30000字硕士毕业论文大学美育功能研究
论文类型：硕士毕业论文
论文字数：30000字
论点：美育,大学,功能
论文概述：
导读：大学美育是大学素质教育的一项重要内容，能培养大学生的审美素质，而审美素质的提高又能促使其他各方面素质的发展 入手，分析了 大学美育功能研究，由毕业论文事业部整体提
论文正文：
导读：大学美育是大学素质教育的一项重要内容，能培养大学生的审美素质，而审美素质的提高又能促使其他各方面素质的发展 入手，分析了 大学美育功能研究，由毕业论文事业部整体提供。第一章引论1.1问题的提出 美是人类永恒的主题。自古以来，人类一直试图按照美的规律改造自身的生活。在人类史上，很多的哲学家、文学家、艺术家、诗人终其一生都在苦苦的追寻美，他们把其所思、所想、所得融进了自己的作品，这些作品到如今已经成为了美的基本载体，如各门艺术:诗歌、绘画、雕塑、戏剧、音乐、书法等。当然，美不仅仅只存在于艺术中，美还存在于人类多彩多姿的生活中、存在于缤纷绚丽的大自然中，“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”，。人们不能发现蕴藏在自然中、社会生活中、艺术中的美，主要是因为缺少审美的意识。这就要求我们去寻求培养人的审美意识(美感)的手段。 人类进入21世纪后，物质生活得到了极大的提高，越来越多的人更加追求实际的物质享受和低俗的感官偷快，为了达到自己的目的不择手段，完全忽视了道德和理性，并且把拜金主义、享乐主义和个人主义当作是自己的生活准则，由此导致这些人的精神世界严重贫乏。更令人担忧的是，这种“心理”已经渗透到了大学校园，严重地影响到了大学生，最直接的表现就是一些大学生极力追求物质享受、审美素质低下。有学者曾对我国大学生审美素质做过问卷调查，结果显示，目前大学生审美态度消极、审美趣味庸俗、审美能力低下。笔者认为大学生过于追求物质享受、审美素质低下，必然会引发大学生出现种种的心理问题。 我们知道，大学是传授、研究高深学问的场所;是人类文化的摇篮;是传播人类先进文明的沃土，其基本的任务就是培养为人类社会服务的、具有高素质的高级专门人才‘，所以，在大学教育中，不能仅仅关注专业的培养，更应该注重大学生综合素质的培养，而大学生综合素质中最重要的一项就是大学生情绪的深境和人格的和谐。要表达大学生情绪的深境、实现大学生人格的和谐，就必须诉诸于大学美育，只有大学美育具备此功能。 综上所述，大学美育在整个大学教育系统中有着重要的作用。甚至有学者预言:“伦理与审美将是21世纪人类精神文明建设关注的重大问题，而且伦理将彻底走向审美，美学将成为未来的伦理学”②。那么，究竟什么是大学美育?什么又是大学美育功能?大学美育具有什么样的功能?大学美育要功能实现其功能需要什么条件呢?本文旨在回答这些问题，以期进一步认识大学美育以及其所具备的功能，使大学美育更好的服务于整个大学教育，充分发挥其功能。1.2研究现状 美育思想在我国由来己久，“虞之时，夔典乐而教胃子以九德，德育与美育之教育也。”①春秋时期，六艺教育中的“乐”亦属于美育，但我国古代并没有形成专门的美育理论。西方也是如此，早在古希腊时期，柏拉图和亚里士多德的著作中就散落着许多早期的美育思想，但都没有形成系统的理论。美育理论的真正诞生是在十八世纪末，以德国著名诗人席勒的《美育书简》为标志，席勒也因此被称为“美育之父”，席勒在书中明确将美育定义为情感教育。该理论直到十九世纪末、二十世纪初才传入我国。 我国近代史上著名的教育家王国维、蔡元培都非常重视美育。王国维是近代我国美育的创始人，但其美育理论没有能形成为一个完整的体系，也没有应用于实践，而蔡元培则提出了一套较为完整的美育理论体系，并将其推行于实践。他在北京大学任校长期间，对北京大学的变革就充分体现了他的大学美育思想。蔡元培把学校教育分为普通教育和专门教育，相对应的美育也就可以分为普通美育和专门美育。蔡元培所说的“专门美育”实属于大学美育的范畴。 美育在我国的发展是起起落落、几经波折，大学美育亦是如此。1999年6月，在全国第三次教育工作会议上，美育被明确纳入到素质教育的范畴，并正式写入了国家的教育方针，同年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育的各个环节之中。从此，美育得到了长足的发展，越来越多的教育家、美学家开始关注美育，并逐渐开始对大学美育进行专门的研究。 作为北方工业大学的校长仇春霖教授是一位美育理论家，主编了《大学美育》。在书中他具体阐述了美育的基本概念，强调了大学实施美育的重要性，指出大学美育能使大学生全面发展。 四川师范大学的党委副书记钟士伦教授主编了《高校美育概论》一书。书中详细的介绍了高校美育的特点、高校美育的意义;高校美育的目的、实施主体和接受者以及高校美育的内容和环境。书中指出高校美育能使人追求真理，开启智慧;使人心灵净化，道德高尚:使人调控情感，心理健康;使人修身养性，身心健康。 专门研究大学美育的书籍还有:于文杰、柏文猛主编的《高校美育概论》(南京:南京大学出版社，1991);范川凤、邱小捷主编的《大学美育教程》(重庆:西南师范大学出版社，2000);蒋国忠主编的《大学美育》(上海:复旦大学出版社，2002)等等。 目前，我国己出版、发表了大量的与“美育”相关的书籍和论文。在中国知网上检索，检索项设定为“篇名”，年份设定为1994年至2009年，然后输入“大学美育”，共有论文118篇;输入“高校美育”，共有论文262篇。然而，对大学美育功能的专门研究还比较少，对大学美育功能的阐述散见于这些文章，分析所有的论文，会发现当下对大学美育功能的研究主要偏向于某一学科的美育功能和美育的某一项功能，而对大学美育功能做比较系统、比较全面研究的文章还比较少。 综上所述，先前对“大学美育功能”的研究主要是从大学美育“作用的对象”入手，偏向于对人的功能的研究。本文以系统论为基础，希望通过研究美感、审美心理以及大学美育的内容、大学美育的特性、大学美育的发展史等，揭示大学美育的结构、大学美育功能的类型、大学美育的功能以及大学美育功能实现的条件，以期进一步丰富大学美育理论、更好的指导大学美育实践。[1] 许耕耘. 静观万象——中国古典园林中的审美境界[D]. 华中农业大学, 2010 .[2] 王芳. 基于利益相关者的湖北省风景名胜区风景资源可持续发展研究[D]. 华中农业大学, 2010 . 唐永木. 人力资本对农村家庭贫困的影响研究[D]. 华中农业大学, 2010 . 刘小芳. 我国研究生教育制度变迁中的制度低效问题研究[D]. 华中农业大学, 2010 . 曾焕平. 农民工子女义务教育阶段教育公平的实证研究[D]. 华中农业大学, 2010 . 胡孝忠. 基于现代教育技术的大学生思想政治教育实效性研究[D]. 安徽工程大学, 2010 . 王岚. 从多元智能理论视角看大学生个体差异以及多元智能大学英语教学[D]. 南昌航空大学, 2010 . 许翠冉. 黑龙江省普通高中选修Ⅰ课程实施研究[D]. 哈尔滨师范大学, 2010 . 孙丽影. 幼儿教师课程权力个案研究[D]. 哈尔滨师范大学, 2010 . 董玲. 新课程背景下普通高中课堂教学评价研究[D]. 哈尔滨师范大学, 2010 .大学美育功能研究摘要 9-11ABSTRACT 11-12第一章 引论 13-16 1.1 问题的提出 13-14 1.2 研究现状 14-15 1.3 研究方法 15-16第二章 何谓大学美育功能 16-22 2.1 何谓大学美育 16-18 2.1.1 对大学美育已有的认识 16 2.1.2 大学美育的界定 16-18 2.2 大学美育功能与结构 18-22 2.2.1 大学美育功能的界定 18 2.2.2 大学美育的结构 18-20 2.2.3 大学美育功能与大学美育结构的关系 20-22第三章 大学美育功能的分类 22-28 3.1 大学美育内容中各种美的功能 22-25 3.1.1 社会美的功能 22-23 3.1.2 自然美的功能 23-24 3.1.3 艺术美的功能 24-25 3.2 大学美育作为一个整体的功能 25-28 3.2.1 从作用的对象看,可分为个体功能和社会文化功能 25-26 3.2.2 从作用的方式看,可分为显性功能和隐性功能 26-28第四章 大学美育的个体功能 28-37 4.1 大学美育促使个体道德发展 28-30 4.1.1 大学美育提升大学生的道德认识 28-29 4.1.2 大学美育培养大学生的道德情感 29-30 4.1.3 大学美育增强大学生的道德意志 30 4.2 大学美育促使个体智力发展 30-33 4.2.1 大学美育培养大学生的具体形象思维 31-32 4.2.2 大学美育培养大学生的抽象逻辑思维 32-33 4.3 大学美育增强个体的体育意识 33 4.4 大学美育促使个体心理健康 33-37 4.4.1 大学美育培养大学生独特的个性 34-35 4.4.2 大学美育增强大学生的自我调控系统 35-37第五章 大学美育的社会文化功能 37-41..................................................................结束语 49-50参考文献 50-53研究成果 53-54致谢 54-55个人简况及联系方式 55-57 您可能有教育硕士论文方面的购买需求，请到教育硕士论文频道选取http://sblunwen.com/jy/