40000字硕士毕业论文小学英语游戏辅助教学初探

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：40000字

论点：游戏,小学英语,英语教学

论文概述：

在英语游戏辅助教学过程中，学生如果意识到英语学习具有重大意义，不仅关系个人的发展，更关系到国家的兴盛，怀着一种使命感，有骨气的学生们一定能把英语学好。

论文正文：

一.导言

(1)提出问题
游戏是儿童生活的重要组成部分，也是引导他们享受生活和学习乐趣的最有效方式。从某种意义上说，孩子们在游戏中长大。孩子们可以在游戏中学习和掌握语言。你可以了解世界，在游戏中获得知识。能在游戏中发展智慧和智慧；它还可以培养良好的道德品质，在游戏中实现团队精神。英语中还有一句名言:“游戏可以让你变老。”这是事实。游戏能作为一种重要的教学组织引入外语课堂吗？它能成为一种重要的辅助教学方法吗？这些问题在我国小学外语教学实践中得到很好的教学反馈。特别是在大力提倡素质教育的今天，小学英语教学应该更加注重儿童心理和生理特征的结合，调动学生学习的积极性，让学生在中学和学习中玩耍，培养学生的英语学习兴趣。
让学生在各种游戏辅助教学活动中形成积极参与、积极展示、敢于实践、不断探索和尝试的良好英语学习态度和习惯。无论我们欣赏高质量课堂、观察课堂还是开放课堂的精彩瞬间，我们都可以很容易地意识到游戏辅助教学在小学英语教学课堂中的巧妙运用，效果是明显的。
综上所述，游戏作为小学英语辅助教学的一个极其重要的组成部分，从事小学英语教学的教师有必要对小学英语游戏辅助教学进行认真的研究。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:课堂教育最重要的目的是“点燃儿童求知欲望的火花”？。就小学英语教学而言，没有什么比激发学习兴趣和动机更重要的了。从学生的特点出发，构建一个充满兴趣的小学英语课堂，让学生最大限度地表现出参与的热情和创造的愿望，从而成为真正的学习大师，与老师一起创造课堂上的每一个精彩瞬间。
小学英语教学的目的是让孩子获得一些英语感性知识，激发他们学习英语的兴趣，培养他们的英语学习能力，让学生敢于大胆说英语。然而，在实际的英语教学中，有时学生的兴趣不能得到有效的激发，这使得英语教学陷入困境。同时，社会对英语教学的评价不高，“聋哑英语教学”几乎已经成为一些学校英语教学的同义词。
因此，有必要探索一种符合小学生生理和心理特点的英语教学方法，以促进小学英语教学的健康快速发展。“小学英语游戏辅助教学法”充分尊重儿童的心理发展规律，充分考虑教育教学中的主要因素，整合了新课程的诸多教育理念。它是激发学生学习英语兴趣，促进英语教学的有效方法。

(2)研究的意义和目的

1。游戏的教育功能
在教育史上，关于游戏的教育功能有过丰富的讨论。自17世纪以来，游戏已经成为教育活动中不可或缺的特殊内容，甚至专门为教育活动设计的游戏也开始出现。

(1)游戏辅助教学的研究可以实现提高小学英语教学的目标
改革开放以来，随着我国英语教育规模的逐步扩大，教育教学确实取得了相当大的成就。然而，小学英语教学仍然存在许多问题，甚至还没有形成一套完善的小学英语教学方法。因此，小学生英语教学的整体素质不高，英语教育现状不能适应中国经济社会发展的需要。众所周知，实践必须以理论为指导才能更有效率，没有理论指导的实践效果是可以预测的。尤其是作为一种实用的小学英语教学活动，迫切需要科学的理论来指导。目前，关于小学英语教学方法的研究层出不穷。关于小学英语教学方法的书籍不计其数，如《小学英语教学教程》、《小学英语教学方法》和《小学英语教学理论》。这些相关理论的出现有助于小学英语科学、合理、高效、顺利的发展。此外，需要更多的实际支持和研究来改善小学英语教学。游戏辅助教学作为小学英语教学的重要组成部分，对提高小学英语教学起着至关重要的作用，具有很好的理论研究价值。

3。小学英语游戏辅助教学的特点.............................................19-27
(1)小学英语游戏辅助教学的特点.............................................19-20
1。活跃的.............................................19
2。教育的.............................................19-20
3。情境.............................................20
(2)小学英语游戏辅助教学现状分析.............................................20-27
4，小学英语游戏教具应遵循的原则.............................................27-29
(一)利息原则.............................................27
(二)目的明确的原则.............................................27-28
(3)参与原则.............................................28-29
五、.............................................29-38
(1).............................................29-34
作为预设的教学策略1。丰富教师素质.............................................29-30
2。完全理解学生.............................................30-31
3。设计游戏.............................................31-33
根据教材4。在不同的教学环节中合理安排游戏.............................................33-34
(2)课堂操作策略.............................................34-36
1。场景创建策略.............................................34-35
2。课堂评价策略.............................................35-36
(3)课外拓展策略.............................................36-38

结论

游戏辅助教学在小学英语教学中发挥着重要作用。游戏辅助教学能更好地激发学生学习英语的热情，有利于提高英语学习效率。在分析小学英语课堂游戏辅助教学现状的基础上，在深入课堂观察的基础上，探讨了小学英语课堂游戏辅助教学，对小学英语课堂游戏辅助教学进行了问卷调查，找出了小学英语课堂游戏辅助教学中存在的问题，并根据游戏辅助教学的特点提出了可行的改进方案。
然而，由于各种客观条件的限制，本文仍然存在许多缺陷。例如，对课堂实际情况的研究不够深入。它只记录游戏的一般过程，而不做深入的分析。由于理论水平不高，不可能用较高的专业理论来指导相关研究。小学英语游戏辅助教学的探索是一个意义重大、值得研究的课题。它将在今后的理论和实践中不断丰富和完善自己，从而继续对这一课题进行更加深入和深入的研究。在未来的研究中，将进行更深入的课堂调查和比较，找出更多的实际问题。通过理论指导，认真研究，找到解决问题的好办法，真正实现理论与实践的紧密结合。