论文范文从阅读和理解中感受现代教育

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论点：学生,朗诵,的是

论文概述：

《中国教育变革和开展纲要》指出：“美育关于培育学生安康的审美观念和审美才能，熏陶高尚的情操，培育全面开展的人才具有重要的作用”因而，在语文教学中浸透美育教育，不只仅是

论文正文：

《中国教育改革与发展纲要》指出:“美育在培养学生的审美观念和审美人才、培养高尚情操、培养全面人才方面发挥着重要作用。因此，在语文教学中渗透美育不仅是教育改革的需要，也是新世纪语文学科对自身理念的呼唤。

语文教材中的大部分课文都是古今中外的优秀文学作品。这些名作既漂亮又有很高的审美价值。因此，语文课有独特的条件让学生停止审美教育。它可以通过形象和情感陶冶学生，潜移默化地塑造学生的灵魂，丰富学生的情感。同时，通过艺术美、自然美和社会生活美，停止对学生的审美教育，培养学生感受美、欣赏美、表现美和创造美的能力，在审美过程中逐步形成正确的审美观念、健康的艺术兴趣和高尚的情操。

I .背诵-接受美

文学作为一种语言艺术，离不开背诵。背诵对中国人就像微积分对数学一样重要。语音和情感并重的背诵能很快引起学生的注意，让他们感觉像看到别人，像听到他们的声音，像接近他们的周围。只有打开学生兴趣的大门，人们才能沉浸在这种直截了当的、感伤的、快乐的、意气风发的或低调的背诵中。感受美是语文教学中审美教育的第一环节。

好的背诵可以增强演讲的合理性和形象性。通常很容易获得美感。例如，在《荷塘月色》的第四段中，你能在蜿蜒的荷塘上方看到的是农田的叶子。树叶很高，就像优雅舞者的裙子。层层叶子中散落着白花，有的优雅地绽放，有的羞涩地绽放。像一颗又一颗珍珠，像蓝天上的星星，像刚洗完澡的美女……\"这一部分展示了月光下宁静的荷塘。荷叶田野，荷花，荷花芬芳缕缕，荷花波浪颤动。当我们用轻松、活泼、舒缓的语调背诵时，人们会欣赏到像诗歌一样美丽、像绘画一样美丽的自然之美。另一个例子是“沁园春长沙”，上面写着“看看所有的红山和被染色的森林”。河水清澈，河水清澈；所有的船都在为这条河而战。鹰击长度空，鱼飞浅底，各种严寒天气自由竞赛。“总之，他在江南画了一幅广阔多彩的秋景，就像一幅浓墨重彩的山水画。当我们用慷慨、热情、壮丽而有力的语调朗诵时，毛泽东山川的崇高美一定会打动人心。另一个例子是《永别了，剑桥》，它的旋律有轻微的反弹，似乎是诗人踮起脚尖走路的声音。背诵可以让人们通过语言感受到意象，挥手告别，慢慢离去的意象被生动地描绘出来。再看一下“河岸上的金柳/夕阳下的新娘/波光粼粼的阴影/我心中荡漾”一节就像拉小提琴，弓上挂满了欢乐。迷人的金色夕阳中的柳枝和微风中优雅的倒影是无比美丽的新娘。意境明亮，能让学生感受到画面的美。

感觉是理解和创造的前提，美感是一种感觉。这也许不清楚，但这种感觉常常会震撼人心。情感背诵最容易触动学生的心弦，激发他们对美的激情，充分体验文学作品中自然、意象、音乐和绘画的美。

第二，理解——实现美

美感是通往文学殿堂的阶梯。从理性到理性的飞跃是人类对事物理解的规律，人类对美的追求也应该遵循这个规律。显然，对学生的审美教育仅仅停留在体验美的阶段是不够的，这就要求语文教师引导学生通过文字、图像和意境进行想象和联想，思考美与丑的界限，理解美的真实感受。美丽的事物不仅能带给人们愉快的心理体验，还能唤起人们的思想。美丽的文字创造了美的意境，在美的意境背后往往隐藏着美的个性和情感。因此，现阶段美育的本质是对学生的情感教育。诚然，一个人可以在充满激情的阅读中获得美感，但这只是一种朦胧而模糊的感觉。学生的知识是有限的，而且有些内容由于课间的距离很远，仅靠阅读是很难理解的。因此，教师作为向导，应该引导学生进入情境，通过详细的图像理解他们的情感。

例如，“沁园春长沙”一词显示湘江秋景图，不同于或优于春天的景色，扫除了旧诗中“悲秋”的冰冷感伤的基调。老师应该引导学生明白，诗人描绘的风景越生动、越绚丽，人们就越为不能主宰地球而难过，也就越有必要反动。正是从这种无差异中，诗人表达了激烈的反动团体。包括作者对祖国山川的热爱。经过一个竞争和自由的严寒的一天，学生们自然会想起黎族的老百姓，他们安居乐业。从而理解作者对国家和人民的深切、广泛和关心的感情。以微妙的方式激发学生对青年和爱国主义的热情。另一个例子是“我和地坛”，它说:“蜜蜂就像一团小雾，停在一半空；蚂蚁摇摇头，抚摸它的触须。突然，它想通了一些事情，转身飞奔而去。瓢虫对攀爬越来越不耐烦了，当它们累了，祈祷了一次，它们张开翅膀，虚张声势地往上爬空；树干上有一层蝉蜕，寂寞如空的房子；露水滚落在草地上，压弯了草叶，飘落到地上，打破了所有的金光。”为什么作者关注这些脆弱和无足轻重的生活？这座看似破败荒凉的花园隐藏着如此生动的生命力。尽管风雨侵蚀了这座古老花园的外观，但各种各样的生活都在无情地生活和繁荣。作者的犹豫、碰撞和徘徊在大自然的活力中，突然意识到他勇敢地接受了生活的挑战。在对生命的理解中，我们应该认识到生命的可贵，培养他们哲学的和顽强的心理素质。

“美无处不在。缺少的是找到美丽的眼睛。”美国离我们很近，这些昆虫、植物和树木都以自己的方式向人类展示着多彩的生活世界。默默诉说生命的美好。珍惜生命，热爱生命，这是人类永恒的美。为了让学生理解美，他们不仅可以轻松地接受教育，还可以把明智的考虑变成情感上的盲目。梁启超说:“在古代，伟大的宗教学者和教育工作者都注重情感培养。”语文课应该激发学生的情感，激发他们对善良的追求。