。
参考
[1]王思懿，赵文华。走向服务型行政:研究型大学研究管理机构的组织变革[。中国高等教育研究，2017 (3) :67-71。
[2]傅利斌。“双一流”视角下的高校服务型行政建设策略研究[。西昌大学学报:社会科学版。2017 (3) :101-103。
[3]冯景英。高校行政管理岗位现状及对策[。中国青年政治学院学报，2017 (3) :63-66。