论文范文中职学生会计职业道德教育的途径

论文类型：论文范文

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论点：会计,职业道德,中职

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中等教育论文：论中职生会计职业道德教育途径 由硕士毕业论文中心，硕士论文组整理提供，本文阐述了论中职生会计职业道德教育途径

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中等教育论文:关于中职学生会计职业道德教育的途径由硕士论文中心和硕士论文组提供。本文阐述了中职学生会计职业道德教育的途径

一、会计职业道德教育的内涵和内容。

会计职业道德教育顾名思义，就是教育会计人员的职业道德。会计职业道德是会计人员在会计工作中正确处理人与人之间经济关系的行为准则的总和，即会计人员在会计工作中应遵循的道德规范。由于会计行业的特殊性，其职业道德教育不同于一般行业。会计职业道德教育包括以下内容:

1.思想道德教育。

既然是道德教育，就涉及思想教育。我们应该把握会计人员的心理，从他们的价值观、人生观和世界观着手工作。

2.法律教育。

会计职业道德不是普通的个人道德，它属于道德和法律的范畴。也就是说，如果会计师违反会计职业道德，他们很可能会触犯法律。

3.职业教育。

任何取得会计职业资格的会计都必须通过会计职业道德考试，因为会计职业道德涉及到很多专业知识。只有根据不断更新的理论知识和实践操作不断学习，我们才能更好地遵守会计职业道德。

第二，对中职学生进行会计职业道德教育的重要性。

中等职业学校学生的年龄一般在15至20岁之间。他们的人生观和价值观尚未完全形成，容易受到诱惑。会计是一个高度技术性和专业性的高风险行业。据说这是一个高风险行业，因为普通凭证、账簿和报表背后总是有欺诈的可能性。特别是会计报表一旦失真，将会给企业和国家财产造成重大损失。因此，对中职学生进行会计职业道德教育尤为重要，具体体现在以下几个方面。

1.由中等职业学校学生的特点决定。

就思想道德而言，中等职业学校学生相对年轻，思想上无知。博士论文对他们的人生观和价值观没有清晰的认识。它们可塑性强，在职业道德教育中效果明显。

另一方面，中等职业学校的学生，由于他们学校的特殊性，可能认为他们没有前途，是一个失败者。他们可能不是很自信。因此，他们可能特别需要证明自己，并且很容易陷入永恒的仇恨。他们也可能给一些不法分子“违反职业道德”的机会。

就法律制度而言，会计是一项政策性很强的工作。如果许多会计方法使用不当，毕业论文将被审计，这可能违反法律。中等职业学校学生年龄小，法律观念相对薄弱，在选择会计方法时容易违法。

就专业性而言，会计是一门相对成熟的学科，核心课程不到10门，但这并不意味着会计是一门非常好学的学科，可以一劳永逸地学习。相反，随着会计职能越来越多，其在企业中的作用也越来越大。在会计核心思想不变的前提下，具体的处理方法和记账方法越来越流行。会计的更新也在日新月异，这就要求会计从业人员具备独立的判断能力。然而，中等职业学校学生的课程设计可能不够深入，特别是新入职的会计师，他们很可能迷信老会计师的权威，因而不遵守会计职业道德。

2.这是由会计工作本身的特点决定的。

会计是一个高度技术性和政策导向的职业。会计在处理业务时，不仅需要遵守相关的经济法律法规，还需要根据自己的价值观做出判断。会计人员在对外披露会计信息、签订和执行经济合同、遵循国家相关管理文件“target=\"_blank \" >财务管理、资金结算、劳动工资、外商投资、社会保险、税收法规等方面面临法律和职业道德问题。在企事业单位，会计工作直接涉及国家、企事业单位、会计人员自身和其他与业务有关的单位和个人的利益。因此，会计人员必须具备独立公正的会计职业道德。

第三，中职学生会计职业道德教育的途径。

1.加强中职学生的思想道德教育。

(1)开展心理健康教育。没有健康的心理，一个人就不能真正了解自己，更不用说正确的人生观和价值观了。因此，应该对中职生进行心理健康教育。

它可以由学校心理教师通过课堂、团体咨询、心理讲座等方式教授。，从了解自己的优缺点、了解自己的价值观、了解自己的思维特点等方面入手。

(2)开展诚实守信的讲座。诚实守信是会计最基本、最重要的职业道德。学生可以通过定期或不定期的专题讲座接受诚实可信的教育。讲座的形式可以是老师的讲座或学生自己的讲座。讲座的内容可以是会计师或普通公民的诚实案例。讲座的范围可以是名人的诚实案例，也可以是老师、同学和他们自己的诚实案例。总之，只要是关于诚实守信，可以说诚实守信会受到潜移默化的影响，这样学生就可以认同它，最终被同化为诚实守信。

(3)充分发挥教师的榜样作用。教师应该充分发挥他们作为榜样和领导者的作用。当学生们亲眼看到他们的老师可以不顾个人兴趣认真地教他们每一课，老师会做他们承诺的事情，老师不会为了个人利益和其他老师打架，毕业论文比其他许多口头教育更现实，“热爱自己的岗位，努力工作，诚实可信，当集体利益和个人利益发生冲突时放弃个人利益”。

2.加强中等职业学校学生的法制教育。

(1)在日常教学中增强中职学生的法律意识。许多人认为职业道德只取决于自律，即使是那些学会计的人，所以有必要加强中职生的法律意识。一般来说，通过日常教学，他们应该明白，如果资金结算、劳务工资处理、税费等日常会计操作处理不当，如果不诚实守信，就会触犯国家相关法律，造成不可挽回的损失。

(2)利用会计犯罪进行预警教育。警示教育在教学中起着不可估量的作用。学生倾听会计犯罪分子的犯罪经历，尤其是他们犯罪后的悔悟和言语，会对学生产生震撼人心的影响。这将使他们明白会计犯罪不是一件很遥远的事情。如果他们在正常工作中不注意，在小事上受不了诱惑，他们很可能会走会计犯罪的道路。但是在我国，学生很少主动出庭。因此，学校可以与法院合作，让在校会计专业学生增强会计职业道德意识，感受法律在警示中的威严，从而规范自己的行为。学科教师还可以告诉学生会计犯罪的典型案例，并利用会计犯罪的警示功能来规范学生的会计职业道德。

3.加强中等职业学校学生的职业教育。

(1)会计职业道德应纳入会计职业的学科体系。

在中等职业学校会计专业课程体系中，可以专门开设会计职业道德教育课程，主要包括会计职业道德概述、主要内容、评价和奖惩机制等。通过规范课程教学，学生可以深刻理解会计职业道德的内涵、会计职业道德的自律性和合法性，以及违反会计职业道德的法律责任，从而明确责任和义务，为今后从事会计工作和遵守职业道德打下坚实的基础。

(2)会计职业道德贯穿于专业课程的教学过程。在基础会计教学中，应教育学生了解会计在企业管理中的地位，教育他们热爱本职工作，努力工作，坚持原则。在财务会计教学中，学生要努力学习专业知识，不仅要做账，还要掌握会计的核心思想，在工作中严格遵守《会计法》。

和其他有关会计、监督的法律法规；在成本会计教学中，学生被教导以企业为家，为企业节约资源，降低成本。在财务管理教学中，应教育学生合理使用企业资金，避免追求当前利益后资金困扰企业，为企业决策者提供建议，提供可靠信息。在会计电算化教学中，学生被教导掌握基本操作和理解自己的权利。税法教学要求学生严格依法按时足额纳税，不偷税漏税，坚决拒绝违反法律规定，敢于打击违法行为。在审计教学中，学生应该明白注册会计师是“商业正义的重要防线”。如果他们将来从事审计工作，他们应该努力保持注册会计师作为“经济警察”的形象。

(3)让学生养成生活和学习的习惯。由于会计方法更新很快，如果不及时了解，就会在日常工作中不知不觉地违反会计职业道德。因此，老师应该教导我们要活到老学到老。学校可以订阅会计期刊，以了解重大会计事件和会计行业的最新发展。学生可以组织起来参加会计知识的“更新知识”活动。学生可以用板报的形式记录会计行业的新发展，这样学生就可以养成关注行业发展的良好习惯。

总之，教师应通过各种方式方法加强中职学生的思想道德教育、法制教育和职业教育，从而加强他们的会计职业道德教育，使学生的职业道德水平在学校处于优秀水平，为今后从事会计工作时遵守会计职业道德打下坚实的基础。

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