35000字论文范文基于认知心理学的儿童产品设计研究

论文类型：论文范文

论文字数：35000字

论点：儿童,认知,心理学

论文概述：

认知心理学研究的是人对这个世界了解认识的一个过程，儿童产品和认知心理学是相互联系和制约的，因此本文研究认知心理学对于儿童产品的设计是非常有必要的，通过对产品功能要素和形式

论文正文：

第一章徐伦

1.1研究背景
根据相关部门的统计，中国儿童约占总人口的20%，他们在家庭消费中所占的份额已超过三分之一。因此，儿童消费在国民经济中占有很大份额，已经成为中国消费品市场的一个非常重要的组成部分。改革开放以来，中国的社会环境、体制和结构发生了翻天覆地的变化。工业化、城市化和社会现代化已进入实质性发展阶段。社会经济的快速增长和经济的快速增长也促进了居民消费水平的提高。目前，中国的儿童消费已经从最初保障基本生活的消费逐步发展到追求享乐消费，再到今天强调增长消费。所谓增长消费，就是发展消费，是指家庭根据儿童发展的需要进行的有针对性的消费。一般分为三种类型:身体发展消费、认知发展消费和个性发展消费。
由于中国产业结构的调整，经济正处于转型阶段。随着制度的调整，中国的家庭结构也发生了很大的变化，逐渐以小家庭为典型的家庭结构模式占据主体。从大的社会环境来看，自中国实行计划生育政策以来，独生子女家庭一直占大多数，子女在家庭中的主导地位越来越明显，父母越来越重视子女的培养。随着中国经济的快速增长，人们的生活水平有了很大的提高，同时世界观和消费价值观也发生了很大的变化。作为家庭的主体和祖国的未来，儿童受到了极大的关注。人们已经开始关注儿童的生理和心理变化及其偏好。消费品市场也开始专门为儿童的需求设计，以满足他们的情感需求，体现他们对儿童的关心和尊重。其消费市场也呈现出逐步增长的势头，发展前景十分看好。
虽然儿童是儿童产品市场的主要消费者，但他们的父母由于思想和身体发育不完全，缺乏实际购买能力，已经成为真正儿童产品市场的主要消费者。基于这一普遍现象，许多儿童产品的设计并不是真正从儿童自身的生理条件和心理需求出发，而是迎合作为消费者的成年人的审美特征。虽然它有时取决于孩子的偏好和意见，但它基本上是一种以利润为导向的市场行为，因而忽视了孩子的情感需求。
目前，中国儿童用品的设计还不完善。除了许多设计不能满足儿童的心理和情感需求之外，产品本身也有很大的问题。儿童是祖国的未来和家庭活动的中心。因此，在购买产品时，最大的担忧是产品的安全性。目前，许多儿童用品的设计还没有经过系统的分析和研究，也没有对儿童喜爱的形状和颜色有全面的了解。材料的选择和产品的加工并不完全是从儿童的角度出发的。安全、环保、娱乐和成长并不完美。有些产品甚至粗制滥造，对儿童的健康发展构成严重威胁。目前，国家对儿童产品还没有一个政策和完整的体系规划，在很多方面还存在不尽人意的地方。
因此，虽然儿童产品的国内市场有很大的发展潜力，但也存在许多问题。缺乏对儿童行为和心理的系统、全面的研究以及相应的儿童产品设计规范规则，导致了目前的混乱局面。

1.2研究内容
本文主要从认知心理学的角度分析认知心理学对儿童产品设计的影响。
首先，应该引入认知心理学的概念。认知心理学是研究人们认知世界的过程。认知心理学是20世纪50年代开始在西方形成的一种心理思潮。本研究主要关注认知世界过程中人们心理和行为的变化。它提倡研究认知活动本身的结构和过程。核心是揭示认知的内在心理机制。即研究外部刺激引起的输入和输出的心理过程，以及信息是如何获得、存储、处理和使用的。与行为主义相比，这是一个先进的心理过程，主要包括对人类注意力、知觉、记忆思维和语言的研究。研究儿童的认知有助于从根本上探索儿童的生理和心理需求。根据儿童需求设计儿童产品也体现了对儿童的尊重和关怀。
其次，从儿童产品方面进行研究和分析。儿童认知心理学的研究是从人类的角度出发的，因为设计是为了更好的生活。对儿童产品的研究是从事物的角度出发，分析儿童产品分为哪些环节，从儿童消费行为和心理以及儿童认知环境的角度分析影响儿童产品设计的因素，将儿童认知心理渗透到产品设计的各个环节，充分体现儿童认知在儿童产品设计中的导向作用以及产品对儿童认知的反应，从辩证的角度验证将儿童认知心理引入儿童产品设计的必要性。使儿童产品的设计合理、有基础。
本文主要分为五章。首先，第一章描述了课题的研究背景，分析了儿童产品设计的现状，然后介绍了认知心理学的概念以及认知心理学在指导儿童产品设计中的意义。第二章介绍了认知心理学的概念和发展，认知心理学的主要课题以及儿童在相应课题中的认知表现。通过对认知心理学的分析，研究儿童的认知行为和心理，进而通过对儿童认知行为的综合比较分析，找到认知心理学与儿童产品设计的关系。第三章从认知心理学的角度分析儿童的消费行为和心理，然后分析影响儿童认知的环境，最后分析和总结影响儿童产品设计的主要因素。第四章从认知心理学的角度分析和创新性地总结了儿童产品设计的原则和方法，并提出了一套指导儿童产品设计的理论和方法。在最后一章中，选择了一个主题，然后对目标主体的市场状况和相关内容的利弊进行分析，找出问题所在。然后，从认知心理学的角度，对儿童的行为和心理进行了研究。通过行为与心理的结合，分析了糖罐设计中应遵循的几个原则，并给出了相应的建议。最后，对设计进行了具体化和阐述。

1.3研究方法和意义
1.3.1研究方法
(1)确定论文的方向，结合课题的研究内容和目的，了解课题的实际应用领域，并进行可行性分析。(2)查阅相关论文和理论著作，通过各种渠道获取一些关于儿童心理发展、儿童行为、儿童生活环境和儿童产品设计的理论数据。(3)运用理论与实践相结合的方法，对认知心理学及其相关知识进行了分析和总结，为本课题的研究提供了理论基础。

1.3.2研究意义
创新性地从认知心理学的角度将认知过程的每一个细节作为研究点，来分析和总结儿童产品设计的原则和方法。原则方面概括为产品设计的功能原则和形式原则。每个原则都详细描述了儿童认知与产品设计之间的关系，从而总结出儿童产品设计必须遵守的客观性、娱乐性、教育性、安全性、成长性和性别差异的设计原则，然后对这些设计原则进行总结和分类。详细描述了认知过程，并对影响认知过程的因素进行了分析和总结。最后，将设计原则融入设计方法中，完成儿童产品设计与认知心理学的完美结合。

第2章认知心理学概述

2.1认知心理学的概念阐述
认知心理学是20世纪50年代中期出现在美国和西方的一种心理学思潮和研究领域，并在70年代逐渐成为美国和西方心理学的一个主要方向。它研究人的高级心理过程，主要是认知过程，如注意力、知觉、记忆、表征、语言和思维。

第三章儿童产品设计的相关要素分析.................................................16
3.1儿童消费行为概述....................................................................16
3.1.1儿童消费心理分析......................................................16
3.1.2儿童消费行为分析.................................................17
3.2儿童认知环境分析........................................................17
3.2.1儿童认知生活环境分析..........................................17
3.2.2儿童认知的社会分析..............................18
3.3儿童产品设计的基本要素分析.................................................................................19
第四章基于认知心理学的儿童产品设计原则和方法..........................................................25
4.1儿童产品设计的功能原则...............................................................................................25
4.1.1客观性原则..................................................................................................................25
4.1.2娱乐原则..................................................................................................................25
4.1.3教育原则..................................................................................................................28
4.2儿童产品设计的正式原则...............................................................................................29
4.2.1安全原则..................................................................................................................29
第五章学龄前儿童糖果罐的设计..........................................................36
5.1目标人口设计..............................................................................................................36
5.2设计背景...........................................................................................................................36
5.2.1学龄前儿童生活环境分析........................................................................................36
5.2.2问题的根源是..............................................................................................................36
5.3学龄前儿童的认知表现....................................................................................................37
5.3.1..............................................................................................................37

结论

(1)本课题以认知心理学为理论基础，产品设计的目标是有利于儿童的认知。提出了基于认知心理学的儿童产品设计的原则和方法。原则上，从功能和形式上提出了教育、娱乐、安全和成长的原则。在方法上，它以过程分析为分析方法，以系统观察和自我报告的方法为手段，结合儿童目前的认知水平，制作出能充分反映儿童心理和生理需求，满足儿童情感需求的儿童产品。因此，设计的产品对儿童的认知有很好的指导作用。
(2)本课题基于认知心理学，强调信息输入和输出的过程。它通过儿童的显性行为研究儿童的内心变化。因此，有必要对儿童在面对刺激时的变化和过程进行系统的观察和研究，并需要进一步的改进。
总而言之，儿童产品和认知心理学是相互关联、相互制约的。因此，研究认知心理学对于儿童产品的设计是非常必要的。通过对产品功能元素和形式元素的分析，我们可以形成自己完善的儿童产品设计原则和方法来指导儿童产品的设计。