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新媒体时代下高校思想政治教育的有效开展,在新媒体时代,如何对大学生进行思想政治教育?

新媒体时代下高校思想政治教育的有效开展

在新媒体时代,如何对大学生进行思想政治教育?新媒体显然是为了区别于传统媒体,成为“新”的传播载体。与传统媒体相比,它具有更大的存储容量、更强的个性化、更强的交互性、更快的传播速度,并广泛渗透到人们生活的各个领域。新媒体虚拟社区是一种网络虚拟社区,其概念是现代的。虚拟社区主要由一个

”时代如何有效开展高校思想政治教育工作

新媒体[1]是新技术支持系统下的媒体形式,如手机短信、手机电视、网络、数字电视、数字电影、触摸媒体等。 与报纸、户外、广播和电视这四种传统媒体相比,新媒体被形象地称为“第五媒体” 与传统媒体相比,新媒体拥有大量的信息、内容,

在新媒体时代,如何对大学生进行思想政治教育?

在新媒体时代,如何对大学生进行思想政治教育?新媒体显然是为了区别于传统媒体,成为“新”的传播载体。与传统媒体相比,它具有更大的存储容量、更强的个性化、更强的交互性、更快的传播速度,并广泛渗透到人们生活的各个领域。新媒体虚拟社区是一种网络虚拟社区,其概念是现代的。虚拟社区主要由一个

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新媒体时代下高校思想政治教育的有效开展范文

随着新媒体的蓬勃发展和大学生对新媒体的认识和应用,新媒体对高校思想政治教育的影响日益明显。越来越多的学生被“手机控制”和“微博控制”。网络影响了大学生的日常生活,甚至对高校思想政治教育提出了新的挑战。如何在新媒体时代的高校开展思想政治教育,引导学生合理、适度地使用新媒体平台,已成为大学生思想政治教育中亟待解决的关键问题。

首先,新媒体已经成为高校思想政治教育的新平台

在自我媒体时代,学生表达自己声音的意愿越来越强。新媒体平台的快速发展为他们提供了“畅所欲言”的便利条件。学生可以使用新的媒体平台来掌握发言权和表达自己的声音和思想的权利。教师也可以在新媒体平台上听取学生的意见和看法。借助新媒体平台,它将成为平衡和协调师生关系的桥梁,成为师生之间的纽带,成为高校思想政治教育的新课堂。

在充分开发新媒体平台的同时,还应注意及时合理引导和规范学生对新媒体的使用,使其成为高校弘扬校园主流文化、传递校园积极能量的舆论监督平台。

面对复杂的网络环境,缺乏辨别力和判断力的大学生很容易成为虚假信息的接受者和传播者。在传播网络谣言的过程中,学生群体很容易成为信息载体和其中的轻信者。网络事件的传播和影响很容易引起学生的极端情绪,甚至鼓励他们在不了解事件真实情况的情况下参与其中。因此,如何引导学生辨别和分析网络谣言,防止不良网络信息侵入大学生思想,成为高校思想政治教育亟待解决的关键问题。因此,在新媒体时代,高校有责任监控网络舆情,引导校园舆情,充分发挥新媒体平台的优势,弥补和控制其劣势。

二,新媒体平台下的思想政治教育改革与创新

在大数据时代,网络平台在辅助高校开展思想政治教育方面的优势日益凸显。在新媒体资源的探索和实践的帮助下,中国民航大学在新生思想政治教育、校园活动等方面取得了显著的成绩。在入学教育方面,帮助新生迅速融入大学生活,平稳过渡。通过新生QQ群等新媒体平台,“准中航学院学生”提前两个月“注册”。当他们收到录取通知书时,他们熟悉新学校和新同学,帮助他们尽快进入大学生的角色,适应大学生活。

其次,注重培养学生的团队意识和分享精神,建立QQ群与学生之间的友谊。通过QQ群的互动,学生们找到了老乡、室友、志趣相投的人,甚至是同城的人,通过QQ群见面报到,这不仅避免了旅途中的寂寞,还和同学交了朋友。他们以前从未见过面,四年来他们为朋友奠定了感情基础。第三,教师应加强使用新媒体平台的频率,以便为线下交流热身,加深师生之间的理解和互动。

近年来,辅导员越来越年轻。“80后”教师带走“90后”学生已成为一种趋势。中国民航大学也存在“90后”教师带走“90后”学生的现象。对于这些刚刚告别学生身份的辅导员来说,QQ群的交流让他们避免了面对面的紧张和缺乏经验。隐藏的互联网为他们开学后的实战工作奠定了基础。

在新媒体平台的大力支持下,高校思想政治教育的发展更有针对性、更贴近自然,也有了实质性的突破和改进。首先,应该加强师生之间的交流,使师生关系更加和谐。新媒体平台使得师生之间的交流顺畅、快捷、方便,也让话题的覆盖面无限扩大和丰富。第二,让老师更多地了解学生的真实想法、需求和感受。通过新的媒体渠道,教师可以看到学生的真实想法,了解学生的喜好,找到师生之间的共同点。第三,教师的陈规定型观念已经改变,教师的形象已经在学生心目中重新塑造。老师不再是严肃刻板的面孔。

他们也像学生一样使用微博和微信以及“转发”和“表扬”。同样的休闲方式缩短了师生之间的距离,使教师形象生动,没有距离感。第四,它减轻了学生的心理负担,突破了师生之间的心理障碍,让师生在无压力、轻松、平等的环境中交流。第五,思想政治教育要通过大学生喜欢主导校园舆论话语权的渠道和方法进行,事半功倍。第六,在新媒体平台的帮助下,所有的老师和学生同步接收信息,一步一步地改变以前。促进信息流通的同步化和公开化;网络阅读的新奇性和接受性强于纸质阅读,间接提高了信息的数量和传递。

三、利用新媒体开展思想政治教育的有力措施

随着高校逐渐认识到新媒体平台的有效性和影响力,中国民航大学利用多种新媒体建设平台抢占校园新媒体的舆论阵地。通过开发利用新媒体平台,探索高校思想政治教育新思路。

经过一段时间的尝试和创新,中国民航大学找到了一个改革学校的方法。

1.官方新媒体引领主平台

针对高校师生沟通不畅的现状,中国民航大学的学习与工作系统整合了微博、QQ、微信、手机报等多种新媒体形式,试图构建一个集教育、服务和管理于一体的多媒体统一平台。

第一,教师用他们的真实姓名打开微博,为师生之间的交流创造一个平台。自2011年7月以来,中国民航大学开通了123个学生工作和辅导员实名微博,共发送10,000多条微博,拥有近20,000名粉丝。微博主要体现在四大功能上:信息公开、生活服务、情感激励和危机公关。学校科技部统计系统的教师每月使用微博的情况,包括粉丝数量、原创微博数量、转发数量等数据,定期总结和报告微博运行情况。教师实名微博不仅能督促自己的言行,还能有效引导和督促学生学习。其辐射面不仅面向在校学生,也面向希望申请学校的高中生、毕业校友、航空公司空公司员工等。它也是粉丝的重要组成部分。经过多年的探索和实践,教师的实名微博得到了很好的应用,并具有很高的活跃性。其中,教育工业部实名微博“CAUC学生工作”也入围“2013校园影响力百强微博”。

第二,新生建立自己的QQ群,开创“通过网络欢迎新人”的时代。为了让“准CNAC大学生”在报到前对学校有一个全面的了解,尽快进入学习状态,中国民航大学科技部在发布录取通知的同时推出了“新生QQ群”,受到学生和家长的欢迎。根据问卷调查的统计,2013级共有4717名学生加入了新生QQ群,占调查参与者的83.03%。在“新生的QQ拥有者如何帮助你”的调查中,46.26%的学生认为这很有帮助。QQ群的建立迎合了学生使用新媒体的社交习惯。与此同时,教师在学生心目中形成了易于沟通和获取的良好形象,为大学生思想教育网络化开辟了新的天地。

三是为高校共青团打造一个新的媒体平台,集中校园生活的各个方面。《中国航空大学共青团》手机报是中国航空大学共青团于2013年1月创办的另一个师生交流平台。手机报采取周报的形式,每周以彩信的形式免费发送。为团干部提供活动通知、校园新闻、热点事件评论等相关信息。覆盖2000多名高校团委书记、全校干部和团委骨干成员。它具有传播速度快、覆盖面广、影响力大的优点,在信息畅通、情感交流和参考交流方面发挥了很好的作用。

四是创建共青团官方微信平台,拉近师生距离。2013年9月,学校团委继手机报之后,建立了官方微信平台“航达青年”,至今已发送100多期。“航达青年”微信平台是一个官方新媒体,旨在迎合学生对使用微信的兴趣和当前社交媒体的使用。每期包括校园集锦、活动公告、校园讲座、招聘信息、生活小贴士等。同时,与校园生活、学生学习、怀旧、文艺风格等有关的特殊问题。并通过后台管理及时回答学生的问题,受到学生的欢迎和表扬。2013年底,学校共青团拓展微信平台——成立74个社区微信讨论组。微信讨论组根据不同的社区类型进行分组。通过互动和讨论,改善了社区与学生之间的沟通和交流,取长补短,促进了社区工作的健康发展。

2.教师和学生的角色相互品味和交流

随着新媒体在大学生中的广泛使用,“90后”大学生更愿意表达自己的心声。他们主动开发和尝试更具创新性的信息交流平台,以展示他们的“话语权”和主导地位。同时,教师也鼓励和支持大学生利用新媒体平台充分释放自己的激情和思想。

根据作者的统计,该学院一半以上的基层团支部和74个校级学生协会都开通了新浪微博发布校园新闻和热点话题。一些大学组织和近一半的校级组织已经开通微信公众平台,定期推送新闻和信息。这些新媒体平台的追随者中有许多教师,许多校园信息的第一手信息都是从这些新媒体平台传递的,如讲座信息、事迹范例、失物招领、活动公告等。这些信息可以通过重印教师认证平台,扩大和提高信息传播和信任的程度,在更广泛的范围内传递给所有教师和学生。

在新媒体主导的信息时代,“每个人都在传播,每个人都在传播”是“传播与接受统一”的概念和事实,这已成为共识。大学生不再仅仅是信息的接收者,教师也不再仅仅是信息的发布者。角色的交换使大学教师和学生的心更加紧密。他们在现实中摘下面具,抹去了过去的严肃和尊严、紧张和疏远。职业生涯中出现的对工作的关注和关心反而使阅读更容易,交流更顺畅。

3.活动线路上的在线和离线通信

在过去的校园活动中,教室的容量就是观众的数量。不管有多少学生,他们只能在过道或窗口听。有限的物理学空将更多的观众拒之门外。近年来,随着校园媒体的迅速发展,一些讲座和活动被联系起来并传播开来。然而,他们差的滞后和互动仍然不能让更多的老师和学生受益。直到近年来新媒体的广泛使用,校园活动才真正突破了教室和校园之间的空限制。学生不仅能及时参与活动和理解活动,还能传播活动和表达意见。这种在线和离线的互动模式使学生能够从观众转变为参与者,这不仅激发了学生的热情,也活跃了现场的气氛。

同时,这种在线和离线的互动模式贯穿整个活动,也将使学生处于兴奋状态,不断吸引学生的高度关注和积极参与,从而达到活动的理想效果。学生的思想教育将在这个潜移默化的过程中完成。这里没有刻意的组织和强迫的参与。这是新媒体的力量和思想政治教育的尝试。

近年来,在中国民航大学学生辩论赛、欢迎晚会、汉字听写比赛等活动中,学生使用自主媒体发挥着极其重要和不可替代的作用。其中,“微博墙”和“人墙”的创造性运用发挥了意想不到的作用。在活动中,学生们不仅作为“观众”观看舞台上的节目,而且作为“参与者”参与其中。他们拿出手机拍照,谈论自己的感受,期待自己的信息出现在屏幕上,成为焦点。“微博墙”和“人墙”内容丰富多彩,包括加油、赞美、吐痰和表达。还有许多形式,包括充满意义的单词、图片和符号。然而,形式和内容都调动了学生的参与和注意力,取得了各种有效的交流效果。

新媒体平台不仅对高校思想政治教育提出了挑战,也为高校思想政治教育提供了新的平台和新的起点。作为高校思想政治教育工作者,应抓住机遇,迎接挑战,积极引导学生使用新媒体平台,创造校园主流文化,传递校园“正能量”。