管理心理学在住院医师规范化培训中的应用,首都医科大学在职研究生为什么不能在2018年上线

管理心理学在住院医师规范化培训中的应用

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管理心理学在住院医师规范化培训中的应用范文

摘要:管理心理学是通过研究个体的心理活动和行为反应模式，探索合理的管理策略，调动个体的工作热情，最大限度地提高个体的工作效率，最终达到团队的共同目标。在当今医患矛盾突出、医生工作环境恶劣的社会环境下，如何稳定住院医师队伍，更好地完成住院医师规范化培训，都是我们迫切需要解决的问题。本文就管理心理学在住院医师规范化培训中的应用提出了一些初步看法，以使其在实践中发挥更大的实际作用。

关键词:管理心理学；居民；标准化培训；

管理心理学与居民标准化培训

陈海冰

上海交通大学附属第六人民医院内分泌代谢科

摘要:

管理心理学是通过对个体心理活动和行为反应模型的研究，探索合理的管理策略，从而调动个体的工作积极性，最大限度地提高个体的工作效率，最终完成团队目标。在医患矛盾突出的恶劣社会环境中，存在着如何稳定住院医师队伍、如何完成住院医师规范化培训等一系列问题。因此，本研究旨在运用管理心理学对住院医师规范化培训提出一些初步看法。

关键词:

管理心理学；居民标准化培训；

住院医师规范化培训是医学院校毕业生教育的重要组成部分。然而，随着我国卫生系统住院医师规范化培训的不断推进，在当前医患矛盾突出、医生工作环境恶劣的社会环境下，一些基层医院和大型医院的住院医师面临着各方面的压力，因此存在一些亟待解决的心理问题。目前，“住院标准化培训学员”由于与培训医院建立了新的培训关系，已成为培训医院中的一个特殊群体。“住院医师规范化培训学员”对现行政策的调整和新政策的出台是否持积极态度，直接关系到住院医师规范化培训医疗改革措施的成败，也关系到所在医院的实际效益和长远发展。从管理心理学的角度，阐述了住院医师规范化培训的现状及对策。

一、管理心理学的定义

管理心理学是一门以人文、社会科学、心理学等学科理论为基础的学科。通过研究个体与团队相关的心理活动和行为反应模式、团队整体的群体结构和特征以及团队整体的行为规律，探讨如何利用这些规律来预测和控制一些不利于团队整体目标的行为，从而提高整个团队的工作效率，在一定可控成本范围内最大限度地调动团队中个体的积极性和创造性。它是一门研究团队系统中的个人和群体、团队结构和个人行为对整个团队的影响的学科，目的是预测和管理团队中的个人行为，提高整个团队的绩效。

二。管理要点

自古以来，个人作为团队最基本的组成部分一直是管理心理学研究的焦点。中国古代圣贤也充分认识到个人对整个团队的重要性。例如，先秦时期著名的思想家、作家和政治家荀子就认为“军事以民为本”。战国末期韩国的法家韩非子说，“世界上的每一条规则都必须基于人类的感情”...因此，个人是团队最基本、最重要的组成部分，以人为本的管理策略将有助于调动个人的积极性，改善团队工作的软环境，消除松弛的思想和行为，从而增强整个团队的凝聚力和创造力，保持团队的稳定发展，实现团队的共同目标。

三。[标准化住院医师培训的目标和责任/s2/]

四。[居民标准化培训现状/s2/]

经过近20年的探索，我们发现住院医师规范化培训还存在一些问题，需要解决和改进。

1.在医院和科室负责住院医师的规范化培训，甚至教师也重视住院医师的规范化培训。随着教师参与意识不强，水平和责任感参差不齐，教学意识不高，导致培训流于形式，有重视使用、轻培训的倾向，更何况，让他们在临床实践中摸索自己的道路，从而严重影响了[2]的培训质量。

2.从受训者的个人角度来看。

由于医科学生的在校时间长达5-8年，学生到了最后一年就没有资本了。拥有一个家庭和支持一个家庭成为悬在学生头上的达摩克利斯之剑。目前，住院医生的收入由所在单位、培训基地和一名毕业五年的医科学生提供。奖金只有几百元，这严重影响了他对[的热情。丁香园的一项调查还显示，93.4%的受访者认为“按规定培训的医生待遇不高”。这导致训练有素的医生队伍不稳定。

五.面临管理层的紧迫问题

现代西方管理学之父、管理学大师德鲁克提出了管理的三大任务:实现团队的具体目标和使命；让工作富有成效，让员工有成就感；处理社会影响和承担社会责任。围绕这三个主要任务，我们可以看到，从国家到个人，我们有三个层次的工作要做，以实现管理住院医生标准化培训的最终目标。

在国家层面，居民规范化培训的成功实施离不开国家政策的支持和引导，这就要求国家对居民规范化培训进行识别、支持和倾斜。除了为住院医师规范化培训提供国家政策指导，建立国家认证培训基地，为培训基地提供物质必要的培训条件和技术方法指导外，还应解决住院医师执业注册、职称评定、社会保障、岗位聘用等问题，以解决住院医师的后顾之忧。建立人才流动机制，完善住院医师规范化培训后的医生社会保障体系。加大财政投入，加大培训基地医院设备和人员工资的资本投入。如果各级国家政府能够为培训基地提供相应的资金，这些资金将专项用于解决[4]医院的后顾之忧。

医院层面，作为住院医师规范化培训基地，应从硬件上落实教学网站，完善教学网站的配套设施和服务体系，为住院医师规范化培训提供有力支持。在软件方面，医生的福利包括工资、夜班费、假日轮班费和工会福利。只有将受过培训的医生的收入和福利等同于在职医院工作人员的收入和福利，才能相对减轻受过培训的医生的财政负担，并增强对受过培训的医生的归属感和认同感。

在个人层面上，我们还需要完成任务，包括如何让有纪律的教师和医生具有神圣的使命感，以及如何让有纪律的教师和医生感到富有成效和成就感[5】。

由于个体的生长环境和生长过程不同，个体的修养和性格也不同。不同的人对自己有不同的要求:成为杰出的人，光荣地回到祖国，让鄙视自己的人钦佩自己，等等。可能是个人的最终目标。这些目标可以是崇高而伟大的，也可以是平凡而简单的，但是它们都有一个共同的积极愿望去做一些事情。过去的圣人孔子云说:“看看原因，看看他们在做什么，看看他们在做什么，[6]。人民会采取一切错误的行动。人民不会接受所有的错误和纠正。”由此可见，作为住院医师规范化培训的管理者，如何发现教师的需求，挖掘医生的个人目标是一项非常重要的管理内容。春秋末期，军事家孙武在他的著作《孙子兵法》中写道:“道使人与世界一致，所以他们可以随道而死，随道而活，不怕危险。”可以看出，一个非常重要的管理原则是个人的最终目标与团队的最终目标相一致。那么，如何有效地将教师和医生的个人目标与住院医师规范化培训的最终目标结合起来——培养临床医学人才，提高我国临床医学工作水平，将是住院医师规范化培训管理者面临的一个重大课题。

六。结束语

归根结底，居民标准化培训的管理仍然面临着个人管理问题、如何激发个人工作欲望问题以及如何有效整合个人目标和群体目标的问题。只有通过国家和个人的共同努力，中央政府对住院医师进行规范化培训，培养临床医学人才，提高我国临床医学工作水平的最终目标才能得到有效实现。

参考

[1]卫生部。关于实施《[临床住院医师规范化培训试行办法》的通知。卫教发(1993)1号

[2]高鹏。住院医师规范化培训存在的问题及对策[。中国卫生专业人员，2010，(02):56-57。

[3]国家卫生计生委科教司副司长王晨，“2014清华长庚医疗改革与发展论坛”演讲[Z。

[4]何克。浅谈住院医师规范化培训中的医德教育[。继续医学教育，2011，(Z1)。

[5]吴敏仪。探讨如何在规范化培训中提高居民的归属感和幸福感[。人力资源管理，2016，(04)。

艾一九、李志辉、林汝嫣。基于居民网络管理平台的标准化培训推广研究[。《世界最新医学信息文摘》，2016，(20)。