16000字硕士毕业论文民营企业子弟中学艺术教育现状及其对学生心理影响的研究
论文类型：硕士毕业论文
论文字数：16000字
论点：教育,艺术,学生
论文概述：
本文通过发放问卷和个别访谈等方式对被试进行了分析，了解到了被试所在学校的学生的多元智力发展水平和心理健康的总体情况。
论文正文：
一、导言
1。研究背景
近年来，随着社会的进步和人们思想水平的提高，素质教育越来越受到人们的重视，并成为我国教育界追求的目标。然而，从应试教育向素质教育的转变仍然存在一些困难，这促使我们不断寻找突破口，为学生建立新的评价标准和培养方向。艺术教育是通过培养学生的音乐和美术来培养学生的艺术情感和个性，这也符合素质教育的发展要求。它以丰富多彩的内容、生动有趣的形式培养学生，开发他们的潜能，培养他们的艺术修养和创造力。加德纳的多元智能理论关注学生的全面发展。它是一个更广泛、更完整的智力概念，不同于传统的智力概念。因此，多元智能的研究有助于了解当前学校艺术教育的发展。
作为一个特殊群体，工厂和矿山的儿童有自己的特点。父母中的一方或双方都是企业员工。他们大多数住在工厂和矿井里。当他们长大后，许多人将有机会继续他们父母的职业生涯，进入工厂和矿山工作。与此同时，如果是一个经济条件好的单位，家长不仅希望孩子能参加通常的入学考试，而且因为他们中的大多数人都有一定的经济实力和环境氛围，他们非常支持孩子的早期艺术和体育专业教育。在学校管理方面，教师和学生享有更加灵活的时间，更加注重学生的全面发展。
然而，迄今为止还没有关于这一主题的任何研究。因此，他们在艺术教育中的特点、优势和劣势，以及这一特点对学生心理发展的影响是值得关注的问题。本文选取了一所企业子弟中学，调查他们的艺术教育及其对学生心理健康发展的影响，总结经验，提出可行性建议，希望对他们今后有所帮助。
2。研究意义
艺术教育旨在开发学生的潜能，促进他们的个性发展。学校艺术教育的实施弥补了以往教育中智力发展过于偏向理性思维的缺陷。它不仅发展了所有学生的艺术素养和创造力，增强了学生的自主性，而且将艺术融入学生的生活世界，使艺术成为人们的生活方式和个性表达，为他们未来的发展奠定了基础。此外，把艺术教育作为一种情感教育有利于提高他们的生活充实度。诉诸情感的艺术教育有利于学生精神兴趣、道德情操和全面人生价值观的形成。
2。文献综述
相关文献研究表明，艺术教育在中国古代已经萌芽。例如，孔子倡导的六种艺术包括艺术教育。然而，总的来说，在我国的学校教育中，艺术教育的普及性和重要性长期以来严重不足。
中国艺术教育在近代的迅速发展不是其自身的内在需求，而是由于外来文化的影响，这打乱了中国传统学校教育的原有发展轨迹，使中国人开始反思教育，极大地推动了中国艺术教育的转型。这一时期，中国艺术教育的主题是审美教育。众所周知，现代西方美育思想始于文艺复兴时期。当时的目标是希望人们在人格结构、知识结构、身体结构和审美结构上得到整合发展，这也是中国美育所引进和接受的。当时，王国维和蔡元培是推动中国艺术教育现代化的主要人物。后来，李叔同得以在学校艺术教育中实践。进入现代后，随着艺术教育思想的不断发展及其与不同理论相结合的应用，对这一理论的研究变得更加深入细致，出现了许多新的研究领域。中国现代艺术教育研究有两大趋势:一是对教育教学中特定艺术学科的直接研究，二是审美教育意义上的研究。前者注重音乐、美术等学科的专业性，而后者则从美育的思想理论出发进行研究。
以美国艾斯纳为代表倡导的“学科化艺术教育”，即“DBAE”课程理论，是基于本质主义艺术教育观的艺术教学理论体系，强调艺术教育的本质价值，倡导学科化艺术教育。20世纪80年代中期以来，台湾许多学者对这一理论进行了研究，并取得了一定的成果，其中郭向真和刘荣丰是代表。在中国大陆，这种教育方式已被接受并受到高度赞扬，但在实施过程中也出现了许多问题。
另一种教育形式，生态艺术教育(ecological art education)，是改变各种知识之间生态失衡的教育，形成各种专业知识之间以及知识与自我之间的生态关系。它有着深刻的理论背景，主张为人类创造一个共生、开放和可持续的创造性智力结构。这种跨学科的思想也对中国的艺术教育产生了巨大的影响。……
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三.企业子弟高中案例研究的对象和方法.............................................7
1。案件背景资料....................................................................................7
2。研究方法..........................................,..........................................................7
4，企业子弟中学个案调查结果分析..............................8
1。学校艺术教育和心理健康教育基本情况调查结果..............................8
2。学生多元智能发展的总体情况.......................................................................8
3。学生心理健康的基本状况.....................................................................9
4。调查结果的分析与讨论..................................................................................11
(1)多元智能发展的分析与讨论................................11
(2)学生心理健康特征的分析与探讨.................................................12
5。存在的问题及分析........................................................................................14
5。这项研究对心理健康和教育的影响.........................................14[/溴/] 1。对学校的建议....................................................................................15
2。给父母的建议..................................................................................16
3。给学生自己的建议................................................................................17
结论
通过对个别学校科目的测试，我们知道这里的学生多元智能发展较好，整体水平较高。在对家长、教师和学生的访谈中发现，造成这一结果的一个重要原因是学校更加重视艺术教育在学校的全面实施。
首先，学生家长非常重视学生多元智能的发展，通过艺术教育积极发展孩子的智能，送孩子上特殊班级已成为大势所趋。根据调查，这里的许多学生从5岁或6岁开始，父母会根据自己或孩子的不同喜好帮助他们选择一到两个特殊班级，这样他们的孩子就可以发展一种特殊技能。在采访中，老师还指出，在他大约50人的班级里，参加人才班超过一年的学生人数少至五六人，多至十二三人。此外，学生所学的特殊技能有多种形式，包括书法、素描、国画、刮墨画等。书画、吉他、手风琴、钢琴、古筝等。用于乐器、篮球、乒乓球、排球、足球等。运动，各种合唱和舞蹈课。通过从小对父母的培训，学生在上学前在许多方面都有了发展，也就是说，我们通常说他们有特殊的技能。由于这些特殊技能的学习模式不同于学生文化课的学习模式，这些特殊技能的学习过程具有娱乐性和感染力，能够很好地调动学生的兴趣。
因此，在学习这些特殊技能的同时，学生们也不知不觉地学会了另一种学习方法，这有利于文化课的学习。此外，许多家长还反映，孩子们在参加了这些兴趣班后，性格发生了变化。例如，一位家长报告说，她的儿子三年前参加了一个国画班。放学后，这位前儿子就出去玩了，不找他不知道怎么回家。现在长期练习中国画的气质已经发生了很大的变化。尽管他仍然喜欢玩，但只要他拿起画笔，他的儿子就会变得非常安静，他的感觉也就不同了。