42000字硕士毕业论文农村英语教学改革的问题与策略

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：42000字

论点：英语,农村,浏阳市

论文概述：

农村中小学的英语教学改革问题是一个引起广泛关注的话题，不少专家、学者以及从事英语教学的老师们都从不同的角度研究了这一问题。不同地区的农村中小学英语教学所表现出来的特点又是

论文正文：

第一章引言

第一节问题

首先，培养英语人才是社会发展的必然要求
当今社会是一个知识经济不断发展的学习型社会，是一个国际交流与合作不断扩大的开放社会。随着全球化的浪潮和中国改革开放政策的推进，中国的综合国力逐步增强，经济实力不断增强，国际地位和影响力逐步提高。越来越多的外国投资者和外国朋友把注意力集中在中国。在这种情况下，中外不仅经济政治交流频繁，而且自发的私人交流也越来越多，如国际旅游热和海外留学热。作为世界上使用最广泛的语言之一，英语通常被用作国际交流中的通用语言。因此，在新世纪，为了进一步扩大对外交流，更好地了解外国风俗习惯，学习外国先进技术和经验，提高中国的国际影响力，我们需要培养更多更好的外语人才。甚至可以说，更好地学习和掌握英语不仅是我们教学改革的关键问题，也是我国经济和社会发展的必然要求。由此可见，如何提高英语教学质量，培养高素质的英语人才，不仅是教育界的热门话题，也是全社会关注的焦点。

其次，英语教学改革是培养英语人才的重要途径
目前，中国已经从小学三年级开始学习英语，但英语教学质量令人担忧，尤其是在农村中小学。存在着教师队伍薄弱、课程设置不合理、教学方法僵化、教学内容不考虑农村实际等诸多问题。教学设施和设备不到位，教学资源匮乏等。这些问题严重制约了英语教学质量的提高，不利于英语人才的培养，也使农村儿童失去了英语学习的起点，并对他们以后的学习产生了负面影响。为了进一步提高英语人才的培养质量，我们应该重视英语教学改革，尤其是农村中小学的英语教学改革。

3。农村英语教学改革是新课程改革的必然选择
为了更好地贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，我国在新世纪初，结合以往课程改革的经验和实际发展，全面启动了新课程改革。新课程改革从课程功能、课程内容、课程结构和课程实施六个方面进行了具体改革，并明确提出了具体目标。新课程改革的启动为我国基础教育的发展提供了机遇，但也给我们的教学带来了新的挑战。在新课程改革形势下，我们过去采用的“填鸭式”教学和“填鸭式”教学方法已经不能适应这一改革。同时，不利于学生的全面发展。新课程改革对我们的教学提出了新的要求。因此，为了促进新课程改革的实施，教学改革势在必行。英语课程作为我国基础教育课程计划的重要组成部分，也在新课程改革的范围之内。从教育公平的角度来看，新课程改革对每个地区、每个学校、每个学生都是平等的，城乡学校都应该积极推进新课程改革的实施。然而，从实践的角度来看，实施的水平和取得的成果却大相径庭。同样的课程设计方案不能在城市和农村学校实施，尤其是在英语教学中。农村地区英语教学的质量和效果远不如城市地区，远未达到新课程改革的目标。教学中存在一些突出的问题和误区。本文着重探讨这些问题在农村英语教学中具体包括什么，为什么会出现这些问题，以及如何解决现实中存在的许多问题。

四。农村英语教学改革是提高农村教育质量的必然要求
我国绝大多数人口仍然生活在农村地区。由于历史、地理、经济等原因，各个领域的社会事业发展相对缓慢，遇到了很大困难。为了促进农村各项事业的发展，必须培养现代社会各行各业、各领域所需的高素质、优秀的新型人才，人才的培养离不开教育。农村基础教育一直存在许多问题。国家和教育部门也致力于研究和解决一个接一个出现的各种问题。全国各地也实施了新的教育改革和教学改革。然而，任何理论形式的改革计划和措施都需要经过实践检验，在实践中发现问题，在实践中找到解决办法。与城市教育相比，农村地区的教育质量普遍偏低。事实上，与城市地区的孩子相比，农村地区的孩子在语文和数学课程上没有太大的差异。甚至农村地区的一些孩子也有稍微好一点的学习基础，因为他们工作更努力。然而，他们的英语学习比城市学生差得多。这并不是说农村儿童没有很强的学习能力，而是受到许多实际因素的影响。因此，农村儿童学习这些课程的教育资源将会减少。此外，农村英语教学还存在许多问题。这些问题不仅困扰着一线教师，也困扰着教育行政部门的教育管理者。它们更有可能对农村地区学生的成长和发展产生不利影响。因此，加强农村英语教学改革是提高农村教育质量的必然要求。

第二节研究意义

理论意义
基于教育改革的背景和新世纪出版展对英语的需求，本文分析研究了农村英语教学实践中存在的问题，进一步挖掘了问题产生的原因，从而提出了一些有利于解决农村英语教学问题的有效的、可实施的具体措施。本研究可以为新课程改革的进一步有效实施和农村基础教育的发展提供一些理论支持和启示，也可以进一步丰富我国的教学理论和课程理论。更重要的是，它能为广大农村地区的英语教育教学实践提供理论意见，能更好地指导农村地区的英语教学，丰富农村英语教师的教育教学理论。

2现实意义
本文对农村英语教学中存在的问题进行了调查研究，通过深入实践进行了分析和探讨，能够真正了解农村英语教学中的一些实际情况，如教师、教学资源、教学环境、教学内容、教学方法、教学效果等实际问题。通过对这些实际问题的分析，并提出一些对策，具有一定的现实意义。一方面，它可以促进农村英语教学改革。实践需要理论来指导。本研究提出的对策可以在一定程度上解决我们在英语教学中遇到的实际问题，从而保证农村教学改革的顺利进行。一方面，它可以提高农村英语教师的教学水平。农村英语教师整体教学水平相对较差。本研究提出的一些对策可为农村教师提高教学水平提供参考。最后，它可以促进农村教育的发展。了解现状可以增强政府制定教育政策的针对性，从而将资金和精力投入到制约教育改革、影响教育效果提高的瓶颈和薄弱环节。广大农村地区一直是我国教育教学的薄弱环节。英语教学问题的研究有利于政府政策的支持和帮助，这将使农村地区获得更多的教育资源，进一步促进农村教育的发展。

第二章..............................浏阳市南区农村中小学
21-35第一节农村中小学.........................................21-24
一、.........................................浏阳南区[21-23号/br/].............................................浏阳南区二区23-24
..............................24-35
我，英语老师.............................................24-26
二，.............................26-28
三、..............................28-30
四，农村英语教学，在教学内容中不予考虑。学生的英语基础................................30-31
五.教学评估不.........................................31-35
第三章是关于.........................................35-45
在浏阳市南区的农村地区。第一部分是关于农村教育。.........................................35-39
一，农村家长教育观.........................................35-36
二，农村学校教学.........................................36-37
三，农村教师教学...........................................37-39
第2节农村教育投票赞成.........................................39-42
一，政府对教育的投资..............................39-40
二，社会支持.............................................40-41
三、农村家庭教育投资.........................................41-42
第三节学生的学习动机..........................................42-45
一，农村社会环境影响研究..............................42-43
二，农村家庭环境影响研究.........................................43
三，.........................................43-45
为学生学习英语第四章浏阳市南部农村中小学英语.............................................45-57
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结论
目前，农村中小学英语教学改革是一个备受关注的话题。许多从事英语教学的专家、学者和教师从不同的角度研究了这个问题。不同地区农村中小学英语教学的特点是不同的。笔者以浏阳市南部农村中小学英语教学为研究对象，针对性强。此外，作者在南区农村中小学从事英语教学近十年，有丰富的实践经验。他对整个南区的英语教学有了更好的了解，并在实际调查中收集了大量数据。事实上，浏阳教育局近年来也在推动农村英语教学改革方面做出了很多努力，比如举办英语教材研讨会、英语教师技能竞赛、组织英语教师外出听课等。然而，“罗马不是一天建成的”，农村中小学英语教学改革不是一步到位的过程，需要我们继续努力。我相信，只要教育行政部门、学校和教师重视，只要我们坚持不懈，南区的英语教学质量一定会稳步提高。在论文写作过程中，由于作者的理论水平有限，许多问题在表达上可能仍然不合适。不断加强教育理论知识的学习，并结合自己的实践不断深入思考，是我未来的方向。