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连云港校外美术培训现状与发展策略,连云港素描培训班,哪门艺术培训班

连云港校外美术培训现状与发展策略

如果你是高中生,想参加艺术考试,你必须仔细选择。如果你想参加艺术学院或专业艺术学院的考试,你可能在一个小地方做不到。你的目标学校是什么,你会去哪个学校附近的画室,因为他们更清楚考什么,有什么要求,怎么画画,当然他们必须先考

连云港有几家美术培训机构?

那太多了,还有成人、儿童和高考

连云港素描培训班,哪门艺术培训班

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连云港有几家美术培训机构?

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校外幼儿美术教育的发展是幼儿美术教育市场化的体现,这不仅使美术知识与技能得到了普及,提高了幼儿的美术素质,而且为社会创造了巨大的产业价值。在课题研究中,笔者走访了连云港市山山林儿童美术馆、新梦想幼儿美术培训机构等多个校外幼儿美术教育机构,看到了在幼儿美术教育市场化繁荣背后所隐藏的一些问题。为了解决这些问题,笔者对连云港市部分校外幼儿美术培训机构、教师和家长分别进行了调查分析,并对校外幼儿美术教育机构今后的进一步发展提出了一些自己的见解。

1。连云港校外艺术培训现状调查

1.教育机构调查与分析

首先,儿童艺术培训机构的注册制度存在一些问题,儿童艺术教育机构的规模各不相同,还有一些私营培训课程没有在工商注册中举办。一些对美术和幼儿教育没有基本知识的兼职人员被雇用来代替他们。一些机构甚至安排他们的教师和雇员在没有体检的情况下上岗。

第二,在执行大纲方面有困难。一些美术培训机构制定了美术教育大纲,有利于培养和提高儿童的艺术素养,但在具体实施中出现了许多问题。调查发现,约80%的培训机构在课程中存在机械培训问题。该课程只反映了儿童技能训练的力量,缺乏对提高儿童美感的考虑。

2.家长调查分析

首先,父母期望过高,忽视了孩子的实际情况。有些家长不能准确地看待孩子的美术技能,过分强调孩子的美术成就。调查发现,约82%的家长表示,他们更重视孩子基础知识的培养和能力的提高,而忽视了孩子学习兴趣的培养。当孩子们的画不好的时候,他们会指责孩子们,导致孩子们对画的抵制。

其次,父母溺爱孩子,他们失去了体验每一个环节的机会。有些父母太关心他们的孩子,认为他们所能做的一切都必须为他们做好,所有有利的条件都必须为他们创造。做任何事情从开始到成功都有一个过程,这个过程中的每一个环节都让孩子们亲身经历。

3.教师调查与分析

首先,教师不均衡。问卷调查显示,约85%的培训机构教师的教学年龄不到2岁。作者还从采访中了解到,教育机构的教师流动性很强,有许多兼职教师。一些院校教师队伍不稳定,组织培训经费不足,教学质量无法有效提高。

第二,机构教师缺乏双重学历。该组织雇用的新教师可能在美术方面有扎实的基本技能,但他们可能从未指导过幼儿绘画。因此,他们对各年龄段儿童的特点了解不够,导致教授的内容太浅或太深,导致指导策略的错误。因此,机构在聘用教师时应优先考虑有幼儿教育经验的教师。

二。连云港校外艺术教育培训发展策略

1.重组教育机构

一是加强监管,规范机构运行秩序。政府是规范市场运作的监管机构。在规范校外艺术教育时,政府应制定积极有效的策略,让合格的培训机构进入市场。同时,要加强对机构的安全卫生检查、评估和考核,规范校外艺术机构的运行秩序。

其次,应该规定教育标准。我们应该停止由于过分强调校外机构的兴趣而造成的班级人数过多。我们应该鼓励更多的人在更少的班级工作,并根据他们的年龄划分班级。我们不应该急于加快进程。教师应该发挥辅助作用来激发孩子们对绘画的兴趣。

第三,科学课程开发。实践证明,孩子们保持注意力的时间相对较长,他们的思维在游戏中更加活跃。然而,幼儿时期兴奋的优势很容易消失,因为年龄越小,有意注意的时间越短。因此,培训机构应针对不同年龄的儿童采用不同的教学形式和方法,以提高教学效果。

2.引导父母的思想

父母应该给他们的孩子一定的选择空。好奇心是兴趣的先导。父母应该抓住机会利用孩子的好奇心来引导他们对某事感兴趣。父母在做决定前应该征求孩子的意愿,注意培养孩子的兴趣,多与孩子沟通,引导孩子更好地成长。

3.加强教师培训

第一,加强教师教育技能的培训。教师应了解各年龄段儿童的发展特点,有效掌握学前教育、儿童心理学、艺术课程、美育等专业知识,掌握与儿童互动的方法。

第二,完善教学体系。教师应在教学过程中灵活把握教与学的关系,充分激发儿童的自主性和创造性,帮助儿童享受美术学习的乐趣,最大限度地发挥他们在校外美术教育中的积极作用。

总之,校外艺术教育作为学校艺术教育的重要补充,教育者应该充分认识自己的问题,及时解决,正确培养儿童的审美观念,接受他们独特的表达方式,坚持特色教育的教学理念,促进儿童的全面发展。

参考:

[1]王跃娟。回归童心的艺术教育。浙江大学出版社,2008。

[2]黄平。论学校艺术教育的价值体系。南京艺术学院学报(艺术设计版),2004(4)。

[3]夏洪专。校外儿童艺术教育的喜与忧。中国艺术教育,1994(5)。

[4]杨景芝。儿童绘画分析与辅导。科普出版社,1996。

[5]朱嘉雄,林琳。学前儿童艺术教育。华东师范大学出版社,2006。