35870字论文范文论语言在社会语言学中的运用——以上海话为例

第一章导言

上海话是一个有序的异质系统。由于社会阶级属性、与人的接触和环境场合等各种主客观因素，其内部会有所不同，从而产生各种语言变体。然而，这种差异的呈现方式有一定的规律性，即语言变体在词汇和语音层面的分布。这些有序变量在语言系统中的分布模式不仅反映了共时语言的当前生存状态，也预示了语言系统未来的发展趋势和发展模式。因此，上海是用社会语言学方法观察语言接触和语言演变的最佳窗口。上海话根据其方言特点，属于太湖、苏州、上海和嘉兴的小区域。它位于苏州和嘉兴这两个历史中心的交界处。因此，“古松江北部地区更具苏州方言特色，南部地区更具嘉兴方言特色”(钱乃荣，1998: 29)。然而，随着城市的快速发展，上海话已经成为吴方言区最具权威性和影响力的方言。从更大的历史范围观察上海权威方言的变化，主要经历了三个演变阶段:“嘉兴方言(明代)-苏州方言(清代，近代)-上海话(近代)”，反映了上海话与周边地区方言的相互影响、渗透和平衡。

2.1问卷设计

问卷设计是研究中的一个关键环节。调查人员不仅需要澄清调查的目的，还必须对调查期间可能发生的影响调查结果的情况做出一定的预期。在选择调查内容时，首先要考虑的是调查词是否涵盖了广泛的音韵组合和位置，以便尽可能系统地反映[韵的音韵演变。

其次，根据被调查词的词性在特定语境和语境中的差异，还可以考察词性对语音演变的影响。因此，在确定调查词时，应尽可能扩大词性的选择范围。此外，我们需要注意日常生活中词汇的使用频率是否会影响词汇的健全演变。因此，在选择调查词时，需要注意常用词和非常用词的分布。根据钱乃荣(2011)的《上海话常用词分类标准》，作者将本研究涉及的调查词分为“最常用”和“次常用”。其中，“最常用”一词大多与人体、数量、食物、衣服、住房、交通、喜怒哀乐等最基本的人类活动有关，而“不常用”一词则属于不是最基本但也与人们日常生活密切相关的事物、情感和活动的范畴。本研究的主要问卷由三部分组成:句子、单词、单个单词和比较单词。

2.1.1陈述部分

由于受部分受访者文化水平的限制，笔者对实际调查中使用的句子问卷进行了一些调整，用其他形式的更高认可度的词汇代替了一些专门记录上海话词汇的不常用词汇和一些方言词汇。例如，“卞”、“鳜鱼”、“姬”和“蓉”分别被同音字“哥”、“桂”、“才”和“陀”所取代。“李”和“娇”分别由常用词“chop”和“sue”表示。汉语中的“燕”、“博”和“太美”被同义词“万”、“被”和“美”取代。这是复合词的“fu 1”，分为两个音节单词“不想”来表示；对于像“20”这样很难找到体双同音字的词，普通话中的解释将以补充解释的形式直接在词后的括号中标注“20”。

2.2调查发音器的选择

社会语言学在研究方法上的独特之处在于，它不停留在对语言本身内部结构和形式系统的静态观察层面，而是将构成语言活动的各种要素联系起来。Masuda Shinji (2002: 27)认为，“社会语言学主要从构成语言活动的狭窄的非语言元素来研究语言活动，例如从语言活动发生的语境和说话者和听话者的社会属性来解释语码转换现象。由于语言研究中包含了非语言因素，一个以语言的社会背景为核心的语言语言研究的社会语言学学派已经形成。”共有204名发言者参加了本研究的主体调查(音频访谈调查)。作者将年龄、性别、居住区、移民、社会阶层和语言使用作为上海话演变的社会因素。

2.2.1年龄

“语言变异可以表明言语社区中最稳定的社会差异，也可以表明其中不稳定和不断变化的因素。当变化表明变化时，最重要的相关社会因素是年龄”(徐达明，2006: 150)。年龄在许多方面影响着语言的演变，所以年龄是解释语言发展阶段的一个重要参数。年龄上的语言差异通常用年龄(或年龄差异)来表示。这里的“年龄”一词可以理解为出生在同一时期、在同一时代背景下具有相同历史和社会生活经历、具有相同思想、思维方式和行为方式的人的集合。一般来说，语言的年龄差异可以通过年龄组的划分来检验。当按年龄因素衡量语言变异程度时，将参照这样一种模式，即“在最老一代的话语中，有少量的某些变异；在中产阶级的语言中，这种变体的出现频率增加了。在最年轻的一代，这种变体出现频率最高(Chambers，2002:355)0 Masuda Shinji(2002)介绍了野口在日本国家语言研究所分别于1953年和1974年进行的“标准语言普及的主要因素由文化和社会条件决定”的调查基础上提出的“标准语言模式的四个阶段(层次)”。其中，一级和四级都是理论假设，代表了非常低和非常高的标准语用学水平，而四级分别反映了1950年和1971年的标准语用学水平。随着年龄的增长，氮水平呈峰值趋势，标准语言水平由低到高，再由高到低。峰值对应的年龄水平属于20-30岁年龄组，即20-30岁年龄组具有最强的标准语言能力。这一结果表明，在20世纪50年代的日本，标准语言能力与人们社会活动能力的高峰相一致。然而，在M水平上的结果表明，随着年龄的增长，语用学的标准程度继续减弱，这表明在20世纪70年代，年龄越低，标准和能力就越强。调查结果从20世纪50年代到70年代的变化表明，“随着标准语言的广泛普及，决定标准程度的主要因素也在发生变化，变化的过程依次是:生活体验-教育水平-年龄”(Shinji Shinoda，2002: 10)。当然，决定语言变异的社会因素的变化总是与社会的发展密切相关。20世纪70年代日本社会标准化的推动力应该与广播、电视等媒体的发展密切相关，从而极大地促进了年轻人标准语言水平的提高。回顾上海的情况，也有类似的趋势。在45-65岁这一代人中，普通话水平明显受教育水平的影响。教育水平越高，普通话就越自然流畅，对平舌和卷舌的区别也越敏感。相反，教育水平越低，普通话的发音就越硬。然而，在25-45岁的一代中，普通话水平不再受文化水平的影响，而是呈现出随着年龄的降低普通话水平不断提高的状态，这是由于学校教育强调推广普通话所带来的变化。

2.2.2性别

\"性别差异已经成为当今社会语言学中最具活力的社会变量之一.\"(徐达明，2006: 150)基于男女性别特征的语言变体研究长期以来一直是社会语言学研究的重要组成部分，性别在任何时候都是不可或缺的社会参数。其原因是，首先，性别是一个比其他社会因素分类更清楚的参数。其次，关于性别在语言进化中的作用的经典研究已经成熟。Labov (2001/2007年；271)性别差异开始独立于社会阶层，但当社会观念不断加强时，两者之间的互动就会发展。这一过程始终遵循以下两个原则:(1)在自上而下的变化中，女性比男性更频繁地使用权威形式；(2)在自下而上的变化中，女性比男性更频繁地使用新的形式。

根据上述原则，女性比男性更倾向于使用既定的、权威的和新的语言形式。“女性遵循的社会语言学规范比男性得到更密切的认可，但她们遵循的社会语言学规范没有比男性得到更明确的认可”(徐达明，2006: 162)。特鲁吉尔(1972/1985: 151)还提到，“如果考虑到年龄、教育水平和社会阶层等变化因素，女性使用的语言形式通常比男性使用的语言形式更接近标准语言，或者更接近声望较高的语言形式，或者更频繁地使用这种语言形式”。换句话说，当妇女使用某种语言变体的频率变得更高时，社会普遍认为变体形式是使用的标准形式。另一方面，“私下和潜意识里，许多男性说话者更关心获得潜在的威望，他们愿意表现出与集体的一贯关系，他们不关心获得普遍定义的社会地位”(TrudgiU，1972/1985: IGO)。新田和上原广美宫城进一步总结了使用新形式的趋势从强到弱的顺序:年轻女性>年轻男性>老年女性>老年男性。这可能是因为女性的社会地位比男性更不稳定，女性自身也往往会发生变化。可以说，性别层面上的语言差异实际上反映了特定社会环境下性别对特定社会价值的选择和判断。基于性别的语言研究过程也是语言现象与社会核心、社会表征和语言本质相互确认和揭示的过程。

第二章方法和实施……8

2.1问卷设计……8

2.1.1陈述部分

第三章调查结果说明和调查……37

3.1音频采访调查……37

3.1.1音频访谈调查中的语言因素分析……42

3.1.1.1语音地位与[英语期末考试演变的关系……42

结论……60

结论

本研究选取了上海城市方言中“正在发生”的“不完全演变”——[元音发音CE>ei的演变。运用社会语言学的两种调查方法收集了大量语料，从语音、词汇等方面的[元音特征的语言因素以及语言使用中不同社会属性说话者的社会因素角度考察了上海城市方言中[元音的演变及其演变机制。半秘密调查的结果进一步认识到，当面对具有相同“上海人”身份的上海时，上海城市居民自然会朝着上海声音的方向纠正他们的发音。

参考

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