论文范文论课程是学校数字媒体教育的核心

论文类型：论文范文

论文字数：

论点：数字,媒体,核心

论文概述：

数字媒体论文： 浅论课程是学校数字媒体专业教育的核心由硕士毕业论文中心，硕士论文组整理提供，本文阐述了程是学校数字媒体专业教育的核心

论文正文：

数字媒体论文:课程是学校数字媒体专业教育的核心，由硕士毕业论文中心和硕士论文组组织提供。本文阐述了课程是学校数字媒体专业教育的核心
[摘要]课程是学校教育的核心。学校或专业的课程设置及其核心课程设置在很大程度上决定了学生的知识技能结构和综合素质水平，因为核心专业课程体系的建设决定了学生的专业发展水平和方向。近年来，国家和社会对数字媒体专业人员的需求日益增长。国内高校掀起了数字媒体专业建设的热潮，肩负着为数字媒体行业培养合格专业人才的重任。基于数字媒体教育的快速发展，本文探讨了如何构建数字媒体核心课程体系，以适应数字媒体专业发展的需要，培养高素质的数字媒体专业人才。从讨论数字媒体专业核心课程体系研究的背景和意义入手，阐述了国内外数字媒体课程研究的现状。本文立足于我国数字媒体的政策法规和行业发展。在此基础上，调查分析了当前高校数字媒体专业的培养目标，并通过对比分析，分析了数字媒体专业培养目标中的综合素质、专业技能和就业导向。在明确数字媒体专业培养目标、从数字媒体市场需求问卷中获取详细数据的基础上，借鉴国内外数字媒体教育研究的经验和成果，提出数字媒体专业核心课程体系应由三个模块组成:基础核心课程模块、专业核心课程模块和方向核心课程模块。数字媒体核心课程体系包括四个部分:学术体系与学分要求、课程结构比例表、具体建设方案和部分核心课程目标介绍。论文最后总结了核心课程体系的特点。这些特点包括:数字媒体核心课程体系符合用人单位对毕业生知识和能力的要求，注重学生专业核心能力的培养，注重学科的新发展。该课程在学校教育中起着非常重要的作用。学校或专业的课程设置和核心课程将在很大程度上决定学生的知识能力结构和综合素质水平，因为核心专业课程体系的建设将决定学生的专业发展水平和趋势。近年来，国家和社会逐渐急需数字媒体人才，国内高校纷纷开设数字媒体课程，为数字媒体行业培养合格的专业人才。本文就如何构建数字媒体专业核心课程体系，以适应专业发展的需要，培养高素质的数字媒体人才进行了详细的探讨。本文重点研究数字媒体核心课程体系。分析了本研究的背景和意义，阐述了国内外相关的研究现状。本文从我国数字媒体的政策法规和行业发展出发，对高校数字媒体的培养方向进行了调查，并运用对比分析法分析了培养目标中的综合素质、知识能力和就业定位。基于数字媒体的培养目标和对数字媒体市场需求的实际探索，借鉴国内外数字媒体教育及相关研究的经验和成果，提出数字媒体核心课程体系包括基础核心课程模块、专业核心课程模块和定位核心课程模块三个模块。核心课程体系计划由四部分组成，即学制与学分要求、课程结构比例表、具体建设计划、核心课程部分课程目标介绍。在论文的最后，作者总结了适合用人单位对毕业生知识和能力需求的核心课程体系的特点，并表示中国政府愿意进一步加强两国之间的合作。核心课程体系；基础核心课程；专业核心课程；核心课程的方向；【关键词】数字媒体；核心课程体系；基础核心课程；专业核心课程；定向核心课程；
中国数字媒体专业核心课程体系研究
中文摘要4-5
摘要5
1。导言9-18
1.1研究背景和意义9-10
1.1.1数字媒体产业的快速发展9
1.1.2数字媒体专业人才的缺乏9-10
1.1.3数字媒体专业人才培养核心课程体系研究的意义10
1.2国内外研究现状10-16
1.2.1中国数字媒体专业人才的设置和培养现状10 1.2.2国外数字媒体专业课程设置现状13-16 [/比尔/] 1.3研究方法的确定16-18[/比尔/] 1.3.1文献研究方法16[/比尔/] 1.3.2调查方法16[/比尔/] 1.3.3比较综合分析方法16[/比尔/] 1.3.4内容分析16-18[/比尔/] 2。 数字媒体专业核心课程体系研究基础18-25
2.1相关概念定义18-22
2.1.1数字媒体18
2.1.2课程18-20
2.1.3核心课程20-21
2.1.4课程体系21-22
2.2中国数字媒体与产业发展政策法规22-25[/Br//数字媒体知识体系及培养目标分析25-49
3.1中国数字媒体学科领域25-26
3.2数字媒体专业知识结构体系26-29
3.3中国数字媒体技术专业本科生培养目标29-49
3.3.1高校数字媒体培养目标对比分析-综合素质31-34
3.3.2高校数字媒体培养目标对比分析数字媒体专业人员需求与核心课程调查与分析49-67 [/BR/] 4.1数字媒体专业人员知识与能力需求调查与分析49-63 [/BR/] 4.1.1数字艺术设计专业人员知识与能力需求调查与分析49-53 [/BR/] 4.1.2网络游戏专业人员知识与能力需求调查与分析53-56 [/BR/] 4.1.3动画人才知识与能力需求调查与分析56-59 [/BR 4.1.4影视制作人才知识和能力需求调查与分析59-63 [/BR/] 4.2数字媒体专业核心课程设置调查与分析63-67 [/BR/] 5。 数字媒体专业核心课程体系建设67-89 [/ Br/] 5.1指导思想和原则67-68
5.1.1推进原则67
5.1.2技术培训与艺术表现相结合原则67-68
5.1.3传统继承与创新相结合原则68
5.1.4方法培训与实践课程相结合原则68
5.2数字媒体专业核心课程体系68 5.3内容73-84 [/BR/] 5.3.1数字媒体基础核心课程模块73-76 [/BR/] 5.3.2数字媒体专业核心课程模块76-80 [/BR/] 5.3.3数字媒体方向核心课程模块80-84 [/ Br/] 5.4数字媒体专业核心课程教学建议84-89
5.4.1应进行校企合作 实现产学研结合的教学模式86-87
5.4.3教学中创造性与继承性的结合87-88
5.4.4注重培养学生的责任感和团队精神88-89
6。总结与展望89-93
6.1数字媒体核心课程体系的特点89-91
6.1.1数字媒体核心课程体系满足用人单位对人才知识和能力的需求89-90
6.1.2数字媒体导向核心课程侧重于人才核心能力的培养90
6.1.3数字媒体核心课程体系侧重于学科90-91
6.2。未来展望91-92
6.2.1编写独特的数字媒体专业教材91
6.2.2与国际数字媒体教育的整合91-92
6.2.3突出高校的特点和品牌92
6.3研究局限和改进建议92-93
参考93-96
论文、科研成果等。96-97
附件一97-102
附件二102-108
附件三108-113
附件四113-118
鸣谢118
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有关数字媒体的更多信息，请联系我们的网站()任月林。数字媒体课程实验教学的实践与思考——浙江传媒学院学报[版。2007(02)
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