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38000字硕士毕业论文高中生价值观存在的问题及对策分析

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:38000字
论点:价值观,教育,研究
论文概述:

高中生价值观教育是个人价值观教育的重要阶段,在社会转型的大背景下,纷繁复杂的时代背景使高中生价值观出现了新的特点,给教育者提出了新的挑战,也带来了新的机遇,这要求教育者

论文正文:

导言

1.1研究背景和意义

1.1.1研究背景
重视教育是教育的主要目标。托克维尔曾在他的《论美国的民主》中说,世界上任何一个国家都为教育设定了两大目标:让受教育者变得聪明和高尚,这表明了价值观教育在教育体系中的重要性。高中阶段是青少年价值观逐渐形成的阶段,具有很强的可塑性和可变性。高中生的价值观在接受教育的过程中不断演变,他们的价值观对未来生活道路的选择有着决定性的影响。因此,及时了解高中生价值观发展现状,做好高中生价值观教育,优化高中教育内容,培养高中生形成良好价值观,为我国高等教育输送优秀人才具有重要意义。
随着中国社会主义市场经济的发展和改革开放的深入,各国的文化和价值观不断被引进,并影响着中国传统文化和现代价值观的发展。在这一突出的时代背景下,中国价值观的演变也正处于十个关键时期,价值冲突问题已经成为社会的一个重大理论课题。我国正处于社会转型时期。高中生是未来社会主义事业的建设者和接班人。在传统与现代、东方与西方的价值观冲突中,他们往往显得困惑和难以选择。如何在十个特定的政治、经济和文化背景下加强高中生价值观教育的理论和实践研究,促进高中生健康成长,是十分必要和迫切的。
在不断快速发展和变化的社会环境中,高中生的价值观受到越来越多外部复杂因素的影响,传统价值观教育的影响逐渐减弱。高中生价值观教育需要在分析方法和实践操作两方面进行更新,以适应高中教育现状,更好地发挥价值观教育的导向作用。总之,立足社会现状,依托学校这一重要教育平台,正确分析高中生价值观的特点,创新高中生价值观教育理念,创新价值观教育方法,实现高中素质教育的质量提升,使青少年形成符合社会期望的价值观,是一个重大课题。

1.1.2研究意义
价值观教育是高中乃至整个中学阶段必须承担的一项重要任务。与十位知识教授相比,价值观教育面对着高中生的心。他们价值观教育的成功与否,不仅直接关系到高中素质教育的成败,也关系到中国社会主义现代化建设后备力量的强弱。对于刚刚进入青年早期的十名高中生来说,这是他们在生理、心理和社交方面向成人转变的关键时期,也是他们开始逐渐进入社会并关注社会的时期。在当今信息爆炸式增长的社会中,价值观纷繁复杂。缺乏社会经验的高中生容易接受错误的价值观,做出错误的价值判断。这无疑是对第十中学价值观教育的巨大挑战。如何让高中生接受正确的价值观,认清价值观的是非曲直,真正成长为对社会和国家有用的人,是需要解决的重要问题之一。
由此可见,高中生价值观教育肩负着高中教育的重要使命。高中生价值观教育研究有助于我们准确理解当代高中生价值观教育面临的现实,理解当代高中生价值观教育面临的各种困境。解释问题产生的原因,有针对性地创新中学生价值观教育的方式方法,提高中学生价值观教育的有效性,最终实现中学生知识教育与价值观教育的完美结合,从而培养全面发展的合格人才。

1.2国内外研究综述

1.2.1国内研究综述
国内对十名高中生价值观教育的学术研究,主要通过以下几个方面:
张雅丽和蒋祖英认为,舆论、 现代媒体的信息和价值观对青年人的思想、行为模式、心理状态和文化生活有着巨大的影响,并具有“双刃剑”效应。
傅晓华、邝厝莲在2009年出版的《四川教育学院学报》第9期《多元维吾尔文化背景下青年价值观教育的挑战与对策》一文中指出,随着全球化的加速和信息社会的到来,中国正在成为一个由东方文化和西方文化、传统文化和现代文化、主流文化和非主流文化等各种不同价值取向的异质文化组成的多元文化多民族社会。各种调查表明,多元文化的存在已经对人们的传统价值判断和选择产生了很大的影响,处于十大价值形成关键时期的青少年也不例外。他们价值观的表现让我们明显感受到了多武文化对这个小群体的深刻影响。
刘亚男在2010年第9期《中国商报》发表的文章《多元维吾尔文化背景下的青年价值观教育反思》中指出,中国正在成为一个多元维吾尔文化社会,由东西方文化、传统文化和现代文化、主流文化和非主流文化等不同价值取向的各种文化组成。多元维吾尔文化的存在已经对人们的传统价值判断和选择产生了巨大影响,在十大价值观形成的关键时期,对青少年来说更为重要。
徐真真在2011年《广西青年干部学院学报》第一期发表的文章《网络文化背景下青年价值观教育的挑战与方法创新》中指出,互联网等新媒体改变了青年的学习、思维和生活方式,同时也深刻影响了他们的政治态度、道德风格和价值取向。
龚文淑在2009年第21期《西部科技》上发表的文章《网络文化特征与青年核心价值观教育》中认为,青少年是网络文化的主要参与者。网络文化正以其不可抗拒的魅力渗透到青少年的生活领域。年轻人的世界观、人生观和价值观尚未完全形成。在十次激烈的冲突和碰撞中,网络文化对年轻人价值观的影响越来越明显

1.2.2国外研究综述
教育为政治服务,这在任何国家都不是一个错误的命题。民族价值观教育关系到一个国家的未来发展,各国都非常重视。长期以来,政府、家庭和教育工作者一直密切关注如何将符合个人身心发展的正确价值观传递给任何国家、民族甚至家庭的下一代。国外早就对十大价值观教育进行了研究。因此,系统回顾国外社会科学视角下的十大价值观教育理论研究,对我们研究中学生价值观教育具有一定的借鉴意义。

1.3研究思路和方法

1.3.1研究思路
本课题在查阅高中学生价值观教育文献的基础上,对文献进行整理和总结,结合高中思想政治课分析了高中学生价值观教育中存在的问题,并根据新一轮高中课程改革的主要精神、高中政治课的课程性质和基本理念,以及辩证唯物主义和历史唯物主义理论,提出了相应的解决方案

1.3.2研究方法
①文献研究方法
收集、分析、比较、筛选和整理大量参考文献。通过文献研究,跟踪国内外学术思想和最新成果,系统了解价值观教育所需的价值观和理论知识,掌握基本概念和内涵,界定相关概念,寻求相关理论依据。从一个更清晰的角度阐述高中生的价值观教育。
②综合分析
通过教育实践,学生得到广泛交流和第一手信息。收集的文件(本人及他人的研究资料、论文、网络信息、报刊杂志等。)并通过自身的思考和分析,不断关注现状,全面把握、总结和系统研究高中生的价值观,提出合理可行的教育策略。
③比较分析
在寻找信息时,我们收集了国外价值观教育研究的文献。通过对西方价值观教育的理解和分析,我们比较了国内外的价值观教育实践,并从中吸取有益的方面来改进我国高中生的价值观教育。

2中学生价值观教育..............................18-22
2.1多元文化和价值观..............................18-19
2.2信息化与价值................................19-20
2.3全球化和价值................................20-22
3高中生价值观............................22-25
3.1世俗化................................22-23
3.2多元化..............................23
3.3(含).............................................23-25 [/br/ ]4中学生价值观教育.........................................25-30
4.1高中生价值观教育..............................25-26
4.2传统文化的价值............................26-27
4.3社会主义核心价值..........................................27
4.4价值观教育模式..............................27-28
4.5价值观教育机构.................................................28-30
5中学生价值观教育...........................................30-36
.................................................................................
[/br/ ]结论
高中生价值观教育是个人价值观教育的重要阶段。在社会转型的背景下,复杂的时代背景给高中生的价值观带来了新的特点,给教育者带来了新的挑战和机遇。这就要求教育者以社会主义核心价值观为指导,运用传统文化,创新教育方法,理论联系实际,丰富教育内容,完善价值观教育体系,形成全社会价值观教育的良好环境,积极促进高中生全面健康发展。
我们相信,在全社会的共同努力下,高中生价值观教育必将在不断发展和完善中实现新的飞跃,为中国社会主义现代化建设培养出个性完善、社会主义信念坚定的合格人才。