探究式学习中如何运用好交互式电子白板,尝试分析和比较六种教育活动模式的主要特点

探究式学习中如何运用好交互式电子白板

尝试分析和比较六种教育活动模式的主要特点。首先，在课堂上搭建互动探究学习平台。交互式电子白板适合在课堂上进行探究性学习。教师可以通过交互式电子白板构建学习场景，并通过交互式电子白板更清晰地呈现这些场景

交互式电子白板在中学数学教学中有哪些应用方式

首先，数学教学中的交互式电子白板可以激发学生的学习兴趣。交互式电子白板可以利用图文、音视频、动态多变、视觉形象的特点，为学生创造各种情境，激发学生各种感官的参与，激发学生强烈的学习欲望，激发学生的学习动机和兴趣。 由于数学科学的一个特殊特征，

尝试分析和比较六种教育活动模式的主要特点

尝试分析和比较六种教育活动模式的主要特点。首先，在课堂上搭建互动探究学习平台。交互式电子白板适合在课堂上进行探究性学习。教师可以通过交互式电子白板构建学习场景，并通过交互式电子白板更清晰地呈现这些场景

交互式电子白板在中学数学教学中有哪些应用方式

探究式学习中如何运用好交互式电子白板范文

研究性学习强调在学习过程中，学生通过独立发现问题、实际操作、交流和讨论，亲身体验知识的形成过程，独立获取知识，培养能力。在整个学习过程中，师生之间的相互倾听、交流与合作是必不可少的环节。

交互式电子白板整合了传统的教学工具，克服了传统教具的单一性和局限性，形成了一个非常全面的教学平台，有利于师生、学生和学生之间的互动学习，通过师生、学生和学生之间的互动实现知识的主动建构。以下作者讲述了他对交互式电子白板在研究性学习中的应用的个人理解。

一，创设教学情境，激发积极探索的兴趣

研究性学习与传统教学的最大区别是将教师的教学转变为学生的主动探究。知识形成的过程不再是教师示范的结果，而是师生共同探究和主动建构的过程。因此，探究教学的首要任务是激发学生的探究兴趣。在学习过程中，学生接触什么样的环境会激发相应的学习兴趣。使用交互式电子白板，我们可以通过预设的资源来创建教学情境。

例如，在科学教学中，在学习《火山》的第一堂课中，教师利用网络资源收集相关视频片段，为学生展示火山爆发的真实场景，让学生通过丰富直观的感性知识，有强烈的探索火山形成及相关知识的欲望。

第二，整合教学资源，有效提高学生的参与度

学生的参与程度是衡量研究性学习绩效的重要指标。交互式电子白板在教学中的应用可以有效提高学生的参与度和参与度。首先，交互式电子白板可以方便地支持教师在教学中整合网页、视频、图片等各种资源，为学生提供更广泛的学习材料和学习资源，通过电子白板完成模拟实验，处理文本和操作图片。形成更丰富的体验。例如，在数学课堂上学习“圆的面积”(Area of Circle)时，教师和学生可以通过电子白板随机拖动图片，将圆平均分成4、8、16和32个小扇区，形成近似平行四边形，并推导出圆的面积公式。在动手实验操作的过程中，学生直观地观察到圆的平均零件数越多，图形就越接近矩形，直观地看到圆和切割矩形之间的关系，从而很容易得到圆的面积公式。

丰富的演示和灵活的互动不仅可以扩大学生的参与，提高他们的参与度，而且有助于保持学生的注意力，提高他们的学习动机，从而显著提高学习效果。学生可以直接在交互式电子白板上进行操作演示，心理满足比知识获取更重要。

第三，改进教学方法，促进师生广泛互动

交互式电子白板结合了传统黑板教学模式的优势和充足的现代多媒体资源，形成了“交互式电子白板系统”的新媒体模式。交互式电子白板为课堂上的师生互动和学生互动提供了技术可能性。在课堂教学中，教师可以利用系统提供的丰富教学资源，以更加多样化的教学形式展示教学内容，实现师生、学生、师生与教学内容的互动，以及教与学的实时互动等。

(一)师生互动

在传统课堂中，教师不仅要与学生交流和互动，还要注意课件在计算机上的操作。通常，全班都在黑板、学生和计算机之间不断变换位置，经常导致错误和混乱。如今，由于交互式电子白板的交互功能，教师可以在教学过程中通过电磁笔操作电子白板来同时控制计算机和教学课件，从而解放教师的行动。教师不再忙于往返于黑板和计算机之间，而且学生的注意力也很集中，便于更好地实现与学生的教学互动。

(二)生命对生命的互动

小学教育通常是学习者接触到的第一个正规教育。在获得知识的同时，学习者也接触到群体，感受到群体的作用，并感受到“为了完成共同的任务，相互学习，分工明确”。认识到小组合作的重要性一直是学校教育培养学生的目标之一。交互式电子白板提供了一些特殊的教学工具，使课堂教学过程更加灵活有趣。同时，它为学生提供了分组合作、练习和回答问题的机会。

四、及时反馈教学情况，科学评价学生学习效果

交互式电子白板中的即时反馈系统与电子白板结合使用，方便教师及时掌握学生的学习情况，操作简单，节省时间。投票过程包括由教师100%控制的开始和结束，这反映了教师对课堂的控制。投票后，教师可以立即获得各种统计数据，包括错误率、回答人和答案、总答案分数、回答人使用的思考时间等。以上数据可以导出为Excel格式，并存储大量反馈数据，为累积教学评价提供更可靠的依据。

(a)帮助评估

在课堂教学中，教师可以使用投票机来测试学生对学习知识和考试的掌握程度。通过对固定对象的长期数据收集和分析，教师可以跟踪不同阶段不同学生的学习情况，形成学生知识掌握情况的跟踪数据。

(2)即时反馈

通过投票机的使用和教学过程中返回数据的分析，教师可以提供教学计划报告，确定教学的阶段性目标，从而将学习内容安排在更加具体明确的计划中，检查漏项，填补空缺，提高教学的针对性，最终实现学生成绩的提高。

(3)激发讨论

投票机的投票给了每个人表达意见的机会，这非常适合小组合作学习。

五、利用交互式电子白板进行学生探索

它为支持交互式电子白板提供了很好的手段，并具有一系列特殊功能，如交互式控制功能、记录和存储功能、网络连接功能和资源管理功能。

交互式控制功能包括聚光灯、屏幕、放大镜等。该功能不仅能使基于电子白板的讲座具有特殊的视觉效果，而且能有效支持课堂教学策略的实施。

记录和存储功能包括屏幕捕捉和视频记录等。该功能使电子白板具有资源再生和再创造的功能，从而使基于交互式电子白板的教室具备教育资源的生态环境。

网络连接功能(Network connection function)是指通过计算机网络在多个白板之间进行通信的功能。在这个功能中，交互式电子白板是远程教室的支持平台。一般来说，交互式电子白板有自己的多媒体资源库，其资源管理功能还包括多媒体资源的文件管理和目录管理等多种功能。交互式电子白板资源库采用素材化、可视化和开放式管理机制，能够有效支持教师灵活使用其中的资源，支持课堂教学中动态教学设计的实施。