38200字硕士毕业论文少数民族舞蹈理念在学科建设理念中的传承

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：38200字

论点：舞蹈,云南,少数民族

论文概述：

本文以教育学为原理为理论支撑，运用社会学中的调查研究、文献和数据分析等研究方法，对少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与发展的现状进行考察；分析少数民族舞蹈文化在高校

论文正文：

介绍

一、研究的目的和目的
本研究以云南省高等舞蹈教育为范围，从学科建设的角度探索少数民族舞蹈文化在云南省高等舞蹈教育中传承和发展的有效途径。通过对云南高校舞蹈教育的调查研究，考察了云南高校舞蹈教育在区域文化建设中的科研建设、课程建设、教材建设、人才培养、民族文化传播和舞蹈高等教育的现状。对调查数据进行了总结、分析和总结，发现了问题，并针对问题提出了一些建设性的意见和建议。云南省有62所高校，其中12所提供舞蹈教育。本文选取五个有代表性的舞蹈专业作为主要调查对象。这五所学院分别是:综合性艺术学院代表——云南艺术学院舞蹈学院、师范学院代表——云南师范大学艺术学院舞蹈系、民族学院代表——云南民族大学艺术学院舞蹈系、地市级学院代表——玉溪师范大学艺术学院舞蹈系、独立学院代表——云南艺术学院普通话学院舞蹈系；选择这五所大学主要是因为它们在五种不同类型的大学中具有代表性。其次，五所高校舞蹈专业在云南省范围内办学时间长、规模大、专业发展好，具有代表性。本文的关键词是“少数民族舞蹈文化”、“云南地区”、“高等舞蹈教育”、“传承”和“发展”。“民族舞蹈文化”是指云南省25个民族的舞蹈文化及其相关的民族文化特征，包括由其地理环境、生活习俗、民族历史、宗教信仰、神话传说、祭祀仪式等相关因素形成的不同民族舞蹈文化特征。“云南地区”是指位于云南省范围内的研究地理区域。“高等舞蹈教育”是指以云南省高校舞蹈教育为主要对象。“传承”是指少数民族舞蹈文化在高等舞蹈教育中的传承，包括传承的现状、方法和途径。“发展”是指少数民族舞蹈文化在高等舞蹈教育中的变化、扬弃、应用和传播。本文的主要目的是调查云南少数民族舞蹈文化在云南地方高等舞蹈教育中的传承与发展现状。本文在分析其成就与不足的基础上，总结其经验与教育，探索少数民族舞蹈文化在云南高等舞蹈教育中更好地传承与发展的有效途径。

二。研究的意义和价值
(1)有助于促进民族文化建设，增强民族文化软实力，增强综合国力。少数民族舞蹈文化是民族文化建设的重要组成部分，是连接各民族人民内心情感的重要纽带，是一个国家前进的精神动力。由于舞蹈在少数民族文化生活中占有重要地位，少数民族舞蹈文化是少数民族人民生存的精神支撑，因此对少数民族舞蹈文化的保护、传承和发展具有深远的现实意义。但是，加强少数民族文化建设也有利于各民族人民的团结，促进共同发展，增强国家综合实力和人民凝聚力。
(2)有利于当地文化的建设和发展。国家繁荣离不开各地区的发展。区域繁荣发展离不开城市文化建设的推进。云南是一个内陆省份，位于西南部。最大的内在优势是许多民族文化的共存。民族文化的独特性和多样性构成了云南独特的地域文化特征和优势，特别是云南省特有的15个民族，成为云南民族文化的独特文化资源。因此，少数民族的文化特色已经成为云南地方经济、文化、教育等方面建设和发展的重要支撑。云南高校舞蹈教育加强民族舞蹈文化建设有利于云南政治、经济和文化的发展。
(3)有利于人才培养和大学的整体建设与发展。当今时代，激烈的竞争无处不在，全国各大高校的办学也面临着全国乃至世界优胜劣汰的激烈竞争。云南地方高等舞蹈教育的发展能否以云南25种丰富多彩的民族舞蹈文化作为云南地方高等舞蹈教育发展的特色基础，作为一所大学建立民族舞蹈文化教育的独特教育品牌，建立自己独特的民族舞蹈教育体系，培养优秀的民族舞蹈教育、表演、创作和传播人才。努力将云南少数民族舞蹈文化推向全国和世界，在继承和发展云南少数民族文化的同时，实现云南高等舞蹈艺术教育的高水平发展，最终实现文化教育发展的双赢。
(4)有利于少数民族舞蹈文化的保护和传承。目前，许多地区的少数民族舞蹈文化正逐步走向消失的边缘。主要原因如下:第一，由于一些地方和部门只重视经济发展，重视外来文化艺术，忽视本土文化，对自身的文化艺术价值、地位和作用没有客观正确的认识，导致本土艺术文化没有得到应有的重视，对本土传统文化艺术的保护和传承采取敷衍的态度。第二，缺乏专门的文化保护和传承人员。然而，高等教育可以培养保护少数民族舞蹈文化的专门人才，实现对少数民族舞蹈文化的进一步保护。另一方面，高校舞蹈教育可以加强对少数民族舞蹈文化的研究，使少数民族舞蹈文化在高校舞蹈教育中得以传承。同时，也可以为高校舞蹈教学和学科建设的发展服务，进一步促进高校少数民族舞蹈文化的发展。

第一章继承和发展的主要成就

云南有62所高等院校，其中12所是舞蹈专业。它们可以分为三类，即综合艺术学院、师范学院和民族学院。其中八个主要集中在昆明，四个位于玉溪、红河、曲靖和丽江。本文选取了12所高校中具有代表性的5所高校作为调查研究的主要对象，即云南艺术学院舞蹈系、云南师范大学舞蹈系、云南民族大学舞蹈系、玉溪师范大学舞蹈系和云南艺术学院文化学院舞蹈专业。根据高校舞蹈教育的调查数据，云南高校舞蹈教育在科研、教学和人才培养方面取得了良好的成绩，为少数民族舞蹈文化的科研和教学奠定了良好的基础。

第一节科研与建设
高校科研成果是推动高等教育发展的核心力量，是高校教学质量的重要保证。它是不断提高高校人才培养水平，不断丰富教学内容，不断提高教师能力和教学水平的重要手段。科研建设对高校的完善和发展至关重要。因此，科研在云南高校舞蹈教育领域的重要性需要不断加强。民族舞蹈文化及其相关研究的主要研究方向包括:民族舞蹈文化、民族宗教信仰仪式、民族文化审美研究、民族文化传播研究等。例如，云南民族艺术学院何彭婷在云南石屏主持了“彝族花腰歌舞音乐及其文化形态研究”；云南大学赵兰芳主持了“景颇族音乐舞蹈文化研究”；云南艺术学院舞蹈学院曹艳主持了“德勤生态文化调查与研究”的“阿奇梅斯库”舞蹈。民族宗教仪式研究包括:云南民族大学西部民族研究所张春德主持彝族原始宗教研究；云南民族大学艺术学院的昂·子明主持了彝族礼仪文学的研究；云南艺术大学舞蹈学院的苏荣主持了藏传佛教丹的研究？东赤子宗格鲁贤舞蹈研究等。民族文化审美方面的研究包括:曲靖师范大学的李永辉主持“云南少数民族原生态舞蹈审美特征研究”，昆明大学的詹齐一主持“云南早期少数民族审美文化研究”等。在民族文化传播研究领域，云南师范大学李丽芳主持了“民族文化传播研究”。

第三章继承和发展概念........45
第一节人才培养方向........452
第二节科学研究........49
一.科学研究与保护和发展地方文化相结合........49
二。高校舞蹈学科发展与科研的结合........49 [/溴/]三。高校科研与舞蹈文化遗产的结合........50
iv。加强科研团队的管理和建设........53
iii。课程建设........54
iv。教科书建设........58
五.教学方法........63
一、更新舞蹈教学理念........63
二、舞蹈教学方法........64
三，校内和校外教学相结合........65
第六节教师团队建设........66
一、注重综合教师培训........66
二、重视民族舞蹈特色教师的培训........67
2、注意通过各种就业渠道交流教师........67
4、注意建立教师培训机制........68

结论

云南少数民族舞蹈文化的存在价值不仅是舞蹈的训练价值，也是少数民族几千年来的历史文化积淀。应在高校舞蹈教学中广泛推广普及，为濒危少数民族舞蹈文化在现代社会的蓬勃发展开辟沃土，使珍贵的少数民族舞蹈文化继续蓬勃发展。本文认为，少数民族舞蹈文化的传承与发展在云南高校舞蹈教育中逐渐受到重视，并取得了许多可喜的成绩。但是，从整体上看，仍然存在一些问题:例如，科研建设表现出“研究力量薄弱”、“研究深度不足”和“研究质量低下”。在教材建设方面，存在“编写队伍能力薄弱”、“教材编写文化内涵薄弱”、“教材建设缺乏系统性”等问题。在课程建设方面，存在“课程建设缺乏系统性”、“课程设计缺乏特色”等问题。在教师队伍建设方面，存在“绿黄教师+合格教师”、“师生比例失衡”、“单一教师能力”等问题。造成上述一系列问题的主要原因是，由于高校师资队伍建设存在问题，高校师资队伍中人才引进过于单一，学科发展的基本框架失衡。例如，高校舞蹈教育重“技能”轻“学习”，导致过度重视专业舞蹈院校技能型毕业生的引进，在一定程度上忽视了舞蹈理论研究中教师的引进。因此，高校舞蹈研究专业研究人才匮乏，研究队伍薄弱，研究成果深厚，研究成果质量高。其次，在教材建设方面，教材建设队伍薄弱，教材建设缺乏理论研究成果的支撑，教材建设的文化内涵薄弱。在课程设置方面，由于缺乏科学合理的师资队伍结构和对课程建设的深入研究，课程建设缺乏系统性，部分高校课程设置混乱，课程建设缺乏特色。因此，少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教学中的传承和发展受到影响，未能形成云南地方高校的教育特色，未能有效承担高校在民族文化建设中的责任。
针对云南高校少数民族舞蹈文化教育中存在的问题，本文认为:在人才培养定位上，首先应进一步加强高校人才培养与地方经济文化发展的结合；其次，要加强高校人才培养与少数民族舞蹈文化保护和传承的结合，培养适应社会发展需要、具有民族文化特色的舞蹈艺术人才。在科教建设方面，首先，加强科研与教学的紧密结合，实现“科教兴国”的全面发展；其次，加强对高校舞蹈教育中少数民族舞蹈文化传承与发展的研究，促进高校实现培养特色人才和保护、传承和发展民族文化的双重功能。第三，加强科研活动的总体规划，实现对科研成果的严格评价。在课程建设方面，学生应加强自主选课，注重课程文化建设，突出民族舞蹈文化特色课程。在教材建设方面，应加强少数民族舞蹈教材的文化内涵和民族特色，丰富教材建设方法，更好地继承和发展少数民族舞蹈文化。在教学方法建设中，要更新教学观念，注重实践与理论相结合的综合教学方法的应用，让学生学习理论知识，获得丰富的实践经验。在师资队伍建设中，要注重教师综合能力的培养，突出特色教师的建设，实现多渠道招聘和教师培训机会的交流。从而全面、深入地改善整个高校舞蹈教学中的不足，更科学、系统地促进云南高校舞蹈教育中少数民族舞蹈文化的传承和发展，使少数民族民间舞蹈文化在云南高校舞蹈教学中得以代代相传。高校最终实现了培养特色人才、建设地方民族文化、传承和保护民族舞蹈文化的历史责任和社会责任。

参考
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