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3974字论文写作指导撰写教学论文的体会

论文类型:论文写作指导
论文字数:3974字
论点:积累,研究,题目
论文概述:

本文是一篇教学论文写作经验。

论文正文:

首先,我们应该用大脑来学习和积累。
学术论文是学习和研究的定期总结。它们不仅是教学和科研成果的反映,也是学习成果的体现。要撰写高质量的学术论文,必须收集一定的信息,积累足够的数据,并具备一定的专业知识水平和理论素养。因此,必须把学习和积累作为一个“基础工程”来抓,以提高撰写学术论文的能力,并在学习和积累中使用更多的大脑。
1.信息积累
参考资料是撰写学术论文不可或缺的。在研究一个问题之前,一个人应该充分了解别人对这个问题的看法、成就和工作,并收集尽可能多的背景材料。只有这样,一个人才能发现他的前任没有做过什么,变成他们没有做过什么。
2.知识的积累
知识积累的过程本身就是一个完善自身知识结构和智力结构的过程。丰富的知识积累是撰写学术论文的重要物质基础。为了积累知识,一个人不仅要看、想、写,还要记录有用的东西,以克服遗忘,真正成为自己的。
3.经验积累
在教学实践中,我们创造了许多成功的经验,探索了许多有益的规律,萌发了许多思想和情感。我们应该随时记录这些思想和感情,为论文的创作积累丰富的财富。
第二,我们应该把重点放在选题和写作上。
通过学习和积累、研究和探索,我们为论文写作奠定了基础,创造了条件。为了真正写出高质量、高水平的学术论文,在选题和写文章方面做出很大努力是非常必要的。
1.从教育当局、专业协会和各种研讨会指定的研究课题中,选择符合其自身教学实践和研究专长的典型问题作为研究和写作的课题。
2.在教学实践中,注重细致的观察和思考,在你体验更深、感兴趣的地方激发灵感,提炼出来,提升到一定的理论水平,形成主题。
3.通过认真阅读书刊,在综合和借鉴他人科研成果的基础上,受相关争论和问题的启发,发现课题,总结经验,通过创新创新,提出自己独特的见解。
简而言之,发现问题的关键在于“集中注意力”。只要你平时注意和注意积累,一个好的话题就会一直出现在你的脑海里。一旦你有了一个想法,你应该立即写下来,为以后选择或完善主题做准备。
不劳无获。高质量的论文可以不用思考就能写出。他们充满了作者的汗水、心血和智慧。作者经过几个晚上的学习和思考,牺牲了几个假期,磨练了他们。写论文很难,发表论文更难,但这并非不可能。只要你愿意努力思考和工作,每一位勤奋学习和积累、善于研究和探索的老师都能写出高质量的学术论文。
三、如何积累材料
教师的职责是做好教育教学工作,而写或发表文章是更高层次的追求。它必须以良好的教学和研究工作为基础。如果教师想写教育和教学文章,他们需要足够的原材料和创造性的思维过程。只有通过勤奋的积累和良好的思考,他们才能有所作为,才能写出有一定水平的文章。
首先,我们应该善于学习,养成积累数据的习惯。积累数据的方法通常是做笔记或卡片,让学生在教学后有所感觉。相对来说,制作卡片既方便又实用。随着更多卡片的积累,它们可能会成为有价值的书写材料。积累数据有很多方法,包括:1 .阅读更多,阅读更多,从阅读中扩展知识,发现理论和实践的结合,更重要的是,在阅读过程中发现新的主题,激发灵感。2.深入学生,为一线教师服务;课堂教学和课外辅导是物质积累和生产的重要场所。学生提出的问题和他们反映的问题是我们的第一手材料。这些材料经常引导我们思考和研究。学生的深入学习是我们教研论文创作的动力和源泉。3.坚持写作和教学的感觉。教学后情感是对课堂教学中教师教学和学生学习的评价和总结,也是课堂教学中反映的问题和教学效果。也可以说是教师对自己设计-实施-效果的反思或体验。它是我们未来教学的路标,是撰写教学和科研论文的参考资料,也是经常制作的卡片。卡片的内容主要是及时提取学生在学习和工作中反映的一些优秀的话题、命题结论和问题。它的功能主要在于材料的积累,这些材料可以作为将来写作的材料。总之,材料的收集取决于通常研究结果的积累、从大量参考文献和材料中的搜索、从报纸和杂志中的摘录以及从工具书中的检查。
其次,在积累数据的过程中,要善于思考,积累到一定程度时,要组织总结工作。思维过程是对思维材料进行整理和加工,发现思维中的新主题,产生物质灵感,深化表面事物,将分散的事物转化为整体,并将孤立的事物联系起来的过程。
四、写什么内容
教学研究中可以写的内容很多,可以分为调查、实验报告、经验总结、理论研究专著等类型。对于从事第一线教学的教师,我们可以从以下几个方面进行写作:
1.基础理论研究。例如,教科书中某些概念的引入过程或某些定理和公式的证明过程应适当改进和更新。现有主张的适当推广或移植;分析和纠正教材中的一些错误,或者从新的理论高度、用新的观点分析和研究一些问题。
2.教学经验总结。教师在日常的教育教学工作中,总会有这样或那样的大或小的经历,总会有自己的骄傲,要善于及时总结,要摆脱粗和精,要伪和守真,要从感性知识走向理性知识。
3.学生心理研究。例如,高职生的思维特点和规律,贫困生的转化;课外作业(作业、课外辅导活动、学科竞赛、技能竞赛等)中常见问题解决错误的分析。)各种科目的教学。
4.纪律意识形态。例如,解决某些学科问题的特殊思维或精彩证据的巧妙解决,以及某些学科思想和方法的应用等。
5.课程、教材和教学方法的实验研究。目前,我国城乡许多学校助理教师正在参与各种课程设置的研究、新教材的试用、教学方法的改革和作业数量的修订。这些方面的经验和成就值得一写。
6.“教师是必须的”。也就是说,教师在教育教学中的独特技能、独特技能和独特能力也可以是教师日常生活中的独特技能。“独一无二的技能”并不是独一无二的。它主要是教师的特殊性和特点,并且具有相对性。
7.中小学教学衔接研究。
8.激发学生非智力因素的研究。
9.从应试教育向素质教育转变的研究。
五、如何写文章
1.主题选择。
主题选择是为了确定主题,这是写作中第一个也是最重要的部分。选题是否恰当直接关系到作品的“命运”。因此,在选题时必须考虑以下四个方面。
(1)选择从现实出发。平时,一个人只有仔细思考某个问题,仔细研究它,获得一些东西,并获得研究成果,才能考虑写作。没有实践基础或实践经验,没有收获,就写不出好文章。
(2)是否有新的想法。不管你写什么文章,关键在于创新。如果目前无法实现深度创新,那么你可以在别人的工作上向前迈出一小步。使用的主题应反映当前教学和研究的趋势,尤其是空并非每个人都考虑的白点。所写的内容最好应该是每个人都关心的“热门”内容。一般来说,重用别人用过的主题是不合适的。如果受到其他人使用的主题的启发,他们对同一问题有不同的观点或对观点有新的观点,如果需要重用,他们可以在主题上使用“再谈一次”和“也谈一次”的词语。
(3)材料和论据是否充分。
(4)主题不应太宽。如果话题太大,势必会分散人们的注意力,使他们无法清楚地解释事实。最好是从一个小问题或难题的侧面来写,以便让事实清楚,这样人们就能从中获得灵感和利益。
论文的主题大体上是肯定的,有时为了吸引读者,也可以使用提问。为了扩展主题,或者解释标题中的事实,您也可以在标题后添加副标题。
2.草拟写作大纲
在确定了主题并有了足够的材料和论据后,不要急于写作,你可以在仔细考虑的基础上先起草一份详细的论文大纲。大纲是帮助作者整理他的想法,指导你如何选择文章的内容,并且是文章的框架。它起到疏通材料和排列材料的作用,形成文章的基本结构。
3.写初稿
大纲拟定后,我们必须抓紧时间写初稿。第一稿应该尽快紧紧地写在大纲的周围,最好是一次写完。初稿写完后,不要急于定稿。把它放在一边一两天,然后快速重读一遍,看看表达是否清晰,计算是否准确,推理是否严谨,明显的错误是否得到纠正,难以辨认的地方是否得到纠正,最后的草稿在三五天后是否会完全修改。
4.修改和抛光
文章的修改和润色主要从以下四个方面进行:一是结构修改,二是句子修改,三是图表、数字符号和字母的审批,四是标题的改写。