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20000字硕士毕业论文浅谈思想政治教育在当代艺术院校舞蹈教材中的作用

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:20000字
论点:艺术,舞蹈,教育
论文概述:

舞蹈教育和思想政治教育高度地,统一地结合,渗透是当今教育向前发展的一个趋势。学院派的舞蹈教学,承载着传承传统并发扬传统的重任,担负着实践当下培养来的责任,不同的舞蹈是因为

论文正文:

一、艺术类专业教育中思想政治教育渗透的探索

(一)艺术教育与思想政治教育相结合的必要性
1、艺术教育
无论什么样的教育,思想政治教育和专业知识技能都必须相结合,才能实现教育优化的最终目标,当然艺术院校的教育也不例外。在艺术类学生的教育过程中,不仅要重视专业技能和讲解的培养,还要进行相应的思想渗透。思想政治素质的培养可以提高人才应对学习和生活的能力,也是与社会自我协调的保证。当代艺术部门应构建一个适应时代和社会环境的成熟的思想政治教育体系,并将其与艺术教育相结合,形成全方位的人才。
2、思想政治教育
目前,高校除了加强学科知识教育外,还应注重加强学生的思想政治教育。在大力倡导素质教育的今天,培养学生全面发展已成为社会和学校发展的大趋势。因此,学校应该对学生人文素质和高尚道德素质的塑造给予非常重要的指导。
3。艺术教育与思想政治教育相结合的必要性
“艺术教育作为素质教育的重要内容,在当代大学生思想教育中有着明显的作用。艺术教育在提高大学生思想道德素质、提升审美能力、深化团队精神和集体意识、促进身心健康方面发挥着重要作用。“目前,在艺术教育中,教育者往往忽视受教育者的思想教育。这是错误的。作为一名合格的教育者,思想政治教育应贯穿于日常工作的整个教育过程,德育人才应作为基础。艺术教育不仅仅是传授专业知识、技能和技巧,更是培养学生的艺术素养和审美能力。不仅要参加比赛和评分,还要重视艺术教育的教育功能。

(2)思想政治教育对艺术作品内涵影响的理论研究
1。艺术作品的内容包括思想内容和探索性思维
思想内容和情感内容在艺术作品中是共生的。艺术作品中的情感表达当然可以反映艺术家的价值观和心态。艺术家创作的意识形态取向也必然决定艺术作品中的情感表达。至于展示在观众面前的艺术作品,它包含了艺术创作者自己的追求和他想要表达的思想感情,但这些可能无法很好地传达给观众。至于观众,他们对艺术作品有自己独特的看法和理解,他们理解创作者的思想。这样,创作者和观众的思想就很好地融合在一起了。其中包含的思想内容和情感本质完全在于观众在欣赏艺术作品时表现出什么样的情感。
马克思主义思想认为,“内容决定形式,对于不同的内容,它以相应的形式表现出来。”在艺术创作过程中,艺术作品的基础是内容。如果一件艺术作品没有内容,它就是空洞,就像一个人没有灵魂一样。因此,这样的作品,即使它有完美的外在形式,也只能是“金与玉脱离它,但它只是一个毫无意义的空外壳。相反,形式会反过来作用于内容。如果一件艺术作品具有深刻的思想内涵,但没有良好的表现形式,也会造成“无人知晓花香”的尴尬局面。因此,在实际的创作过程中,我们不仅要反对无主题、无思想、无内涵的倾向,还要反对不注重外在艺术形式而表达思想的倾向。只有将二者有机而完美地结合起来,我们才能创造出经久不衰的艺术作品。
舞蹈艺术从总体上来看,有些人认为技巧和能力是舞蹈艺术的核心,尤其是各种当代媒体和电视节目夸大了舞蹈的技巧。这种观点是外在的、肤浅的和庸俗的。舞蹈和其他艺术形式有着相同的内在思想内容。这种内在思想与人们的情感有关,包括对灵魂的认知、对灵魂的质疑,甚至哲学上的推测。只有当这种内在的意识形态内容转化为外在身体语言的表达,舞蹈艺术才能真正拥有灵魂与灵魂之间的交流力量。
2。艺术作品的形式美与其思维方式有关。
内容决定形式。艺术作品采用什么样的艺术形式,与艺术创作者本人的思维方式密不可分。人们常说艺术来自生活,生活是艺术作品的源泉。然而,艺术高于生活。艺术作品是创作者对生活的理解和诠释,增添创作者的思想和情感,提炼和升华生活。然而,艺术创作者需要使用熟练的技巧和适当的形式向大众展示他们的艺术作品。这就要求艺术家不断提高自己的艺术修养。
当代舞蹈艺术呈现出多种形式,风格各异,花朵五彩缤纷,高度各异。优秀的舞蹈作品以不同的形式相继出现,包括民族、世界和传统...不管是哪种形式,我们都能欣赏作品传达的精神需求。即使在不同的国家和语言中,我们也能毫无障碍地理解它们。那是因为我们看到的是通过身体表现传达的思想和感觉,而不仅仅是一些组合动作。因此,舞蹈教学与思想政治教学相辅相成。
3。作品和思想都是当代的
“从原始社会到现代,艺术发展的每个阶段都有其鲜明的时代特征。在艺术发展的过程中,每个时期都有代表其最高成就的艺术类型,而这些艺术都不是为了满足时代的需要而创作的。“艺术是造物主思想的表达。通过他的作品,创作者传达了他对当前社会、生活和生活的感受和想法。面对艺术作品,我们试图理解的是它传达给我们的“意义”。
舞蹈是一门综合性学科,许多元素都属于人文学科范畴。在科研、教学和人才培养方面,都离不开时代的发展。在不同的时代,舞蹈作品的内容和要传达的思想内涵也不同。例如,在上世纪六七十年代,芭蕾舞剧《红色女兵》反映了一群在那个特殊的历史时代为解放而流血的妇女的感人故事。风靡全国的大型歌舞史诗《东方红》通过歌舞表达了中国共产党成立后,中国人民在党和毛主席的领导下进行的一系列艰苦的革命斗争。其中的情感非常强烈、复杂和感人。此外,2010年,为庆祝中华人民共和国成立60周年,创作并演出了大型歌舞史诗《复兴之路》。它反映了从1840年鸦片战争到2009年中国近现代169年的历史,回顾了中华民族由衰落走向繁荣的过程。

(3)相关理论研究的总结与启示
在当前普通舞蹈教育水平下,儿童舞蹈教育和中小学舞蹈教育由于年龄限制,不能对学生进行深刻的人文思想教育,而只注重动作的规律性和协调性以及动作与音乐的协调性。大众舞蹈教育,受众群体是广大人民群众,主要目的是健身,更不用说开展思想人文教育了。只有在高(中)等专业艺术教育(即艺术专业)中,思想教育和人文教育才能更好地融合。在其他层面,舞蹈教育中的人文思想综合教育没有很好地实现。首先,上课时间远远不够。其次,学生对舞蹈的接受程度不能达到较高的理论水平。第三个原因是舞蹈教育作为一门次要学科不能被系统地研究。因此,只有在艺术部门,舞蹈教育与思想政治教育的交叉结合才是最佳时机。这样,思想政治教育就更加重要了。
艺术系学生生于当代,并在不同程度上受到当代人文思想的影响。当学生走出校园走向社会,为社会服务时,他们的教育将进一步扩大到全社会的大舞台,这对社会审美教育有很大的积极作用。

二.舞蹈艺术创作中思想渗透的实践研究

(1)思想发展与艺术创造
艺术作品是人类文化创造的重要形式。艺术作品中蕴含的独特思想和内涵具有很大的研究价值。这是判断艺术家的思想是否有意义和价值的一个重要标准。
1。艺术教育中如何进行思想政治教育
高校艺术类学生缺乏社会实践,思想不成熟、不稳定。一般来说,在研究中更多地关注微观,而忽略宏观,导致对工作缺乏整体把握。如果一个人孤立地评价一门课程学习成绩的优缺点,进步会很快,但总体控制会失去平衡。理论水平不足的弱点逐渐暴露出来,从而形成恶性循环:表面上已经形成了几个优秀的教学成果,但整个知识体系并不连贯和全面,值得我们深入思考和研究。思想政治教育不太可能很快见效。它逐渐渗透并慢慢显示结果。但它是长期持久的,一旦得到改善,它将对生活有用。它对专业学习起到了润物细无声的作用。因此,如何开展思想政治教育已经成为一个重要的课题,作为舞蹈艺术教育者,已经成为一个重要的问题。
根据存在的问题,分层教学可以很好地解决。分层教学分为横向和纵向。所谓横向分层是指根据学生的学习水平、背景、教育历史等进行分层。简单地说,它是根据学生的能力来教他们。所谓纵向分层,是指思想政治教育本身分为多个学科,具体的横向分层,思想政治教育的具体化,以及几种不同能力的提高,如被他人欣赏的能力。自我认知能力;升华自己的能力等。思想政治教育应该从单一的一面模式中解放出来,拓展到多方面进行讨论,拓展到许多新的思路。因此,应该在教学内容和教学形式中增加适合学生发展的新内容。
2。对艺术类学生进行思想政治教育的促进作用..................................................................................16
3、思想政治教育对艺术类学生人格的培养................................................................................16
(2)舞蹈艺术创作对思想的反思..................................................................................16-19
1,舞蹈艺术创作..................................................................................17
2、舞蹈作品的思想内涵..................................................................................17-19
3。发展和提高舞蹈教学的思想内容和水平;..............................19-31
(一)..........................................................19-22
,人文主义思想政治教育模式...........................................
(2)艺术思想教育应融入中国传统舞蹈审美素质教育.........................................22-24
(3)艺术系思想政治教育专业教师的角色划分与定位................................24-25
1,艺术教育的双重功能.....................................................................24[/溴/] 2。艺术教师的新角色定位.....................................................................24-25
(4)........................................................25-29
1,.......................................................................26-27
2,...................................................................27
3鼓励学生的决策行为,指导学生的生活和学习,保持良好的情绪......................................................27-29
(5)提升形势与政策教育在艺术系思想政治教育中的地位..........................................................29-31
1,形势和政策教育的重要性...................................................................29
2,促进形势和政策教育......................................................................................29-31

结论
在艺术系,舞蹈教育是通过传授专业舞蹈知识,进行严格的基础训练和技能训练来培养专业舞蹈人才。思想政治教育通过思想观念、政治理论和道德理论对受教育者产生影响,使他们形成社会所需的思想品德,形成良好正确的行为习惯。从表面上看,两者是不同的。但两者是相互结合、相互影响、相互渗透的。思想政治教育多次渗透到舞蹈教育中。舞蹈的意义在于用优美的肢体语言陶冶人们的情操,给人们以美的享受,保持人们积极向上的生活态度。舞蹈是打开人体自身的艺术,对人类审美潜能的发展起着至关重要的作用。舞蹈教育与思想政治教育高度统一地结合和渗透,是当今教育发展的趋势。学术舞蹈教学肩负着继承和发扬传统的重任,也肩负着践行当下培养的责任。不同的舞蹈源于不同的人文思想、不同的地域和文化传统。作为舞蹈系的教育者和创造者,他们应该客观地看待实际问题,解决舞蹈教学和创作中的一系列实际问题。思想观念的提高是一个长期的过程,正如艺术是无穷无尽的,思想政治教育也是如此。