36500字硕士毕业论文工科本科院校发展战略的比较研究

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：36500字

论点：高等教育,发展,院校

论文概述：

本文尝试对本论文涉及的国家、地区高等技术教育发展状况及典型院校的个案进行分析，以寻求技术本科院校发展战略制定及实施的一些普遍规律，为我国大陆技术本科院校发展提供某种启示与

论文正文：

第一章导言

问题的第一部分是[提出的/br/]第二次世界大战后，一些高等教育发达国家的大学开始用战略目标来指导发展，用战略措施来办学，这样学校的发展轨迹就可以由人来控制，发展节奏和结果也可以由人来预期。“中国高等教育已经进入大众化阶段，高校的发展面临着大众化阶段生存和发展的新环境:”实施“人才强国”战略将进一步宣传高校的重要地位；高等教育宏观管理体制改革的深化进一步扩大了大学办学自主权。大学有可能根据战略规划促进各项事业的发展。高等教育国际化浪潮将大学推向了国际竞争的舞台。大学之间的竞争也越来越激烈。与此同时，大学本身也在悄然改变。社会对人才需求的多样化、规模的扩大、经费的筹措、学科专业的调整和发展都对大学提出了新的要求。在大众化和国际化的背景下，中国高等教育进入了一个竞争和改革的时代。这也是一个汹涌澎湃的海浪和沙子的时代。谁能在改革的起伏中找到正确的方向，抓住机遇，谁就能在新一轮的竞争中立于不败之地。大众高等教育允许大学扩大规模以满足社会需求，并保持其在高等教育体系中的中心地位。与此同时，这也使得大学更难管理。为了使高校在竞争中取胜，原有的经验管理模式面临挑战，新的战略管理模式日益受到重视。通过该战略的制定和实施，高校不仅可以理解办学，而且可以规范、有序、独立地发展。然而，目前的情况是“在我国，大部分高校还没有形成按照战略规划办学的理念和机制，给高校带来的最突出问题是发展模式不当。”2010年，中国各类高等教育在校人数达到3105万人，高等教育毛入学率达到26。5%。全国有2，358所普通学院和大学以及365所成人学院和大学。虽然它确实是世界上最大的高等教育国家，但它还不是高等教育强国。原因之一是国家高等教育机构的特点是分类不清、定位不清、发展方向趋同。大多数大学仍然按照传统的精英教育模式培养学生，形成了“千校一面”的办学局面，客观上导致大量毕业生就业难或就业质量差，社会需求与高等教育人才产出严重脱节。
从国家政策角度来看，2010年中国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和上海《中长期教育改革和发展规划纲要》都强调要建立高校分类体系，实行分类管理，鼓励不同层次和类型的高校建立自己的特色和标准。可以说，加强各级各类教育是中国高等教育的未来趋势。然后，就高等院校本身而言，面对新的发展环境，为了获得更好的生存和发展空，它们必须重新审视和重视自己的发展战略，认真考虑办学的类型和特点。事实上，这也是一个长期困扰中国教育理论研究者、教育决策者和学校实践者的问题。1998年以后，随着高等教育的普及，一批新建本科院校(主要是工科院校)明确提出将学校定位为技术本科院校，重点培养本科层次的技术应用型人才，以实现与“老本科院校”的错位竞争，满足社会对高层次技术应用型人才的迫切需求。
当高等教育理论家们一致认为高等教育机构应该进行分类和发展，但对如何进行分类仍有不同意见时，这些机构用实际的定位选择对它们在中国高等教育体系中的地位作出了长期的解释。然而，由于它们大多是新建本科院校，技术本科院校的基础和条件仍然非常薄弱，也是我国高等教育体系中的弱势群体。面对大众化背景下高等教育发展的复杂局面，为了实现健康可持续发展，不被不断变化的环境所迷惑，我国工科大学必须首先解决自身的发展战略问题。然而，目前教育理论界和技术本科院校本身对于如何建设这样的院校基本上都处于“摸着石头过河”的阶段。从目前的研究现状来看，对工科大学发展战略的系统研究还很少。

二。研究对象、目的和意义

(一)研究对象
本文的研究对象是技术型大学的发展战略，即技术型大学在其发展愿景、使命、目标、任务和具体措施方面的总体规划，以便在复杂多变的环境中形成和保持竞争优势，寻求可持续发展。所谓技术院校，是指主要开展本科及以上技术教育的院校。这类机构倡导的主要教育类型是高等技术教育(higher technical education)，它是以技术哲学为指导的一种高等教育，旨在追求技术理性，探索技术本质，最终改变世界。此类院校以技术应用型专业教育为基础，以面向地方培养高层次技术应用型人才为主要任务，以应用型技术研究为主要研究方向，以行业、行业、企业联合办学为主要特色。

第二章中国科技大学发展的战略环境

高等教育大众化推动了我国高等教育多元化的发展趋势。技术院校是1999年我国高校扩招后，随着高等教育大众化进程的推进而出现的一批本科院校。它们主要在本科层次开展技术教育，是我国高等教育大众化的主要载体之一。他们为扩大高等教育规模，逐步促进高等教育公平合理做出了贡献。然而，近年来，随着高等教育内外环境的变化，新建本科院校在快速发展的过程中，不仅面临着良好的发展机遇，也面临着严峻的挑战和发展困难。作为我国本科教育体系中的弱势群体和新生力量，工科本科院校必须认真分析自身的内外环境，从战略的角度为自身的发展做出果断而艰难的选择，才能在日益激烈的高校竞争中实现健康可持续发展。

第一节中国科技型本科院校发展的背景战略[/k0/]
具有全局、未来、外向和稳定的特点，其中外向是主要特征。高校发展战略的重点是使学校的未来与可预见的环境变化相协调，使学校能够在不断变化的环境中实现稳定和可持续的发展。因此，要研究战略问题，必须从当前经济社会发展的全局出发，审视和分析大学发展的外部环境。

第三章技术本科院校发展战略研究...................48-87
第一节高等教育大众化理论...................48-56
第二节高等教育分类发展理论...................56-77
第三节大学发展战略理论...................77-87
第四章...................台湾科技大学87-135 [分析/br/]第一节...................87-93
第二节台湾科技...................93-105
第三节台湾科技大学发展战略...................105-130
揭示...................130-135
第五章印度理工学院发展战略分析...................135-168
第一节印度高等技术教育的发展...................135-140
第二节印度理工学院发展背景分析...................140-147[/溴/]第三节印度理工学院发展战略...................147-163
启示...................163-168

结论

在《英国高校战略规划指南》的指导下，英国高校可以基本遵循战略规划，自觉加强战略规划的实施和监控。例如普利茅斯大学不仅有一个规划支持部门，还有一个“规划和资源管理委员会”(Planning and Resources M anagement Committee)，它是总统的咨询小组，监督战略规划的进展，提出建议，根据战略规划确定年度优先领域，批准年度预算等。此外，每个部门的年度业务计划都由学校的计划管理部门、计划支持部门进行检查和检查。通过这种制度化的建设，普利茅斯大学的战略规划真正起到了指导学校发展的作用。此外，普利茅斯大学(Plymouth University)每年都会审查并“向前滚动”学校的计划文本，以确保学校的计划始终处于发展之中，并且大学能够根据环境变化做出决策和调整。与英国等发达国家相比，我国大学战略规划的实施普遍缺乏制度化的实施和监控机制。要借鉴其他国家的经验，提高对规划实施和监测重要性的认识，做好制度设计，把规划实施和监测作为学校的重要日常工作。
虽然S学院对战略计划的实施还没有达到普利茅斯大学的水平，但近年来，随着对战略计划对学校发展意义的认识不断加深，学校也越来越重视战略计划的实施。每年由计划部门牵头，各职能部门参与实施战略计划的年度总结和评估。学校发展规划领导小组审议后，将向教职工代表大会报告，进一步听取教职工代表的意见。在战略实施过程中，战略计划将根据形势的变化进行调整和修订。在学校的年度行政报告、预算、重大项目申请、教师引进、学科专业设置等方面，要求以学校的战略规划为基础，通过制度化的实施和监控，确保战略规划的“落地”。

参考
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