自主学习能力的培养提升小学生学习效率的研究,如何培养和提高学生的自主学习能力

自主学习能力的培养提升小学生学习效率的研究

如何培养和提高学生的自主学习能力？帮助学生充分利用他们的时间。你不妨给自己设定一些时间限制。长时间学习后很容易感到无聊。这时，你可以把作业分成几个部分，并把每个部分限制在一定的时间内，例如，在一小时内完成这个练习，在8点前完成测试，等等。这不仅有助于提高效率，而且

如何培养小学生自主学习能力的主动性，提高课堂教...

有必要培养小学生学习英语的主动性。过去，教师在教学中常常被强调，学生只是被当作教育的对象，而学生的主导地位却被忽视了。学生的思想被视为可以充满知识的容器，忽视了教学特点，忽视了学生的主观能动性。 教师应该把小学生看作有成长潜力的生物。(1)自主学习能力的培养是社会发展的需要。面对新世纪的挑战，教师应适应科学技术的快速发展，适应职业变化和知识更新频率加快的要求。一个人仅仅在学校学习知识是不够的。每个人都必须终生学习。 终身学习能力已经成为一个人必须具备的基本素质。 现在，首先，我们应该学会听讲座:1。做好听课的准备，也就是说，我们应该在听课前预习，找出我们不知道的，找出问题，带着知识点和问题去听课会有解疑的快乐，并且会更容易听课和掌握。2.参与交流和互动。不要只是让自己成为“倾听”的旁观者，而是“倾听”的参与者。积极思考。首先，帮助学生充分利用他们的时间。1.给自己设定一些时间限制。 长时间学习后很容易感到无聊。这时，你可以把作业分成几个部分，并把每个部分限制在一定的时间内，例如，在一小时内完成这个练习，在8点前完成测试，等等。这不仅有助于提高效率，而且有助于学生充分利用时间。1.你不妨给自己设定一些时间限制。 长时间学习后很容易感到无聊。这时，你可以把作业分成几个部分，并把每个部分限制在一定的时间内，例如，在一小时内完成这个练习，在8点前完成测试，等等。这不仅有助于提高效率，而且。

如何培养和提高学生的自主学习能力

如何培养和提高学生的自主学习能力？帮助学生充分利用他们的时间。你不妨给自己设定一些时间限制。长时间学习后很容易感到无聊。这时，你可以把作业分成几个部分，并把每个部分限制在一定的时间内，例如，在一小时内完成这个练习，在8点前完成测试，等等。这不仅有助于提高效率，而且

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自主学习能力的培养提升小学生学习效率的研究范文

摘要:自主学习能力的培养是提高小学生学习效率的重要手段，对学生形成更好的学习和行为习惯有积极的影响。因此，有必要从培养学生的自主学习意识入手，为他们营造轻松愉快的学习氛围，不仅要保护学生的学习好奇心，还要在教学过程中进行一定的激励教育，从而为更好地培养学生良好的学习自主性打下良好的基础。关键词:自主学习；好奇心；学习习惯；

近几年国家素质教得到全面普及， 培养学生形成自主学习能力成为了小学教学的主要教学方向。小学阶段的教育除了要教授学生基础的文化知识外， 还有更重要的就是督促他们形成良好的自主学习习惯， 给他们以后学习之路做好铺垫。小学生拥有自主学习的能力可以促使学生尽可能融入到学习中， 享受学习带来的快乐， 对学习产生兴趣。一、小学教学中自主学习能力的重要性拥有自主学习本领对学习者掌握文化知识， 获取快乐的学习体验有着重要的意义， 也是小学教学中重要的教学目标。一方面， 有助于学生克服自身缺点， 养成主动学习的习惯。受到自身年龄和心理的限制， 小学生学习注意力很难长时间集中， 教师为了能够提供有效的教学， 往往就会利用一些手段对学生的行为进行约束。但是这种被动式学习， 并不利于学生进行积极的学习， 学习的效率也不会太高， 教师的教学也很难收到预想的效果。学生具备自主学习的思想， 就会主动的去学习， 积极参与到教学中并逐渐养成学习好习惯。另一方面， 有助于学生养成动手操作的能力， 实现教学目标。自主的学习过程， 是学生积极的参与到教学中， 努力的发现问题， 解决问题， 学生不仅仅学到了文化知识， 还增强了他们在求学过程中的实践能力， 从而保证了小学教育的质量， 顺利实现小学教学的各种目标。二、小学教学中培养学生自主学习能力的策略分析2.1保护学生的好奇心， 激发学习的兴趣进行自主学习能力的教学培养， 教师要懂得利用小学生的性格特点， 他们这个年龄的学生对世间万物都充满着好奇， 对他们的好奇心多加保护并且鼓励他们勇敢的探知， 长此以往的坚持就会有助于他们自主学习能力的形成。教师在具体教学中可以运用多种教学方法， 引起学生的好奇感， 促使他们主动的去了解学习的内容。此外， 教师要注意平时多观察学生和了解学生的喜好， 这样才能有准备的进行教学引导， 更好地激发他们学习的兴趣。比如可以利用丰富多彩的网络资源展开教学， 播放动画映像， 给一堂新课做课前铺垫。学生一般都会对多媒体软件播放的东西很感兴趣， 教师可以先提问， 让学生带着问题去动画映像中找答案， 这样学生学习的注意力集中的时间就会变长， 也能逐渐形成自主学习的能力。2.2培养自主学习意识， 形成良好的习惯成功的教学或是一个优秀的教师， 他们提供给学生的除了文化知识， 更重要的是教会他们获取知识的方法。想要学生拥有自主学习的能力， 并且在具体的学习中有效的实施， 首先需要学生有这样的学习意识。一方面， 培养学生的自主意识， 需要教师树立正确的教学观。教师的思想观念不够新， 就很难在教学中传递新的学习观念， 在具体的教学中， 不能为了成绩而进行填鸭式的教学， 而是应该引导学生多去思考， 养成自主学习， 勤务思考的好习惯。另一方面， 做好学习示范的榜样， 传递给学生正确的学习方法。小学生动手操作的能力很差， 教师要有耐心去慢慢引导学生， 做好亲身的示范， 为学生树立起不怕困难与挫折的优秀榜样。比如， 在学习中经常遇到不认识的字词， 教师要教会学生如何利用字典帮助自己解疑， 从而养成自主学习的好习惯。2.3营造轻松学习氛围， 给予充分的肯定培养学生自主学习能力， 需要教师给学生的学习减压， 让他们体会到学习是一件有趣而轻松的事情， 促使他们自主的去学习研究。在教学中教师要注意课堂氛围的创设， 让学生感觉到学习环境很舒服、没有压迫感。一方面， 教师要给予足够的信任给学生。在学习中， 不管学生的能力好与坏， 教师要一视同仁， 不能区别对待， 尤其对能力差的学生要给予更多的关注， 保护他们的自信心， 鼓励他们自主的去学习， 争取赶超优秀的学生。另一方面， 教师要努力成为学生的学习伙伴。对于教学过程来说， 教师与学生更应该像朋友一样， 引导学生学会学习与思考。教师要放下姿态走入到学生中间， 用心去了解他们， 并积极和学生成为朋友， 这样有助于和谐氛围的创设。同时， 教师还要教导学生相互之间要互相友爱、互相帮助， 课下时间在一起学习时， 进行自主的学习交流， 共同进步。三、总结语：综上所述， 培养学生的自主学习能力是一项艰巨而有意义的教学任务。教师在教学中要利用一些教学策略， 激发他们的积极性， 主动去探知文化知识， 学会与学生成为朋友， 建立友好的师生关系。树立正确的教学观， 传递给学生正确的学习观， 营造轻松的学习环境， 做好学习的榜样示范， 学会尊重学生， 用心去了解学生， 培养他们的主动学习的意识， 逐渐形成自主学习的能力。参考文献[1]李杰， 浅析小学教学中学生自主学习能力的培养[J], 学周刊， 2015 （12）近年来，国民素质教育全面普及。培养学生自主学习能力已成为小学教学的主要方向。除了教授学生基本的文化知识，小学教育更重要的是促使他们养成良好的自主学习习惯，为他们将来的学习铺平道路。小学生自主学习的能力可以鼓励学生尽可能多地融入学习，享受学习带来的快乐，并对学习产生兴趣。 1。自主学习能力在小学教学中的重要性拥有自主学习能力对于学习者掌握文化知识、获得愉快的学习体验具有重要意义，也是小学教学的重要教学目标。一方面，它帮助学生克服自己的缺点，形成积极学习的习惯。受自身年龄和心理的限制，小学生很难长时间集中注意力。为了提供有效的教学，教师经常使用一些手段来限制学生的行为。然而，这种被动学习不利于学生的主动学习，学习效率不高，教师的教学难以达到预期的效果。有自主学习理念的学生会主动学习，积极参与教学，逐步养成良好的学习习惯。另一方面，有助于学生动手操作能力的培养和教学目标的实现。自主学习是学生积极参与教学、发现问题和解决问题的过程。学生不仅学习文化知识，而且在学习过程中提高实践能力，从而保证小学教育质量，顺利实现小学教学的各项目标。二。小学教学中培养学生自主学习能力的策略分析2.1为了保护学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，教师应该知道如何利用小学生的个性特点。他们这个年龄的学生对世界上的一切都充满好奇心，更多地保护他们的好奇心，鼓励他们勇敢探索。长期坚持将有助于他们形成自主学习能力。教师可以在具体教学中运用多种教学方法来激发学生的好奇心，鼓励他们积极理解学习内容。此外，教师应更加注重观察学生，了解他们的喜好，为教学指导做准备，更好地激发他们的学习兴趣。例如，你可以使用丰富多彩的网络资源开始教学，播放动画图像，并为新的一课铺平道路。学生们通常对多媒体软件播放的内容非常感兴趣。老师可以先提问，让学生通过提问在动画图像中找到答案。这样，学生可以花更多的时间专注于学习，逐步发展自主学习的能力。2.2培养自主学习意识，养成良好习惯，成功教学或成为优秀教师。他们给学生提供的不仅仅是文化知识，更重要的是，教他们如何获得知识。为了让学生有自主学习的能力，并在具体的学习中有效地实施，学生必须首先具备这样的学习意识。一方面，要培养学生的独立意识，教师需要树立正确的教学观。教师的观念不够新，所以在教学中很难传递新的学习观念。在具体的教学中，应该引导学生多思考，培养良好的自主学习和责任思维习惯，而不是死记硬背。另一方面，我们应该树立学习和示范的好榜样，并把正确的学习方法传授给学生。小学生动手操作能力差。教师要耐心地慢慢引导学生，亲自做好示范，为不怕困难和挫折的学生树立好榜样。例如，教师在学习中经常遇到不熟悉的单词。教师应该教学生如何使用字典来帮助他们解决疑问，从而形成自主学习的良好习惯。2.3为了营造宽松的学习氛围，充分肯定培养学生的自主学习能力，要求教师减轻学生的学习压力，让他们认识到学习是一件有趣而容易的事情，并鼓励他们自主学习。在教学中，教师应注意创造课堂气氛，使学生感到舒适和不受压力。一方面，老师应该给学生足够的信任。在学习中，老师应该平等对待学生，不管他们的能力如何，尤其是那些能力差的学生。他们应该更加注意保护自己的自信心，鼓励他们独立学习，努力赶超优秀学生。另一方面，教师应该努力成为学生的学习伙伴。在教学过程中，教师和学生应该像朋友一样引导学生学习和思考。教师应该放下姿势，走到学生中间，用心去了解他们，积极与学生成为朋友，这有助于营造和谐的氛围。同时，老师也应该教学生友好互助。课后一起学习时，他们应该进行自主学习交流，共同进步。三。结束语: 总之，培养学生的自主学习能力是一项艰巨而有意义的教学任务。教师应该运用一些教学策略来激发他们的积极性，积极探索文化知识，学会与学生成为朋友，建立友好的师生关系。树立正确的教学观，传递给学生，营造宽松的学习环境，做好学习模式示范，学会尊重学生，用心理解学生，培养学生主动学习的意识，逐步形成自主学习的能力。参考[/s2/][1]李杰，《小学教学中学生自主学习能力培养分析》，周雪，2015 (12)[2]李亚宁，《小学语文教学中学生自主学习能力培养分析》，[，中国对外教育，2014 (12)李亚宁， 浅析小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J], 中国校外教育， 2014 （12） [2]