论文范文浅析成人高等教育教学质量的思考

论文类型：论文范文

论文字数：

论点：高等教育,成人,评估

论文概述：

创新教育论文：浅析对成人高等教育教学质量有关问题的思考 由硕士毕业论文中心，硕士论文组整理提供，本文阐述了浅析对成人高等教育教学质量有关问题的思考

论文正文：

创新教育论文:成人高等教育教学质量相关问题的分析由硕士论文中心和硕士论文组提供。本文阐述了成人高等教育教学质量相关问题的分析。

随着中国经济社会的发展和转型，成人高等教育为中国建立终身教育体系和走向学习型社会提供了必要的条件。然而，由于社会经济发展的制约以及社会观念和市场发展规律的影响，我国成人高等教育的发展也存在不容忽视的问题。我们必须正视当前发展中存在的问题，寻求新的发展路径，更好地促进成人高等教育的发展，加强以教学质量为核心的成人高等教育体系建设，全面推进素质教育，对实现我国成人高等教育的可持续发展具有深远的意义。本文分析了影响成人高等教育教学质量的因素，并提出了相应的对策和建议。
1。影响成人高等教育教学质量的因素
1.1办学理念模糊
成人高校片面追求办学规模，盲目扩招，以学校继续教育为创收途径，盲目追求经济效益，几乎实现入学考试。成人高等教育学生入学门槛较低，学生认知水平较低，给教学组织带来严重困难，影响高校继续教育的公信力。绝大多数成人教育学生已经就业，他们的学校教育是受专业职称和学历提升的影响。一些学校盲目选择自己的课程，成人教育成为“学历教育”和“文凭教育”。
1.2薄弱的师资队伍
首先，成人高等教育缺乏高质量、合理的结构和相对稳定的师资队伍。普通教育和成人教育是一样的。中学、大学和本科教师之间没有区别，教师也没有明显的“成人”特征。其次，教师的角色多，工作量大，教学任务重，没有精力进行教学研究。同样，许多成年教师是外部教师。教师水平参差不齐，变化频繁，来去匆匆，缺乏责任感和使命感，无法投入更多的时间和精力进行教学，教学质量得不到保证。
1.3教学形式过于单一
成人高校采用了传统的教学方法和模式，忽视了不同年龄和不同文化基础的成人学生的特点。教师将普通高等教育的教学内容直接转移到成人高等教育的课堂上，以授课为主，过于注重知识的单向传递，不太注重学生的主动参与和探索知识的过程，而学生只是被动接受，从而抑制了学生的学习兴趣，不利于能力培养。
1.4远程教育不够成熟
现代远程教育极大地拓展了人们接受高等教育的机会和选择，正在成为中国继续教育的一支重要力量。目前，许多成人高校都在努力实施远程教育教学，并投入了大量的人力物力进行网络教学资源的建设。然而，大部分教学实施并不完善和成熟，教学质量也不能如预期的那样提高。1.从事现代远程教育的网络教师还不成熟。没有合格的远程教育教师能够适应现代信息技术，将现代教育技术融入教学。2.网络教育平台和资源的建设还不成熟。有效的教学资源不足，资源生产滞后。很少有真正适合学生的目标资源。带宽传输速率不高，暂时不能满足现代远程教育的实时教学和实时答疑等要求。3.课件制作的标准和规范以及评价和测量系统还不成熟。仍然缺乏有效的教学质量监控措施，教学质量得不到保证。
1.5教学评价体系不完善
随着市场经济体制的不断推进和我国高等教育体制改革的不断深化，教学评价中的一系列问题也暴露出来。目前，政府在评价中的强势行为和评价主体的简单化，评价坚持的原则和标准只能反映政府的意愿，难以保证评价的科学性和专业性。成人高等教育的评估仍然基于普通本科教育中一直采用的学历和职称。它模仿普通本科教育的评价。成人高等教育中没有专门针对非学历教育培训和现代远程教育的评价指标。它脱离了成人高等教育发展的实际需要。方案设计滞后，时效性不强。很难应用评估函数。评价功能仅限于评价和评价，而指导、调节、鼓励、诊断、服务等。评价被忽视，导致评价流于形式。
2。提高成人高等教育教学质量的对策
2.1学校应明确办学宗旨和指导思想
高等教育是我国国民教育的重要组成部分，在培养社会发展关键领域急需的人才和建设学习型社会方面发挥着不可替代的作用。成人教育的目的是使受教育者学习知识，培养能力，提高素质，特别是培养学生的可持续发展能力。摒弃片面追求经济效益和目标导向的学历教育，坚持“以质量求生存，以质量求发展”的指导思想，着眼未来和世界，促进成人高等教育的可持续发展，为人类发展和社会经济发展提供更好的教育服务。
2.2学生应该明确自己的学习目标，端正自己的学习态度
当今社会的发展过程是一个不断更新知识的过程。知识量的增长速度越来越快，旧的知识周期越来越短。没有深厚的专业知识和技能来面对激烈的社会竞争，他们就没有虚名的地方。成人高等教育的学习目的不仅仅是为了获得文凭和提高学历，更重要的是为了不断提高市场意识，增强危机感、紧迫感和远见卓识，着眼于自己的职业发展计划，提高专业技能或掌握热门行业的应用技术，从而增强自己的专业竞争力。端正学习态度，培养良好的学习习惯、学习方法、学习探究等。
2.3加强师资队伍建设
温家宝总理7月13日在全国教育大会上的讲话中指出:“能否造就一支道德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业师资队伍，是我国教育发展的一项重要而紧迫的任务。”成人教育教师管理机制有待完善。首先，要组织一支具有成人特色的独立教师队伍，形成一支相对稳定的专职教师队伍，以高校专职教师为主体，以社会兼职教师为补充。同时，应吸收一些具有丰富实践经验的专业人员加入教学团队，尝试新的教学方法，形成一支可持续、严谨、务实的高素质教师队伍，熟悉成人教育的发展规律和社会发展趋势。
2.4改进教学方法，发展现代信息技术方法
教学方法注重因材施教。成人学生有许多独特的学习观，有讨论和研究问题的能力，并有一定的社会实践经验。根据成人学生的特点，教师应加强对成人教育教学规律和教学特点的探索和研究，改变普通高等教育的常规模式，在教学方法上特别注意成人学生的接受能力，精心组织教材，考虑语言，把握重点，提纲和引导。鉴于成人学生工学矛盾突出，课堂教学率严重下降，教师应努力发展现有的远程教学方法，打破传统的面授教学模式。搞好远程教育，扩大距离空提高远程教育效果:①在硬件环境建设上，学校应加大信息化建设投入，有计划地配备计算机，促进学校设施智能化；(2)优秀教学课件的软件资源建设与开发；(3)人力资源建设，建设现代教学团队。
2.5完善教学评估机制
我国成人高等教育评估制度在指标体系和评估形式上都不能满足各学校的需求。应根据高等教育评估的国际趋势和我国的现状，以指导和促进大学发展为基本出发点，进一步修订和完善评估的规则和条款。为了提高和保证成人高等教育评估的有效性和可行性，各学校应根据自身发展需要，在科学发展观的指导下，建立自己的评估计划和指标体系。要进行广泛深入的研究和全面系统的论证，建立科学、全面、可行的纲领性、权威性评价方案及其指标体系，从各方面收集信息，争取全面、公正、准确的评价结论。评估机制应该有足够的空间进行双向沟通和反馈。通过动态评估，被评估者可以调整自己的办学行为，实现持续的质量改进和发展空并真正达到评估目的。逐步形成中立机构办学和评估的长效机制。

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