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48000字硕士毕业论文高等工程教育与实践培训的适应性研究

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:48000字
论点:工程,教育,实践
论文概述:

伴随着人类步入信息化时代,新知识、新技术的创新口新月异,随之而来的是不断积累并更新的工程理论方面的崭新知识在国家科技飞速发展的进程中发挥着越来越重要的作用。

论文正文:

高等工程教育与实践培训的适应性研究

导读:只有将理论知识与工程实践和工业实践紧密结合,积极构建有中国特色的工程实践教学体系,才能真正发挥我国高等工程教育的功能和作用,培养和造就一代具有创新精神和创业能力的社会主义建设年轻后备力量。该网站由硕士论文中心组织。

第一章导言
近年来,随着中国经济实力的全面提升和科技文化的快速发展,中国在世界范围内受到越来越多的关注。中国不仅有潜在的消费市场,而且在人才和劳动力方面也有独特的优势。特别是中国加入世贸组织以来,大量外资涌入中国。发达国家和地区已将其制造基地转移到中国。中国正逐渐成为世界制造中心。中国需要大量的工程技术人才。
虽然中国目前可以称得上是一个制造大国,而且制造业仍然依靠我们廉价劳动力的优势,但它远不是一个制造大国。中国现有的系统在科学技术上并不具有优势。生产制造的科技含量已经从一个制造大国转变为一个制造强国,改变了目前的状况。如何通过科技创新来提高制成品的技术含量,从而通过降低利润取胜,从而真正降低成本,增加利润?我们未来发展的正确方向是不依赖大量的产品。科学技术的发展依赖于人才,培养依赖于教育。在这一问题上,高校应充分发挥其在人才培养中的积极作用,结合社会实际需求和市场需求,积极探索改革,把培养一大批先进的劳动生产率作为高等教育的教育目标,特别是工科院校应充分发挥培养科技人才的作用,积极探索教育改革的途径。
全面推进教育改革,加强素质教育,加强技术创新,发展高科技,实现科研技术产业化,是21世纪中国高等工程教育的重要使命。这一使命的实现在于第十届高等工程教育,通过深化自身体制和目标的改革,提高学生的综合素质,增强学生的工程实践能力,培养学生的创新思维和创新能力。
悠久的历史证明,工程实践是提高工科学生综合素质的最佳课堂和方法。通过理论知识、工程实践和工业实践的紧密结合,积极构建有中国特色的工程实践教学体系,真正发挥我国高等工程教育的功能和作用,培养和造就一代具有创新精神和创业能力的社会主义建设后备人才。这也是进一步提高国民素质,增强综合国力,使中国在短时间内实现跨越式发展,加快赶超先进发达国家的唯一途径和手段。
1。1中国工程教育现状及不足背景介绍
2004年9月7日至10日,由美国工程教育学会ASEE分会、中国工程院和中国国家自然基金会共同主办的第二届国际工程教育会议在清华大学举行。这是ASS在发展中国家的第一次教育会议。为什么要选择中国作为这次会议的地点?作为美国工程教育界最有影响力的组织,美国工程教育协会(ASE)解释道:“中国未来是一个制造大国。中国未来需要大量的工程师。中国工程教育的发展是无限的。”然而,一个不容我们乐观的事实摆在我们面前:20年前,中国工程专业学生占高校学生总数的600%左右。现在这个比例已经下降到一半。在20世纪50年代和60年代,最好的学生竞争工程专业,现在他们选择“著名和有利的”热门行业,如金融和金融。同时,直接来自人才市场的新闻反馈还包括:大学毕业生学历高但缺乏解决实际问题能力的现象普遍存在,高校工程专业在一定程度上被忽视,学生,尤其是高素质学生严重不足。同时,有能力在实际生产的第一线解决实际问题的科技人员也严重缺乏医疗资源。这些现象说明了我国高等工程教育中的偏见和问题。
什么困扰着中国的高等工程教育?近年来,衡量教师科技成果的评价方向往往是强调发表的论文数量,尤其是核心期刊的数量。这导致了普通高校评估体系的倾斜。人们通常重视理论研究,并致力于更多的论文。他们渴望快速成功和即时收益。这所大学也充满了浮躁的气氛。石干一直缺乏安静而刻苦的研究精神。人们焦虑而孤独,追求更多的论文和更快的文章。在学术上,他们特别强调对十种理论的研究。}fn忽视了对工程实践的适当关注,导致教师的工程背景逐渐弱化。另一个趋势是更多的医生被聘为教师。尽管他们已经成功地完成了博士学业,并在国内外撰写了优秀的研究论文,但有一个问题:几乎所有人都缺乏相应的时间和工程实践背景。如果老师不能把这个项目做好,他怎么能把能把这个项目做好的学生培养出来呢?
过去,在计划经济体制下,中国的高等教育主要采用苏联模式。教育还被用作一个政府部门,根据计划的制度安排教育和教学,并主要以行政强制计划为基础。在毕业设计阶段,约有30%的本科生毕业设计仍然可以在企业的真实生产环境和工程环境中进行,毕业后往往具备简单工程师的基本素质和初步能力。随着市场经济的进入,政府不再以过多的行政强制政策干预企业和高校的管理和经营。企业和大学作为两个相对独立的产业,缺乏相应的密切联系。同时,企业的管理主要是以效益为导向的。他们中的大多数人没有注意到对人才的长期投资所带来的影响。他们不认为企业的发展和人才的培养是关键问题。因此,对与大学接触和合作的态度不是很积极。此外,在实际生产环境中开展实践学习将不可避免地给企业的生产和管理带来不便。为了避免麻烦和困难,一些企业不再愿意接受学生在大学的实习。这也使得当前高校在开展工程实践过程中陷入困境,大学生很难进入企业生产的实际实践教学。}fn实践环境大多在校园内,缺乏真实环境和多种形式的实践教学。它只依赖于学生在校园实习场所的实习活动,即使再模拟也不能替代企业生产的实际运行环境,这也导致了大学生实习活动与社会生产实习脱节、工程实践能力下降等一系列问题。与此同时,中国目前是一个实行大规模教育的穷国,其教育投资严重不足。仅仅依靠大学本身或国家的财政拨款来改善大学的实际设备和环境也超出了它的权力。这也导致了一系列问题,如在高校的实践环境中缺乏医疗保健。
清华大学校长顾林冰曾经指出,中国目前的工程教育存在很多问题,主要是因为两大缺陷制约了其良性发展,一是人才培养结构体系不完善。长期以来,我国工程教育的重点是培养本科生和研究生,使得一些专业和本科教育的层次和界限不清。专业教育往往成为本科教育的“重心”。目前,我国工程教育学科过多,知识面窄,结构不合理。我国继续工程教育体系也不完善,严重制约了工程技术人员的在职继续教育和素质能力的提高。二是缺乏实际工程培训。工程教育重“学”轻“技”的倾向使得许多工程院校直接为工业企业培养的人才数量少,学生缺乏解决实际工程问题的能力,缺乏对现代工程必须具备的相关经济社会知识的理解,缺乏参与现代工程领导、决策、管理和控制的初步能力和管理素质。第二,它离企业不够近。目前,我国工程教育的培养模式没有为进入美国工业企业的毕业生提供必要的工程师在职培训制度,也没有为德国工程大学毕业生参与工程实践和实践提供足够的培训。与企业缺乏密切联系也使得学校很难及时调整其专业结构,以满足社会的需求,并发展急需和前瞻性的职业,从而造成与[人才市场需求脱节的局面]。
中国目前正处于十大工业化快速发展的关键时期。中国高等教育,尤其是高等工程教育面临着巨大而紧迫的改革需求。能否尽快培养大批高素质、多层次的工程技术人才,使中国经济发展步入健康轨道,积极应对国家间的发展竞争,实现强国梦,已成为中国高等工程教育肩负的历史责任。

参考
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20,姜元平《密歇根大学本科生参与工程实践分析》科技高等教育研究2005年第24卷第4期

摘要3-4
摘要4-5
第一章,导言8-16
1.1背景导言——中国工程教育的现状与不足9-11
1.2提出的问题——工程教育中的实践能力培养11-14
1.3论文14-15
1.4的主要内容和研究方法 对高等工程教育与工程实践能力的理性思考16-22
2.1高等工程教育16-20
2.1.1工程与工程教育的含义16-17
2.1.2世界高等工程教育的发展17-20
2.2工程实践能力20-21
2.3工程教育与工程实践能力21-22
第3章, 培养工程实践能力的意义22-36
3.1工程教育实践能力培养的内涵22-23
3.2国外高等工程教育实践教学现状23-26
3.3工程实践教学改革促进了社会经济发展26-28
3.4我国高等工程教育实践教学现状及发展方向28-34 [/BR/] 3.4.1我国实践教学现状 3.4.2中国工程实践教学的发展方向33-34
3.5加强中国工程教育实践能力培养的意义第34-36章
, 高等工程教育实践能力培养策略与方法36-44
4.1实践能力培养策略36-38
4.1.1工程教育实践能力培养的明确意义36
4.1.2完善实践教学体系36-37
4.1.3确保实践教学时间比例37
4.1.4理顺实践教学机制37
4.1.5发布相应政策 4.2.1实践教学保障机制的构建38-39 [/BR/] 4.2.2实践教学模式的改革39-40 [/BR/] 4.2.3实践教学内容的更新40-41
4.2.4引入新的机制和管理模式41-42
4.2.5加强实践教学的国际合作42
4.2.6提高实践教师的综合素质和创新意识42-44
第四章 西递关于加强学生实践能力培养的案例分析44-52
5.1问卷调查45-47 [/BR/] 5.2西部电科系学生实践能力培养的改革与尝试47-50 [/BR/] 5.2.1实践教学理念的更新47-48 [/BR/] 5.2.2构建新的实践教学模式48-49
5.2.3加大与企业共建实践教学平台的力度 开放实践教学的实施50
5.3西安电子科技大学未来实践教学改革建议50-52
第6章,结论52-54
附录,54-56
参考56-58
承认58-60
研究生学习期间的研究成果60
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