32000字硕士毕业论文综合性大学绩效技术观评价目的研究

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：32000字

论点：绩效,评价,大学

论文概述：

本论文，以为高校管理者服务为评价目的，以综合性大学为评价对象，以绩效技术理论作为指导思想，构建了综合性大学绩效评价指标体系。

论文正文：

1.简介

1.1本课题的背景和意义

随着中国加入世贸组织，中国高等院校的发展也面临着新的挑战。近几年来，中国21世纪的高等教育改革，以强化国际意识、强化素质教育、强化改革意识为指导思想，按照“共建、调整、合作、合并”的方针，导致许多高校合并，形成一批规模相对较大的“新高校”。它试图通过“强有力的组合”来建设世界一流的大学，或者通过合并来扩大大学规模，以实现规模效应。与此同时，各种大学评估机构和评估活动也陆续到来。例如，广东管理科学研究院下属的“中国大学评价”研究小组每年都会公布“中国大学排行榜”。《中国青年报》和中国科学评价研究中心也联合开展了对中国大学的评价。自1999年以来，网通信息技术有限公司每年都推出“中国大学排行榜”等。
审视中国各种形式的高等院校评估和评价，包括更具影响力的院校，我们发现它们并没有促进高等院校的快速健康发展。对其评价体系的分析表明，它们主要存在以下问题:
(1)。评价目的与评价指标不一致:评价目的侧重于为大多数报考大学的考生服务，而指标内容设置有所偏向，未能抓住考生最关心的内容；此外，由于评价的重点不是为大学管理者的大学管理服务，因此不足以促进大学的改进。虽然排名可以提高大学的竞争意识，大学管理者也有更大的紧迫感，但是对于哪些方面需要改进，他们没有给出合理的答案，因此评价结果并没有真正促进大学管理水平的提高。
(2)。评价对象是不可比的:他们选择的评价对象都是本科院校，不包括专科院校。除了校友会中包括的军事院校之外，其他评估机构不包括此类院校。他们根据不同的标准对选定的大学进行分类，但只建立了一套指标体系，这套指标体系用于评价不同学科的大学。毕竟，不同类型的大学有不同的目的和特点，所以在对它们进行分类和排名时，使用统一的指数来衡量它们是不合适的。
(3)。指导思想没有得到充分考虑:总结现有评价指标体系的指导思想，得出以下维度:数量与质量、定性与定量、总量与平均量、投入过程产出、效益与效率、过去、现在与未来。设定更合理的指标应该考虑这些维度以及每个维度的各个方面。从国内的评价指标体系来看，这些维度并不十分全面。尤其是过去、现在和未来的效率。...
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2、绩效与绩效技术

每个评价指标体系的构建离不开具体理念的指导。为了解决现有评价指标体系注重投入产出而忽视过程的问题；注重效益，忽视效率；关注过去和现在，忽略未来等问题，本研究选择了绩效技术作为指导思想。
2.1性能
性能是一个从国外引进的词，是性能的翻译之一。此外，还有学者将结果转化为绩效，这超出了本研究的范围。目前，我国对“表演”有许多理解和认识:(1)国内教育界和教育心理学界通常把“表演”翻译成“表演”；(2)大多数管理学者翻译“绩效”；(3)中国教育技术领域的初步翻译与心理学领域的翻译相似。翻译是“表演、作业等”20世纪80年代和90年代初，中国教育技术领域的一些学者将“绩效技术”翻译成“操作技术”(张祖新，1990；郑永波，1997)，性能技术的概念在考虑到商业界建立的术语的使用后逐渐被认可和接受。
2.1.1现有绩效观点
事实上，许多学科或领域都在研究绩效问题，如心理学、管理学、人机工程学、经济学、绩效技术等。“不同的学科(或领域)专注于他们的注意力和研究视角，所以不同的学科(或领域)对什么是绩效有不同的理解和认识。日常生活和心理中对绩效的理解不同于绩效技术专业人员，而管理专业人员对绩效的理解与绩效技术专业人员相似。”目前，对“绩效”的理解基本上可以分为三类:一是将绩效视为行为和过程；一是将绩效视为结果；第三类是上述两者的中和。认为绩效不仅包括行为过程，而且强调行为的结果。
2.1.2本研究的绩效观
本研究倾向于第三种观点，即绩效不仅包括行为过程，还包括行为结果。绩效被定义为:与组织的总体目标和价值追求相一致的行为和结果。此外，这种“行为和结果”不仅指现在，还包括过去和未来。不仅要注意效率，还要注意效率。“绩效通常可以从三个层面来研究:组织、团体和个人。不同的绩效水平包括不同的内容、影响因素和衡量方法。”……
……

3、综合性大学及其绩效特征..............................................................................................17
3.1综合大学的定义..............................................................................................................17
3.2综合性大学的绩效特征...............................................................................................18
4综合性大学绩效评价指标体系的构建....................................................................22
4.1构建综合性大学绩效评价指标体系的基本原则.................................................22
4.2综合性大学绩效评价指标的建立.....................................................................24
4.3综合性大学绩效评价指标权重的建立.....................................................................27
4.4综合性大学绩效评价指标计算方法的建立........................................................31
5大学综合绩效评估的数据源和评估结果的使用..........................................39[/br/ ]5.1大学综合绩效评价的数据源是.........................................................................39
5.2综合大学绩效评估结果的使用.........................................................................39
6总结发言..............................................................................................................................41

结束语
6.1本研究所做的工作
本研究运用绩效技术的思想，构建了以服务大学管理为目标的综合性大学评价指标体系。首先，以三维图形的形式定义和表达绩效的内涵。其次，研究了综合性大学不同于单学科大学的绩效特征。再次，分析了影响高校评价指标体系的因素。尤其是对评价目标的分析表明，高校为考生服务的评价指标体系不同于为高校管理服务的评价指标体系。虽然现有评价机构的评价目标是为考生服务的，但是没有把握好考生关注的主要内容来建立指标体系。本文给出了一个粗略的设计方案，指出本文是对高校管理者评价指标体系的研究，并给出了以下的开发思路和设计结果。最后，将大学评价结果与大学管理相结合，利用模型设计大学评价结果。虽然没有具体的讨论(因为这不是本文的重点)，但是将评价结果与大学管理相结合的意识是值得提倡的。

6.2本研究的不足和展望
当然，本研究也存在不足，即没有对纸张质量评价进行深入研究。利用现有的研究成果不足以研究一种科学的方法来衡量论文质量，而且由于时间和精力有限，本文只采用了其他机构采用的计算方法。虽然它能在一定程度上反映论文的质量，但还不够科学。因此，这一部分需要进一步研究。此外，还有电子信息系统、网站平台和大学信息数据库需要进一步研究和开发。