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1500字职称论文医学人才定向免费培养体系方案探讨

论文类型:职称论文
论文字数:1500字
论点:课程,实践,医学
论文概述:

免费医学定向生应按照应用型人才的培养要求,精选人才培养方案,构建包括基础课程、实践课程和素质课程在内的课程体系和课程。注重理论联系实际,培养学生的创新精神和实践能力。

论文正文:

首先,为免费医学定向学生建立专门培训系统的原则

1。人才培养的适应性原则

地方医学院校必须明确“以地方为主体培养人才”的根本任务,走“立足地方、服务地方”的道路,积极适应地方经济建设和社会发展的需要。一方面,他们坚持为当地经济和社会发展服务,另一方面,他们尽最大努力依靠当地不断扩大学校的生存和发展空。

2。教学过程中的主体性原则

坚持主体性原则,必须面向全体学生,注重学生的全面发展和个性发展。面对所有学生就是尊重所有学生发展的权利,为每个学生提供适当的教育,开发每个学生的潜力,并使他们成功。坚持全面发展意味着提高学生的综合素质,不仅要教会学生做事,还要教会学生做人,教会学生创造,促进学生素质的全面提高。坚持个性发展就是树立多元化人才的理念,尊重个人选择,鼓励个性发展,让每个学生得到最大的提升,促进每个学生的成长。

3。实训的全过程原则

应用型人才的培养强调能力第一,重视实践和实训。因此,实践教学必须贯穿大学教学的全过程,必须构建“早期临床、多临床、重复临床”的实践平台。为了巩固和检验课堂上学到的理论知识,注重实践技能的培养,提高学生的实际应用能力,学校在进行理论教学的同时,必须加强临床实践教学,从学生入学之日起就开始几年的实践训练,课内外理论与实践相结合。同时,实践教学必须走产学研合作之路,加强学校与政府的合作,实现学校人才培养计划与地方医务人员就业机制的对接,共同培养行业所需的应用型人才。

2。

1。坚持需求导向,确定培养目标和教学计划

制定三年免费医学方向学生人才培养计划应充分考虑以下四个方面。首先,培训目标应反映区域和行业特点。相关医学院校必须把培养区域和行业所需的医学应用型人才作为自身的发展目标取向和价值取向。在人才培养中,不仅要准确把握当地经济发展的现状和发展趋势,还要充分考虑毕业生的社会适应性。第二,专业设置应反映应用。在专业建设方面,要根据当地产业结构、经济发展趋势和当地市场的就业需求,设置应用型专业。第三,课程设计应体现复杂性。三年制免费医学新生应根据应用型人才的培养要求选择人才培养方案,构建包括基础课程、实践课程和精品课程在内的课程体系和模块。第四,教学过程应体现实用性。在理论教学的同时,必须注重实践教学,重视理论与实践的结合,培养学生的创新精神和实践能力。
坚持“预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术指导等”的六位一体功能优化系列课程结构模块。为了使学生毕业后更好地承担全科医生的职责,三年制免费医学定向学生课程主要是根据地方医学人才培养目标的要求和“宽口径、厚基础、重实践、重创新”的教学理念设置的。它分为人文社会科学、公共基础、专业基础、专业基础和素质拓展五个课程模块。人文社会科学和公共基础课程两个课程模块旨在培养人文素质和科学素质,实施通识教育,包括文学、历史、哲学、艺术、数学和自然科学。专业基础课程模块的主要目标是巩固专业学科的基础,包括各种专业基础学科的课程,重点是增加全科和社区卫生服务、农村和社区常见疾病诊断和治疗技术的课程,适度增加临床流行病学和传染病的研究。专业课程模块的主要目标是拓宽专业口径,增强专业适应性。相反,它将开设中西医结合的内、外、妇、儿科课程,并增加适用于农村和社区卫生工作的课程,如中医诊断学。课堂实践教学旨在培养实践能力和创新能力,包括实验教学、临床见习、基本技能训练、毕业实习等。课外实践活动注重学生的个性化发展,主要目标是培养学生的科学思维和科研能力,包括参与科研、科技竞赛、社会实践、社会调查等。同时,在现有课程中增加尽可能多的一般实践课程。根据农村医疗卫生机构的服务功能,相应增加农村医生急需的课程,如全科医学导论、社区健康教育、预防医学、康复医学、老年医学等课程。
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[参考]
1。刘敏;谢青萍;王兴洲。医学人才定向培养的研究与实践——以赣南医学院为例[。《世界教育信息》,201(112)