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论文范文学习提示卡的编制与使用

论文类型:论文范文
论文字数:
论点:学习,学生,提示
论文概述:

自夸美纽斯创建了班级授课制以来,课堂教学就成为学生获得知识、发展能力、形成个性的重要途径。课堂教学效率的高低直接影响学校培养人才的质量。因此,努力提高课堂教学效率是教育改

论文正文:

让人们成为学习的主体——学习提示卡的编制与使用研究

夸美纽斯建立课堂教学体系以来,课堂教学已经成为学生获取知识、发展能力、形成个性的重要途径。课堂教学的效率直接影响学校人才培养的质量。因此,努力提高课堂教学效率是教育改革的永恒主题。经过论文题目的一系列改革,目前的课堂教学逐渐变得科学合理。然而,由于学生的有意关注、回避困难的动机倾向和个人意志品质的脆弱性,教师的教学理想难以充分实现。教学中经常出现“高消耗、低效率”的现象。为此,我们学校确立了“以学生为本位,在活动中学习”的主题。主要探讨如何充分发挥学生在学习中的主导地位,如何处理好学生、教材和教师之间的关系,使教师处于帮助和支持学生学习的地位。它侧重于研究活动设计的原则、方法和一般模式,并逐渐探索学习活动的变化。学习提示卡是实现活动各个环节的一种变体手段。

首先,让人们参与评审,并有效地为新知识服务。

任何有意义的学习总是在学生原有知识的基础上进行的。为了让学生顺利理解和掌握新知识,我们总是找出知识的连接点,希望进行快速有效的复习,从而促进知识的积极传递。为此,老师精心设计了复习题,但学生可能无法完全接受博士论文。尤其是对于一些口头问题,大多数学生可以积极参与,但总有一些学生对此漠不关心。对他们来说,老师的教学毫无用处。针对这一现象,我们将一些口头回答改为书面回答,并设计了一个复习提示卡。

2。引导人们用他们的大脑去学习和做学习活动。

在新的教学过程中,一些枯燥或难懂的知识,由于个体差异,一些学生不能积极开展与学习相关的思维活动或跟不上节奏,而只能随机机械地接受部分感知信息,这不是我们老师的愿望。针对这一现象,我们设计了一种具有启发功能的学习提示卡,引导学生学习。

对二年级学生来说,包括除法相对抽象。如果允许他们在没有任何提示的情况下进行分析,他们将不知道如何开始。所以我们让学生用手做,然后用提示卡指示思维方向。学生们顺利地接受了新知识。使用这种学习卡,学生还可以实现不同的思想,包括等分和等分,这便于比较两种类型的应用问题。

三、让人们实践、巩固和深化所学知识。

数学课主张学生应该更熟练地说和练,练习应该注意层次,必须从容易到难,循序渐进。另外,要充分调动学生的积极性,练习提示卡可以很好地达到这个目的。
这样,具有服务功能、指导功能和培训功能的学习提示卡,可以使教师的“教学”到位,为学生的“学习”服务,使每个学习主体都经历自主学习过程,在课堂教学中获得自主发展。